2019-2020年人教版高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第1單元第2課 2-2 價(jià)格變動(dòng)的影響 教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記替代品、互補(bǔ)品等概念；理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求、對(duì)生產(chǎn)的影響。運(yùn)用有關(guān)知識(shí)說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)前后商品供應(yīng)量和需求量會(huì)發(fā)生什么變化。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力。提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待各種價(jià)格變動(dòng)所帶來(lái)的影響，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的理解，從而提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)的相關(guān)曲線(xiàn)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)教學(xué)手段： 投影 多媒體教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：舊知鞏固： 投影問(wèn)題，學(xué)生背誦，組內(nèi)互查，教師抽查背誦或默寫(xiě)。1.影響價(jià)格變動(dòng)的因素有哪些？2.價(jià)格與價(jià)值之間的關(guān)系如何？3.社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義及其內(nèi)容？4.單位商品價(jià)值量和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系如何？5.價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式是什么？導(dǎo)入新課：價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格，價(jià)格受供求關(guān)系影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，這是影響價(jià)格的因素中學(xué)到的基本知識(shí)，那么價(jià)格的變化又會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果呢？或者說(shuō)價(jià)格變動(dòng)影響了誰(shuí)？這是我們這節(jié)課要研究的問(wèn)題：第二框題：價(jià)格變動(dòng)的影響。投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.闡釋價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的需求、對(duì)生產(chǎn)的影響；(重點(diǎn))2.理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品需求的影響。(難點(diǎn))3.運(yùn)用價(jià)格變動(dòng)的影響知識(shí)分析生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。讓學(xué)生拿出下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，帶著“自主學(xué)習(xí)”中的問(wèn)題，閱讀教材，找出問(wèn)題的答案。進(jìn)行新課：投影材料，學(xué)生探究 面對(duì)近日農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格飛漲，老百姓如是說(shuō)：菜貴了就吃肉，肉貴了就吃菜，都貴了就少買(mǎi)點(diǎn)兒，搭配著吃。降價(jià)促銷(xiāo)引起人們的購(gòu)物狂潮 設(shè)問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？學(xué)生討論作答略。師引導(dǎo)歸納：商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，價(jià)格上升，人們會(huì)減少對(duì)該商品的購(gòu)買(mǎi)，需求縮?。粌r(jià)格下跌，人們會(huì)增加對(duì)該商品的購(gòu)買(mǎi)，需求擴(kuò)大。商品價(jià)格使需求量與之反方向變動(dòng)。也就是俗話(huà)說(shuō)的：買(mǎi)落不買(mǎi)漲。投影材料，學(xué)生思考： 一般來(lái)說(shuō)，人們是買(mǎi)落不買(mǎi)漲，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)，有的商品價(jià)格上漲了，人們反而更加的排隊(duì)搶購(gòu)，如房屋。