獨特的裝扮教案教學目標：1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。教學難點：設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準備：（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。（3）學生制作面具的海綿紙，膠水等。（4）學生表演節(jié)目用的道具和音樂。教學過程設(shè)計：（一）激發(fā)興趣與合作探索1、影片欣賞：播放童話劇馬蘭花錄像資料2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。3、教師提出問題請同學思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。5、請同學查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）（二）面具知識的講解與面具設(shè)計與制作1、面具知識的介紹。引導學生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。交流內(nèi)容應包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。（3）面具的材料及色彩特點。（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？學生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。3、學生制作面具。在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學生展開設(shè)計與制作。學生思考：（1）設(shè)計什么風格的面具？（粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象）（2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。（三）展示、體驗、交流根據(jù)制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。3、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。（從面具及表演兩方面評價）教師提出問題：你最喜歡哪組同學設(shè)計的面具？為什么？你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目？為什么？4、學生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。5、教師總結(jié)評價。