課題三 制取氧氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理。2、認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、催化劑和催化作用。 3、逐步認(rèn)識(shí)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究的重要性。 【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P37-39頁(yè)，完成以下部分并把你在學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn)記錄下來(lái)。1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有哪些方法？寫(xiě)出反應(yīng)原理（文字表達(dá)式）： ； ； 。2、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能 其他物質(zhì)反應(yīng)速率，而 和 在反應(yīng)前后都 的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫 。3、分解反應(yīng)：由 生成 其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)記錄下來(lái)。【實(shí)驗(yàn)探究】一、請(qǐng)同學(xué)們兩人一小組，合作完成實(shí)驗(yàn)探究，注意把你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)。1、 在實(shí)驗(yàn)（1）和（2）中木條是否復(fù)燃？發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？2、 在實(shí)驗(yàn)（3）的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)后二氧化錳有無(wú)變化？3、 綜合分析實(shí)驗(yàn)（1）-（3）中所觀察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為二氧化錳在過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)中起了什么作用？ 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析 （1）在試管中加入5ml5%過(guò)氧化氫溶液，先觀察顏色狀態(tài)，再把帶火星的木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象帶火星的木條 （2）向試管中加少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象帶火星的木條 （3）在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再加入過(guò)氧化氫溶液，再把帶火星的木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象帶火星的木條 實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，你又發(fā)現(xiàn)了哪些疑問(wèn)？請(qǐng)記錄下來(lái)。二、催化劑催化劑的特點(diǎn) 三、分解反應(yīng)什么樣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)？【達(dá)標(biāo)自測(cè)】 1、下列各組物質(zhì)，可以較快地放出氧氣的一組是 （ ） 過(guò)氧化氫溶液 氯酸鉀受熱 高錳酸鉀受熱 過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳 A. B. C. D.全部2、在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑 （ ） A.質(zhì)量減少 B.在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 C.質(zhì)量增加 D.能改變化學(xué)反應(yīng)的速率3、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）A.硫+氧氣 二氧化硫 B.石蠟+氧氣二氧化碳+水C.鐵+氧氣四氧化三鐵 D.氧化汞汞+氧氣4、從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是（） A .通電分解水 B .過(guò)氧化氫催化分解 C .氯酸鉀受熱分解 D .高錳酸鉀受熱分解5、下例關(guān)于二氧化錳在過(guò)氧化氫分解過(guò)程中的作用和變化的描述正確的是（ ）A.二氧化錳在過(guò)氧化氫分解過(guò)程中的起到加快化學(xué)反應(yīng)速率的作用B.二氧化錳本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變C.二氧化錳可以做各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑D.二氧化錳只能催化過(guò)氧化氫的分解【課后提升】1、下列物質(zhì)中含有氧氣的是 （ ）A.二氧化錳 B.氯酸鉀 C.空氣 D.過(guò)氧化氫 2、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里 （ ）A.使用催化劑，一定能加快反應(yīng)速率B.使用催化劑不能增加生成物的產(chǎn)量C二氧化錳是任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑D化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變3、某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，能很快產(chǎn)生氧氣，請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式解釋原因。（1） （2）