這是為什么呢？學(xué)生思考作答略。師簡(jiǎn)單總結(jié)：影響消費(fèi)需求的因素包括商品本身的價(jià)格、相關(guān)商品的價(jià)格以及消費(fèi)者的個(gè)人收入、個(gè)人愛(ài)好和預(yù)期。這種“買(mǎi)漲不買(mǎi)落”的反?，F(xiàn)象與消費(fèi)者的預(yù)期有關(guān)。投影材料，學(xué)生思考：教材中P15頁(yè)“需求有彈性”圖為什么“大米漲價(jià)了，也得買(mǎi)”？為什么“金價(jià)漲了，以后再買(mǎi)金項(xiàng)鏈？”學(xué)生思考作答略。教師總結(jié)：大米是生活必需品，生活必需品價(jià)格的上漲往往不會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)其需求量的急劇減少，說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量的影響比較?。ㄉ畋匦杵沸枨髲椥孕。?。金項(xiàng)鏈?zhǔn)歉邫n耐用品，高檔耐用品價(jià)格的上漲則會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)其需求量的迅速減少，說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)高檔耐用品需求量的影響比較大（高檔耐用品需求彈性大）。設(shè)問(wèn)：你還能舉出哪些商品是生活必需品和高檔耐用品？學(xué)生回答略。難點(diǎn)突破：需求彈性曲線(xiàn)（教師講解如何判斷）投影材料，學(xué)生探究：前幾天，小趙同學(xué)跟媽媽去逛商場(chǎng)，媽媽先去加油站，由于路上車(chē)輛很多，車(chē)行得很慢，到了加油站又排了很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，油價(jià)雖然提高了，但加油的人并沒(méi)減少。在商場(chǎng)時(shí)，小趙發(fā)現(xiàn)金銀首飾也漲價(jià)了，柜臺(tái)前異常冷清。本來(lái)想去買(mǎi)牛肉卻發(fā)現(xiàn)牛肉每斤漲了三元，而羊肉價(jià)格沒(méi)有變化，于是娘倆買(mǎi)了羊肉回家了。(1)物價(jià)上漲對(duì)人們的生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響，但為什么汽油價(jià)格上升了，加油的人卻沒(méi)有減少？而金銀首飾價(jià)格上漲了，柜臺(tái)前就冷清了？(2)為什么小趙和媽媽本想買(mǎi)牛肉而結(jié)果買(mǎi)了羊肉呢？學(xué)生思考作答略教師總結(jié)歸納：當(dāng)兩種商品是互為替代品時(shí),一種商品降價(jià)(漲價(jià)) 購(gòu)買(mǎi)量增大(變小),會(huì)導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求量減少(增加)，替代品的價(jià)格變動(dòng)引起的需求量變化是正方向的。當(dāng)兩種商品為互補(bǔ)商品時(shí),一種商品價(jià)格下降(上升),需求量增加(減少),會(huì)引起另一種商品需求量的增加(減少)，互補(bǔ)品的價(jià)格變動(dòng)而引起需求量的變化是反方向的。設(shè)問(wèn)：你能舉出哪些商品互為替代品或是互補(bǔ)品？學(xué)生思考作答略。難點(diǎn)突破：相關(guān)商品的變化曲線(xiàn)（教師講解）投影材料，問(wèn)題探究：經(jīng)過(guò)幾年的艱苦奮斗，小楊終于積攢了一筆錢(qián)。目前，她打算買(mǎi)一輛家用小汽車(chē)，用于國(guó)慶黃金周出游及平時(shí)的上下班。以下是她購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)的部分過(guò)程，請(qǐng)你參與其中，感受她的快樂(lè)。準(zhǔn)備：小楊在網(wǎng)上搜索了一下相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)的品牌眾多，不同品牌、不同地區(qū)間的價(jià)格有差異。不過(guò)有一個(gè)相同點(diǎn)，那就是比起前幾年，小汽車(chē)的配置普遍提高了，而價(jià)格則普遍降低了。體驗(yàn)：一來(lái)到各品牌的4S汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)店，就有許多服務(wù)員向小楊介紹自己所經(jīng)銷(xiāo)的品牌，弄得小楊都有點(diǎn)招架不住了。小楊發(fā)現(xiàn)，幾乎所有品牌汽車(chē)的4S經(jīng)銷(xiāo)商都在搞各種促銷(xiāo)活動(dòng)，而競(jìng)相壓價(jià)是普遍運(yùn)用的促銷(xiāo)手段。購(gòu)買(mǎi)：經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，小楊發(fā)現(xiàn)由于汽油價(jià)格攀升，不少市民將購(gòu)車(chē)選擇轉(zhuǎn)向了小排量汽車(chē)和新能源汽車(chē)的市場(chǎng)，而汽車(chē)廠(chǎng)商也把目光更多地投向了小排量汽車(chē)和新能源汽車(chē)的生產(chǎn)。