教科版三年級(jí)下冊(cè)植物新生命的開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】：植物新生命的開(kāi)始是教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第一課，共三部分內(nèi)容：1. 通過(guò)描述學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的小貓、小雞的出生方式，以問(wèn)題形式提出本單元的研究任務(wù)，即綠色開(kāi)花植物是從哪里來(lái)的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？2. 對(duì)不同種子外部形態(tài)特征的觀察和對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的推測(cè)、驗(yàn)證。3. 種植鳳仙花的準(zhǔn)備工作?！緦W(xué)生分析】：三年級(jí)上冊(cè)的“植物”單元，學(xué)生已經(jīng)對(duì)植物的一生要經(jīng)歷生長(zhǎng)、衰老和死亡的完整過(guò)程有了初略的理解。但對(duì)綠色開(kāi)花植物幾乎都是由種子開(kāi)始新生命的還缺乏明確認(rèn)識(shí)，本課的學(xué)習(xí)探究可以讓學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升觀察能力和預(yù)測(cè)能力?！驹O(shè)計(jì)理念】：在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的觀察方法對(duì)種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)一步進(jìn)行探究，揭開(kāi)綠色開(kāi)花植物幾乎都是由種子開(kāi)始新生命的這一奧秘，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和態(tài)度?！窘虒W(xué)策略】：運(yùn)用預(yù)測(cè)、觀察、記錄等多種方法，對(duì)種子的奧秘進(jìn)行探究；達(dá)成種子的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的內(nèi)部都有胚根和胚芽的知識(shí)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物；科學(xué)詞匯：外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、胚根、胚芽過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)并驗(yàn)證植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；科學(xué)方法：觀察（看、聞、摸、捏） 、實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望。【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。1【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)掌握的植物生長(zhǎng)知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及種子萌發(fā)、生長(zhǎng)變化狀況。【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓媽媽給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等） 、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）浸泡過(guò)的花生、綠豆、蠶豆、黃豆種子?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、欣賞并回答：1、邊放投影邊談話引入： 同學(xué)們， 投影上的小貓、 小雞、 向日葵小苗都非常漂亮、 可愛(ài)，你們知道他們是怎么出生的嗎？2、生思考后回答。3、老師對(duì)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)并歸納： 小貓是貓媽媽生的； 小雞是從雞蛋里孵化出來(lái)的；向日葵小苗是向日葵種子萌芽并生長(zhǎng)起來(lái)的；植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從“熟悉”二字入手，以孩子們熟悉的小動(dòng)物、植物的出生為例，讓孩子們很自然地明白：動(dòng)植物出生的方式是不相同的，從而引發(fā)孩子們對(duì)植物種子奧秘探究的濃厚興趣。二、記錄我們的想法：1、老師引導(dǎo)：植物的一生要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們用圖畫(huà)和文字將自己熟悉的一種植物的一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)。2、學(xué)生在教材第二頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)變化過(guò)程”的方框里畫(huà)圖。3、學(xué)生在小組內(nèi)展示交流自己的作品，并適當(dāng)修改、調(diào)整。4、小組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，作者簡(jiǎn)要介紹自己的創(chuàng)作設(shè)計(jì)及作品意義，并列舉自己生活中見(jiàn)過(guò)的可用根、莖、葉、種子繁殖的植物各一例。5、老師對(duì)展示作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用圖畫(huà)和文字將自己熟悉的一種植物的一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)，是學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的集中展示。在讓學(xué)生知道綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的同時(shí)，也為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“觀察植物的種子”做好了充分準(zhǔn)備。2三、觀察植物的種子1、老師引導(dǎo)學(xué)生回憶三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的觀察方法（看、聽(tīng)、嘗、摸、聞、量、掰、用放大鏡等輔助工具等） 。2、老師引導(dǎo)學(xué)生制定觀察計(jì)劃： 觀察種子的什么？用什么方法觀察最合適？太小的種子怎么才能有效觀察？怎樣才能觀察到種子里面的情形？通過(guò)觀察植物的種子，你希望發(fā)現(xiàn)什么？3、老師引領(lǐng)學(xué)生把發(fā)放（自己帶來(lái)）的植物種子有序擺放在白紙上，選取不同的方法，認(rèn)真觀察植物種子的外部特征和探究植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，邊觀察邊記錄。4、小組內(nèi)交流觀察成果，補(bǔ)充觀察并完善觀察記錄。5、小組推薦代表上講臺(tái)展示并匯報(bào)小組觀察成果。6、老師對(duì)學(xué)生的展示、 匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)并歸納： 我們觀察植物的種子， 要觀察種子的形狀、大小、顏色等；不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽?！驹O(shè)計(jì)意圖】：真正的觀察應(yīng)該是有目的的， 正確的觀察方法和步驟才有利于觀察的順利進(jìn)行，這正是本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練重點(diǎn)和目標(biāo)追求。四、拓展延伸，課后準(zhǔn)備：本學(xué)期，我們種植鳳仙花，觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們做好播種前的準(zhǔn)備工作：1、準(zhǔn)備鳳仙花的種子。2、查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。3、準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具?！驹O(shè)計(jì)意圖】：探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。種植鳳仙花，讓孩子們親歷植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程，既讓孩子們記憶深刻，又可收獲實(shí)踐的快樂(lè)，更重要的是培養(yǎng)了孩子們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。附：【板書(shū)設(shè)計(jì)】：1. 植物新生命的開(kāi)始外部：形狀、大小、顏色植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽3