詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟讀并背誦，感受詩(shī)歌的旋律與節(jié)奏美。2. 把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。3. 體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)誦讀。理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程：我愛(ài)這土地一、反復(fù)閱讀，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美誦讀提示：我愛(ài)這土地假如/我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)， 和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水/ ?因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉 二、走進(jìn)作者我愛(ài)這土地的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，原名有、等。三、探究問(wèn)題：。作品(1) 詩(shī)人為何不用 “珠圓玉潤(rùn) ”之類(lèi)的詞而用 “嘶啞” 形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?(2) 鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”“河流 ”“風(fēng)”“黎明 ”有哪些深刻的含義。 結(jié)合時(shí)代特征， 說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?（ 4）這首詩(shī)的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理解最后兩句詩(shī)之間的因果關(guān)系？（ 5）這首詩(shī) 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？鄉(xiāng)愁一、反復(fù)誦讀，感知詩(shī)意請(qǐng)用“ / ”和“·”劃分、標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音。鄉(xiāng)愁小時(shí)候后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谶@頭我在外頭母親在那頭母親在里頭長(zhǎng)大后而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭我在這頭新娘在那頭大陸在那頭二、走進(jìn)作者鄉(xiāng)愁的作者是（姓名），他是我國(guó)（省名）詩(shī)人。主要作品有、等，詩(shī)集、等，詩(shī)論集、等。三、探究問(wèn)題：1. 合作研討：詩(shī)人所抒寫(xiě)的“鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?2. 這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)什么特征 ?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的3. 詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用?拓展延伸1. 仿照題為鄉(xiāng)愁分別以“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)啊”和“而現(xiàn)在”為開(kāi)頭，進(jìn)行仿寫(xiě) ( 每行詩(shī)的字?jǐn)?shù)不加限定 ) 。2. 表達(dá)思鄉(xiāng)情結(jié)的詩(shī)句你還知道哪些？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出來(lái)。3. 下面這首詩(shī)也是書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)愁，說(shuō)說(shuō)它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)。鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)永不老去答案(1) 詩(shī)人為何不用 “珠圓玉潤(rùn) ”之類(lèi)的詞而用 “嘶啞” 形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?明確 : 詩(shī)人選用 “嘶啞 ”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛(ài)國(guó)者，它充滿(mǎn)著因沉重的苦難和憂(yōu)郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂(yōu)患之情，所以用 “嘶啞 ”一詞十分傳神。如果換用 “珠圓玉潤(rùn) ”“動(dòng)聽(tīng) ”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。(2) 鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”“河流 ”“風(fēng) ”“黎明 ”有哪些深刻的含義。 結(jié)合時(shí)代特征， 說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊(yùn) ?明確：上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)， 溫柔的黎明 隱喻了祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對(duì)光明的向往和希冀。“土地”可以看作繁衍生長(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的象征，“悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)”可以看作中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神的象征，“溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。(3) 詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?明確：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢2. 合作研討：詩(shī)人所抒寫(xiě)的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?明確：“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”四個(gè)對(duì)象，分別是人生四個(gè)階段“鄉(xiāng)愁 ”的對(duì)應(yīng)物。這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)現(xiàn)在。小時(shí)候，詩(shī)人少小離家，與母親書(shū)信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長(zhǎng)大后，為生活而奔波，與愛(ài)人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來(lái)， 方矮矮的墳?zāi)梗瑢ⅰ拔摇迸c母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了! 而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我 ”與祖國(guó)大陸隔開(kāi)。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國(guó)之思。全詩(shī)在此戛然而止，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的余味。3.合作研討： 這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果?明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象之上，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。4.合作研討詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用?明確：如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又畫(huà)龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁的詩(shī)意升華為“國(guó)愁”和“民愁”了。于犧牲自我之意。主要作品有鄉(xiāng)愁白玉苦瓜等你，在雨中等，詩(shī)集靈河石室之死等，詩(shī)論集詩(shī)人之境詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞等。