最終小楊決定購(gòu)買(mǎi)一輛新能源汽車(chē)。（1）產(chǎn)生上述價(jià)格現(xiàn)象的原因是什么？（2）汽油價(jià)格提高對(duì)汽車(chē)銷(xiāo)售有何影響？（3）面對(duì)汽車(chē)價(jià)格下調(diào)的局面，你認(rèn)為汽車(chē)行業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生討論作答略。教師引導(dǎo)分析，得出結(jié)論：（1）（2）略。（3）調(diào)節(jié)產(chǎn)量。汽車(chē)價(jià)格下調(diào)，汽車(chē)行業(yè)獲利減少，汽車(chē)企業(yè)會(huì)選擇縮小產(chǎn)量。調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。汽車(chē)行業(yè)應(yīng)該研發(fā)符合消費(fèi)者需要的新產(chǎn)品。加大對(duì)小排量汽車(chē)和新能源汽車(chē)的生產(chǎn)的人、財(cái)、物的投入。關(guān)于調(diào)節(jié)產(chǎn)量，教師運(yùn)用下列的圖示進(jìn)行：難點(diǎn)突破：（供給曲線(xiàn)）教師講解注意提醒學(xué)生：1.需求彈性曲線(xiàn)與供給曲線(xiàn)的橫坐標(biāo)。2.兩種曲線(xiàn)的方向。關(guān)于調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入，教師引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)要素，結(jié)合替代品和互補(bǔ)品的內(nèi)容進(jìn)行解釋。生產(chǎn)一件產(chǎn)品的要素之間是互補(bǔ)的，一種要素的價(jià)格上漲或下跌，就會(huì)減少或增加該要素的使用量，同時(shí)或選擇該要素的替代要素，而這一切都源于價(jià)格的變動(dòng)，這種調(diào)節(jié)的目的是降低成本，保證利潤(rùn)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)拓展總結(jié)（根據(jù)情況選用）：課堂總結(jié)（網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建）模式一：模式二：課堂作業(yè)：基礎(chǔ)題 做一做：1在現(xiàn)實(shí)生活中，商品的價(jià)格受多種因素的影響而不斷發(fā)生變化，但是不同的商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同，下列商品受價(jià)格變動(dòng)影響較小的一組是()A糧食、食鹽B大米、金飾 C轎車(chē)、別墅 D豬肉、鉆戒【解析】生活必需品對(duì)價(jià)格反應(yīng)程度較小，對(duì)高檔耐用品反應(yīng)程度大，故選A。2價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。一般說(shuō)來(lái)，與圖中A、B兩曲線(xiàn)對(duì)應(yīng)正確的一組選項(xiàng)是()A汽車(chē)對(duì)應(yīng)A曲線(xiàn)食鹽對(duì)應(yīng)B曲線(xiàn)B面粉對(duì)應(yīng)B曲線(xiàn)電腦對(duì)應(yīng)A曲線(xiàn)C汽車(chē)對(duì)應(yīng)B曲線(xiàn)食鹽對(duì)應(yīng)A曲線(xiàn)D面粉對(duì)應(yīng)A曲線(xiàn)食鹽對(duì)應(yīng)B曲線(xiàn)【解析】：生活必需品與高檔耐用品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同，生活必需品對(duì)價(jià)格變動(dòng)反應(yīng)程度小，高檔耐用品對(duì)價(jià)格變動(dòng)反應(yīng)程度大，所以A曲線(xiàn)是生活必需品，B曲線(xiàn)是高檔耐用品。從選項(xiàng)中我們可以判斷面粉、食鹽是生活必需品，而汽車(chē)、電腦則是高檔耐用品，所以對(duì)應(yīng)正確的只有C。3如圖表示的是甲、乙兩種商品的需求變化，對(duì)此下列判斷正確的是()甲、乙的價(jià)格與需求量都呈正向變動(dòng) 甲、乙的價(jià)格與需求量都呈反向變動(dòng)甲、乙相比，甲商品更可能是生活必需品甲、乙相比，甲商品更可能是高檔耐用品A B CD【解析】從圖像可以看出，甲、乙兩種商品的價(jià)格與需求量呈反向變動(dòng)，正確，排除；在價(jià)格變動(dòng)的影響下，甲商品的需求量變動(dòng)小，乙商品的需求量變動(dòng)大，由此推斷，甲商品可能是生活必需品，乙商品可能是高檔耐用品，正確，排除。故選C。4下圖需求曲線(xiàn)對(duì)生產(chǎn)者的啟示是()A減少商品生產(chǎn)，控制有效需求B以市場(chǎng)為導(dǎo)向，生產(chǎn)互補(bǔ)商品C調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素投入，降低價(jià)格D利用價(jià)值規(guī)律，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)【解析】需求曲線(xiàn)反映價(jià)格與需求的關(guān)系，價(jià)格越高，需求量越?。