專題1.2 語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體 新課標(biāo)考試大綱規(guī)定：語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體。能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。 1考查形式：常單獨(dú)命題考查“連貫”；個(gè)別試題有單獨(dú)考查“得體”； 2考查特點(diǎn)：題型多樣，綜合性強(qiáng)。本考點(diǎn)多以主觀題形式考查，既有綜合考查，又有單獨(dú)考查，也有結(jié)合其他考點(diǎn)進(jìn)行考查。考查題型有點(diǎn)評(píng)、擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)、寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、寫(xiě)畫(huà)外音、寫(xiě)讀書(shū)札記等，本考點(diǎn)很多省市的考題均有涉及，且極易出現(xiàn)新題型。 一、連貫 連貫是從語(yǔ)言的組合、銜接角度對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。語(yǔ)言的組合首先要有合理的順序，一篇之中，先說(shuō)哪一段，后說(shuō)哪一段；一段之中，先說(shuō)哪一句，后說(shuō)哪一句；一句之中，哪個(gè)詞語(yǔ)在前，哪個(gè)詞語(yǔ)在后。僅有這些還不夠，章、段、句、詞的組合還需要一些“黏合劑”，方能成為一個(gè)有機(jī)的整體。因此，段與段之間需要過(guò)渡，句與句之間需要銜接，詞與詞之間需要連接，首尾之間需要照應(yīng)，等等，都要通盤(pán)考慮，合理安排，盡可能使文章話題一致，前后貫通，結(jié)構(gòu)合理，條理井然，語(yǔ)意暢達(dá)，一氣呵成。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言連貫的目標(biāo)，需要注意以下幾個(gè)方面。1、保持陳述對(duì)象前后的一致性話題一致是保持語(yǔ)言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語(yǔ)意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象(主語(yǔ))，勢(shì)必會(huì)影響到語(yǔ)意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語(yǔ)前后一致最重要。例1填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )富春江是水袖長(zhǎng)卷，是裊裊幽香，是萬(wàn)種風(fēng)情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮當(dāng)作響，相伴左右。富春江的款款江水像一條藍(lán)幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌、閃爍、移轉(zhuǎn)、歌舞；_，隱隱綽綽，如夢(mèng)如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蘊(yùn)藉間現(xiàn)動(dòng)人。A而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)籠罩起來(lái)，映入于寬闊的江水中B而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)，映入寬闊的江水中C而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)為淡淡霧靄所籠罩，遂映入寬闊的江水之中D而被淡淡的霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)，映入寬闊的江水中【答案】D【解析】A、B兩項(xiàng)的主語(yǔ)與下文的主語(yǔ)不一致。C項(xiàng)略顯文言句式，語(yǔ)體不合，且選項(xiàng)內(nèi)部分句的關(guān)系不合邏輯。例2填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )趙樹(shù)理很有幽默感。_。他寫(xiě)農(nóng)村生活能體現(xiàn)出他的幽默感，比如說(shuō)，他愛(ài)給他的小說(shuō)里的人物起外號(hào)：翻得高、糊涂涂他抨擊時(shí)事，也往往以幽默的語(yǔ)言出之。A趙樹(shù)理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹(shù)理的幽默是農(nóng)民式的幽默B老舍的幽默和趙樹(shù)理的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹(shù)理的幽默是農(nóng)民式的幽默C趙樹(shù)理的幽默和老舍的幽默不同。趙樹(shù)理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍的幽默是市民式的幽默D老舍的幽默和趙樹(shù)理的幽默不同。趙樹(shù)理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍的幽默是市民式的幽默【答案】A 2、保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性結(jié)構(gòu)、句式的一致性表現(xiàn)在：語(yǔ)言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；用陳述句還是疑問(wèn)句，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，合說(shuō)還是分說(shuō)，也會(huì)涉及連貫問(wèn)題；復(fù)句中的分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如注意不到這一點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句意的連貫。例3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但_微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。A即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑。B即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。C對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以嫣然的微笑；對(duì)陰冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。