第2節(jié) 人體的呼吸 ( 第2課時 )學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 闡明在人體內(nèi)發(fā)生的氣體交換過程2、 通過實驗來探知在呼吸過程中,氣體發(fā)生的變化3、 關(guān)注呼吸系統(tǒng)的健康學(xué)習(xí)重點：1、 人體內(nèi)氣體交換的過程和氣體成分的變化。2、 運動對呼吸的影響和肺活量的測定。學(xué)習(xí)難點:1、 人體吸入氣體、呼出氣體成分變化。2、 體內(nèi)氣體的交換過程。3、 測定肺活量。課堂導(dǎo)學(xué)：1、實驗：人體吸入氣體、呼出氣體成分變化，討論：（1）在試驗中，吸氣時用夾子夾緊B試管的目的是什么？出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（2）在試驗中，呼氣時用夾子夾緊 A試管的目的是什么？出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（3）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,你初步得出什么結(jié)論?2、看P121表，分析下列問題（1）吸入的氣體中什么氣體多，什么氣體少？（2）呼出的氣體中什么氣體減少了，什么氣體增加了？（3）減少的氧氣最終到哪兒去了？增加的二氧化碳主要在哪里產(chǎn)生？（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象和表你得出的結(jié)論是什么？3、體內(nèi)氣體的交換過程看教材P121-122，思考下列問題（1）什么叫氣體的擴散作用？（2）人體內(nèi)的氣體交換發(fā)生在哪兩處？氧氣和二氧化碳在這兩處是怎樣交換的？4、運動對呼吸的影響 看教材P122-123并思考討論題隨堂反饋：1、人體內(nèi)的氣體交換是通過氣體的 作用來完成。2、 是人體呼吸功能的重要指標(biāo)，參加體育鍛煉，可以增強 的力量，有利于 的生長發(fā)育和 的擴張，經(jīng)常參加體育鍛煉的人，肺活量 （高或低）于一般人。3、人體呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是 （ ）A、血液 B、肺泡 C、組織細(xì)胞 D、氣管4、人體吸入與呼出的氣體相比較，正確的說法是 （ ）A、吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳B、吸入氣中氧氣含量高，呼出氣中二氧化碳高C、吸入氣中氧氣含量比呼出氣中氧氣含量高，二氧化碳的含量正好相反D、吸入氣和呼出氣都是空氣，成分含量沒有變化。5、肺活量是指 （ ）A、肺的最大存氧量 B、盡力吸氣后，再盡力呼氣所呼出氣體的最大量C、每分鐘從肺內(nèi)所呼出的氣體量 D、盡力呼氣后，肺內(nèi)存留的氣體量6、氣體在肺泡和毛細(xì)血管之間的交換依賴于 （ ）A、呼吸作用 B、呼吸運動 C、氣體的擴散作用 D、氣體在血液中的運輸8用玻璃管向澄清的石灰水里吹氣，將出現(xiàn)的變化是 （ ）A、變藍(lán) B、變渾濁 C、無變化 D、變紅9、人體吸收的氧最終是為了 （ ）A、用來構(gòu)成組織細(xì)胞 B、用來分解有機物C、用來交換二氧化碳 D、用來與血紅蛋白結(jié)合10、人在進行體育鍛煉時，一般會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （ ）A、呼吸深度增加，呼吸頻率不變 B、呼吸深度增加，呼吸頻率增加C、呼吸比較淺，呼吸頻率增加 D、呼吸比較深，呼吸頻率降低11、某同學(xué)測定肺活量，測定的數(shù)據(jù)分別是2500mL、3000 mL和2900 mL則此同學(xué)的肺活量應(yīng)是 （ ） A、2500mL B、3000 mL C、2900 mL D、2800mL12、可以反映且肺呼吸功能強弱的主要指標(biāo)是 （ ）A、呼吸的頻率 B、肺活量的大小 C、呼吸的深淺 D、呼吸的強弱13、下面是人體氣體交換的全過程圖解。請思考并回答下列問題：（1）往右邊移動的氣體是 ，往左邊移動的氣體是 。（2）說出圖解中三個過程分別是通過以下哪一項實現(xiàn)的？a過程通過（ ） b過程通過（ ） c過程通過（ ）A、呼吸 B、呼吸運動 C、呼吸作用 D、氣體擴散（3）組織細(xì)胞能夠利用 分解有機物，釋放 ，同時產(chǎn)生 氣體。