环粗畡t越大。這對(duì)生產(chǎn)者的啟示是調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素投入，降低價(jià)格，C符合題意；A中的“控制有效需求”說(shuō)法錯(cuò)誤，題目要求回答對(duì)生產(chǎn)者的啟示，生產(chǎn)者不能控制有效需求，錯(cuò)誤；B中的生產(chǎn)“互補(bǔ)商品”與題意不符，排除；D中的“調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)”與題意不符，排除；故選C。5科技進(jìn)步使光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)電價(jià)不斷降低，預(yù)計(jì)到2020年，光伏發(fā)電上網(wǎng)電價(jià)將低于傳統(tǒng)電力上網(wǎng)電價(jià)。由此可見(jiàn)()光伏發(fā)電與傳統(tǒng)發(fā)電的電力是互補(bǔ)商品價(jià)值決定價(jià)格，成本低的東西價(jià)格就低科技發(fā)展是光伏發(fā)電上網(wǎng)電價(jià)下降的決定性因素提高勞動(dòng)生產(chǎn)率可使光伏企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中具備優(yōu)勢(shì)ABCD【解析】錯(cuò)誤，光伏發(fā)電與傳統(tǒng)發(fā)電的電力是互為替代品，而不是互補(bǔ)商品，價(jià)值決定價(jià)格，成本低的東西并不是必然價(jià)格就低；正確，題中事例表明，科技發(fā)展是光伏發(fā)電上網(wǎng)電價(jià)下降的決定性因素，同時(shí)說(shuō)明提高勞動(dòng)生產(chǎn)率可使光伏企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中具備優(yōu)勢(shì)。故選B。6.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)字顯示，xx年5月份，某省蔬菜價(jià)格大幅上漲，這對(duì)蔬菜生產(chǎn)可能帶來(lái)的影響是()調(diào)節(jié)產(chǎn)量，增加種植 調(diào)節(jié)產(chǎn)量，減少種植增加蔬菜生產(chǎn)要素的投入減少蔬菜生產(chǎn)要素的投入A B C D【解析】：蔬菜價(jià)格上漲，生產(chǎn)者獲利增加，會(huì)擴(kuò)大種植規(guī)模，正確，錯(cuò)誤；增加種植需要增加蔬菜生產(chǎn)要素的投入，正確，錯(cuò)誤。答案：B高考題 看一看：1.(xx全國(guó)卷)甲與乙是互補(bǔ)商品，甲商品具有需求彈性。假定甲的價(jià)格下降，其他條件不變，則乙的需求變動(dòng)圖示是()【解析】甲的價(jià)格下降，對(duì)甲的需求增加，甲乙是互補(bǔ)品，那么對(duì)乙的需求也會(huì)增加，其他條件不變，意味著乙的價(jià)格不變。故選C。2.(xx全國(guó)卷)互補(bǔ)品戰(zhàn)略是企業(yè)利用兩種商品之間的互補(bǔ)關(guān)系，優(yōu)化產(chǎn)品組合，達(dá)到一定目標(biāo)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。下列做法屬于該戰(zhàn)略的是()某快餐店與飲料商合作，提供漢堡包與飲料搭配的套餐為降低碳排放，某運(yùn)輸公司將動(dòng)力燃料由汽油改為天然氣為促銷(xiāo)增利，某企業(yè)降低其噴墨打印機(jī)價(jià)格，提高墨盒價(jià)格玉米價(jià)格上漲，某飼料廠(chǎng)在生產(chǎn)中減少玉米用量，增加小麥用量ABCD【解析】漢堡包與飲料組合在一起能滿(mǎn)足人們的飲食需要，二者是互補(bǔ)關(guān)系，入選；汽油與天然氣的功能相近，可以滿(mǎn)足人們的同一需要，二者可以相互替代，與題意無(wú)關(guān)；噴墨打印機(jī)與墨盒組合在一起能滿(mǎn)足人們的打印需要，二者是互補(bǔ)關(guān)系，入選；由于玉米與小麥可以相互替代，玉米價(jià)格升高，飼料廠(chǎng)為降低成本，而減少玉米用量，增加小麥用量，與題意無(wú)關(guān)。故選B。3.(xx全國(guó)卷)西晉著名文學(xué)家左思的三都賦創(chuàng)作完成后，都城洛陽(yáng)的人們都認(rèn)為寫(xiě)得好，爭(zhēng)相傳抄，一下子使紙帛的價(jià)格貴了好幾倍，這就是成語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”的由來(lái)。若用S、D分別表示供給和需求曲線(xiàn)，下列圖示正確反映“洛陽(yáng)紙貴”的是()【解析】“洛陽(yáng)紙貴”是因?yàn)槿藗儬?zhēng)相購(gòu)買(mǎi)，需求增加，改變了供求關(guān)系，從而使其價(jià)格上漲。故B符合題意；材料并沒(méi)有涉及到洛陽(yáng)紙張的供給變化情況，故排除CD。A表示的是需求減少，價(jià)格下降，不合題意。故選B。教學(xué)反思：