D對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以嫣然微笑，而一定要怒目而視？【答案】B【解析】根據(jù)語(yǔ)意由輕到重的順序，應(yīng)先“虛偽的笑”再“陰冷的奸笑”，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。而C項(xiàng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不夠?qū)ΨQ，故選B。例4填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )在通常情況下，我們的靈魂都是沉睡著的，一旦我們感到幸?；蛟庥隹嚯y時(shí)，它便醒來(lái)了。如果說(shuō)幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對(duì)生命美好意義的強(qiáng)烈感受，那么，苦難之為苦難，_，因而使靈魂陷入了巨大痛苦。A正在于生命的根基被它撼動(dòng)了，人對(duì)生命意義的信心被打擊B正在于它撼動(dòng)了生命的根基，打擊了人對(duì)生命意義的信心C正在于它把生命的根基撼動(dòng)，把人對(duì)生命意義的信心打擊D正在于生命的根基因它而受撼動(dòng)，人對(duì)生命意義的信心因它而受打擊【答案】B 3、保持順序的合理性連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次、輕重為序。例5、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”終于申遺成功了。_，_。_，_，_，_。作為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系，“二十四節(jié)氣”世代相傳是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分深刻地影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則“二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)是中華民族文化認(rèn)同的重要載體認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐A BC D【答案】D【解析】文段介紹的是“二十四節(jié)氣”。分析所給的六句話可知：和聯(lián)系最緊密，表述“二十四節(jié)氣”“是什么”；表述“二十四節(jié)氣”的“重要性”，或者說(shuō)是“意義”。從邏輯上說(shuō)，在前，在后。根據(jù)個(gè)人、歷法、民族的邏輯順序，可知為正確順序。故選D。4、保持氛圍(意境)的協(xié)調(diào)性選用句式或所給語(yǔ)段一般有特定的情調(diào)和氛圍，或熱情奔放，或悲涼傷感，或明麗愉悅，或冷落蕭條。感情上或喜或悲，態(tài)度上有褒有貶。解題時(shí)，要整體把握語(yǔ)段的情調(diào)和氛圍，注意保持選項(xiàng)中的景物及其特征與語(yǔ)段中所提到的景物及其特征的協(xié)調(diào)性。例6、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )_。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障B沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削C在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上【答案】B 5、保持語(yǔ)言形式上的銜接與呼應(yīng)要使語(yǔ)言前后銜接緊密，前呼后應(yīng)，可以采用下面一些方法：(1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以使語(yǔ)言連接緊密，語(yǔ)意表達(dá)連貫。(2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子，包括序數(shù)詞、表時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語(yǔ)、同義詞語(yǔ)、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類詞語(yǔ)或句子，可以使語(yǔ)言前后貫通，語(yǔ)意自然順暢。(3)恰當(dāng)使用過(guò)渡性詞語(yǔ)或句子。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思、一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件、一個(gè)場(chǎng)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場(chǎng)面等，需要適當(dāng)使用一些過(guò)渡性詞語(yǔ)、句子甚或段落，以避免文章生澀、不流暢。例7、分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是( )遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。A B C D【答案】D【解析】粗讀句與句，意思上并無(wú)太大差別，但是句里，“遠(yuǎn)處看”看到的是“寶塔”“坐落在題型一、語(yǔ)句復(fù)位題【方法技巧】語(yǔ)句復(fù)位題的答題要領(lǐng)在于考慮角度。先從話題、敘述對(duì)象角度考慮話題、主語(yǔ)與前后文是否一致。再?gòu)木涫浇嵌瓤紤]，句式與前后文是否一致。又要從邏輯關(guān)系角度考慮，分析所給語(yǔ)句內(nèi)部是否有固定的先后順序，分析所給語(yǔ)句是否有要照應(yīng)的先后順序等。后從語(yǔ)言銜接角度考慮，是否有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的搭配，是否有頂真形式等。1填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )我國(guó)目前學(xué)術(shù)界比較公認(rèn)的可以算作四合式院落的最早實(shí)例，發(fā)現(xiàn)于陜西岐山鳳雛村，是一座距今約3 000年的西周時(shí)期建筑遺址。_，這組建筑雖然平面布局已經(jīng)具備了四合院的基本特征，但是使用功能推斷為祠堂，不屬于住宅。A但是，這組建筑還不能稱作嚴(yán)格意義上的四合院，四合院應(yīng)具備四面方正圍合的布局和居住功能兩個(gè)要素B四合院應(yīng)具備四面方正圍合的布局和居住功能兩個(gè)要素，而這組建筑還不具備居住功能，因此還不能稱作四合院C四合院應(yīng)具備居住功能和四面方正圍合的布局兩個(gè)要素，而這組建筑還不具備居住功能，因此還不能稱作嚴(yán)格意義上的四合院D但是，這組建筑還不能稱作嚴(yán)格意義上的四合院，四合院應(yīng)具備居住功能和四面方正圍合的布局兩個(gè)要素【答案】A 2填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )“無(wú)風(fēng)不起浪”這句俗語(yǔ)明確地說(shuō)明了海洋中風(fēng)浪生成的外部原因。