《八年級數(shù)學(xué)上冊 第12章 整式的乘除 12.1 冪的運算 12.1.4 同底數(shù)冪的除法教案 華東師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級數(shù)學(xué)上冊 第12章 整式的乘除 12.1 冪的運算 12.1.4 同底數(shù)冪的除法教案 華東師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

同底數(shù)冪的除法 教具 多媒體 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.熟記同底數(shù)冪的乘法的運算性質(zhì)，了解法則的推導(dǎo)過程. 2．能熟練地進(jìn)行同底數(shù)冪的乘法運算.會逆用公式. 過程與方法 經(jīng)歷法則的探索過程，感受法則的來龍去脈，加深學(xué)生對知識的掌握。 情感態(tài)度與價值觀 通過法則的習(xí)題教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力，感悟從未知轉(zhuǎn)化成已知的思想. 教學(xué)重點 掌握并能熟練地運用同底數(shù)冪的乘法法則進(jìn)行乘法運算. 教學(xué)難點 對法則推導(dǎo)過程的理解及逆用法則. 教學(xué)內(nèi)容與過程 教法學(xué)法設(shè)計 一.復(fù)習(xí)提問，回顧知識，請看下面的問題： 1. 同底數(shù)的冪的乘法法則? 2.積的乘方法法則表達(dá)式？ 3.冪的乘方及表達(dá)式？ 4.計算：①（）；②， ?，④. 請同學(xué)們看一看，，，（m>n, m, n是正整數(shù)）這幾道題， 可作如下變形： == =2==2. 請你將另外兩個式子進(jìn)行類似的變形，你能行嗎？ 二.導(dǎo)入課題，探索知識 本解我們就來研究這類問題--------------積的乘方知識. 三．歸納知識培養(yǎng)能力： 1. 同底數(shù)冪相除的意義： 同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減。 2.同底數(shù)冪相除得的表達(dá)式： 四．應(yīng)用知識，解決問題： 例1計算： （1）； （2）； （3）。 例2 計算：創(chuàng)設(shè)問題情境，把學(xué)生置于研究新的未知的問題氣氛中，使學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學(xué)習(xí)問題。 由這兩個問題引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：同底數(shù)冪的乘法. 讓學(xué)生猜想，并驗證. 讓學(xué)生用文字語言表述法則：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加. （1）； （2）； （3）。 五.課后小結(jié)：底數(shù)冪的除法 六.課后作業(yè)：印發(fā)給學(xué)生 面向全體學(xué)生提出相關(guān)的問題。明確要研究，探索的問題是什么，怎樣去研究和討論。. 留給學(xué)生一定的思考和回顧知識的時間。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)才華的平臺 創(chuàng)設(shè)問題情境，把學(xué) 置于研究新的未知的問題氣氛中，使學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學(xué)習(xí)問題。 由這兩個問題引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：同底數(shù)冪的乘法. 讓學(xué)生猜想，并驗證. 讓學(xué)生用文字語言表述法則：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加. 教學(xué)反思