海洋學(xué)上，把在風(fēng)的直接作用下，海面產(chǎn)生的波動(dòng)稱為風(fēng)浪。_。當(dāng)能量的收入大于支出時(shí)，風(fēng)浪就將生成與發(fā)展，反之，風(fēng)浪將趨于消衰。由此看出，“風(fēng)平”才能“浪靜”。A能量的獲取和消耗之間的數(shù)量關(guān)系，決定了風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰B風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰，取決于能量的獲取和消耗之間的數(shù)量關(guān)系C由于獲取和消耗的能量不同，風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰的狀態(tài)就不會(huì)相同D由風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰的不同狀態(tài)，可知其獲取和消耗的能量不同【答案】B【解析】從上下句子語(yǔ)境來(lái)看，橫線前面說(shuō)的是“風(fēng)浪”的形成，句末是“風(fēng)浪”，因此，橫線處應(yīng)以“風(fēng)浪”開(kāi)頭，形成句頭接句尾的頂真形式，這樣讀起來(lái)較為連貫。橫線后面說(shuō)的是能量的獲取與消耗之間的關(guān)系及與之相應(yīng)的現(xiàn)象。綜合來(lái)看，B項(xiàng)最恰當(dāng)。題型二、語(yǔ)句排序題答這種題型，最有效的辦法是“三步”“四排”法?！痉椒记伞克^“三步”，就是分三步確定好首句、相連句和尾句；所謂“四排”，就是指排中間相連句的四種排法。第一步：根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句。先觀察四個(gè)選項(xiàng)，判斷排在第一句的句子可能是哪幾句；然后將橫線前的內(nèi)容分別與排在第一句的句子連起來(lái)讀，確定聯(lián)系緊密的一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩個(gè)選項(xiàng)。第二步：找出必須緊緊相連的兩句。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個(gè)選項(xiàng)中找出這兩句排在一起的選項(xiàng)，即答案。如果兩個(gè)選項(xiàng)都將這兩個(gè)句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個(gè)句子，即可得出答案。第三步：根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句。如果經(jīng)過(guò)上述兩步還不能確定答案，再將剩余兩個(gè)選項(xiàng)中排在最后的句子，分別與橫線后的內(nèi)容連起來(lái)讀。通過(guò)確定與橫線后的內(nèi)容語(yǔ)意銜接的句子，來(lái)確定該句為最后一句的選項(xiàng)為正確答案。大多數(shù)的語(yǔ)言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語(yǔ)言連貫題，在觀察四個(gè)選項(xiàng)排列的句序后，僅使用第二步(找出必須緊緊相連的兩句)，或僅使用第三步(根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句)，即可得出正確答案。在上述解題過(guò)程中，要確定哪一句和橫線前的內(nèi)容相連接，要確定橫線中所給的句子哪兩句必須連在一起，要確定哪一句和橫線后的內(nèi)容語(yǔ)意銜接，也就是說(shuō)，都需要找出連在一起的兩句話。確定兩句話連在一起的排序法有四種(“四排”法)。第一種：詞語(yǔ)排序法根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)來(lái)排序。一個(gè)語(yǔ)段中句與句之間肯定是前后照應(yīng)的，而這種照應(yīng)關(guān)系通常會(huì)通過(guò)某些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。使用詞語(yǔ)排序法排序時(shí)，首先，要看句子中是否有“相同的詞語(yǔ)”。如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語(yǔ)，一般情況下這兩個(gè)句子應(yīng)該排在一起。其次，是找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”。如果能找到關(guān)聯(lián)詞或代詞，就可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞成對(duì)使用、指示代詞和指代內(nèi)容位置靠近的特點(diǎn)，確定必須連在一起的句子。再次，是找“暗示性詞語(yǔ)”。比如使用了“換句話說(shuō)”一類詞語(yǔ)的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”等詞語(yǔ)的句子，要緊跟在與它意思相反、相對(duì)的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語(yǔ)，表示這些句子應(yīng)該連在一起；出現(xiàn)“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”等詞語(yǔ)的句子，表示總結(jié)，是這個(gè)語(yǔ)段的最后一句話。第二種：語(yǔ)意排序法根據(jù)句子之間的語(yǔ)意聯(lián)系來(lái)排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語(yǔ)意聯(lián)系最密切的兩個(gè)句子連在一起。在四種排序法中，語(yǔ)意排序法使用頻率最高。第三種：句式排序法根據(jù)句式來(lái)排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點(diǎn)，來(lái)確定必須連在一起的兩個(gè)句子。也就是說(shuō)，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應(yīng)是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見(jiàn)，但考生不能不掌握，這樣可避免在應(yīng)使用此法時(shí)卻不知此法而失分的情況。第四種：標(biāo)點(diǎn)排序法借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)來(lái)排序。需要借助標(biāo)點(diǎn)排序的語(yǔ)言連貫題，橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還會(huì)有分號(hào)、問(wèn)號(hào)等。遇到這種橫線后標(biāo)點(diǎn)有變化的連貫題時(shí)，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標(biāo)點(diǎn)的暗示作用來(lái)確定答案。上述方法，也完全適用于無(wú)語(yǔ)境排序題。例2、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，65歲及以上老年人已達(dá)1.5億，_。_；_。_；_。_。正因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問(wèn)題按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4 000多萬(wàn)老人至少發(fā)生1次跌倒為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問(wèn)題見(jiàn)危不救，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴(yán)重的后果A BC D【答案】B解題過(guò)程 第一步(根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句)：觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是就是。將橫線題型三、虛詞填空題【方法技巧】做虛詞填空題時(shí)，應(yīng)先通讀文段，了解大意，然后用排除法進(jìn)行解題。在解題過(guò)程中，需注意以下幾方面的內(nèi)容，以便快速有效地排除錯(cuò)誤項(xiàng)，鎖定答案。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)：在給出的選項(xiàng)中，有的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后本身搭配不當(dāng)，可首先排除。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在前后是否有照應(yīng)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)往往需成對(duì)出現(xiàn)，檢查填入選項(xiàng)中的某詞，如文段前后并無(wú)與之照應(yīng)的詞語(yǔ)，可排除。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否符合句間關(guān)系：分析清楚前后文之間的關(guān)系，填入詞語(yǔ)所表示的關(guān)系與之不符，可排除。填入后語(yǔ)意是否貫通：檢查填入某詞后，前后文語(yǔ)意矛盾，語(yǔ)句不通順，可排除。借助語(yǔ)感：反復(fù)通讀句子，不符合語(yǔ)言習(xí)慣的選項(xiàng)可以排除。例1填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )中華民族創(chuàng)作了世界級(jí)的華彩詩(shī)章，_這些詩(shī)章又鍛造著我們的民族性格。古詩(shī)詞_“曲高”，_“和者眾”，國(guó)人都有著咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶。_正是這共同的經(jīng)歷和記憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)，_中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)帶著深埋于每個(gè)中國(guó)人心中的文化基因，用國(guó)人耳熟能詳?shù)脑?shī)詞，在帶領(lǐng)觀眾重溫中華經(jīng)典的同時(shí)，_完成了一次跨越千年、溝通古今的精神之旅。A并且不僅而且也許/又B而雖然但是/所以也C而即使也因而那么就D而且/但是看來(lái)因此仍【答案】B 例2填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )人們普遍認(rèn)為生物認(rèn)證技術(shù)的安全系數(shù)很高，_事實(shí)并非如此。例如，人臉識(shí)別_看起來(lái)很先進(jìn)，_已經(jīng)被一些不法分子破解并用來(lái)“盜刷”。目前生物認(rèn)證技術(shù)還不夠成熟，其實(shí)_適合于門禁等不聯(lián)網(wǎng)的本地化應(yīng)用。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大量的生物特征數(shù)據(jù)_被盜，帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)要比“盜刷”嚴(yán)重得多。這_是生物認(rèn)證方式的真正“痛點(diǎn)”。A然而雖然卻更一旦才B不過(guò)即使也更一旦就C但是雖然卻只萬(wàn)一就D可是即使也只萬(wàn)一才【答案】A【解析】解答此題，可使用排除法。第空，“人臉識(shí)別”本身存在，且確實(shí)很先進(jìn)，不能用表假設(shè)的“即使”，排除B、D兩項(xiàng)。第空，用“更”符合實(shí)際，用“只”過(guò)于絕對(duì)，排除C項(xiàng)。接下來(lái)驗(yàn)證一下，第空，用“才”語(yǔ)意連貫，在前面“盜刷”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“真正痛點(diǎn)”。故選A。二、得體 所謂得體，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的感情色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩(口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ))、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用(用語(yǔ)要注意禮貌的要求)，等等。語(yǔ)言表達(dá)得體，一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。一、看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸1下列是給一位老人的生日祝辭，其中運(yùn)用得體的一句是( )A室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新。B沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。C落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。D出入扶持須謹(jǐn)慎，朝夕伺候莫厭煩?！敬鸢浮緼【解析】B項(xiàng)適用于新生事物，用在老人身上極不得體。C項(xiàng)指生命逝去后的意義，更不適合老人慶生。D項(xiàng)用于老人的子女。2(2017江蘇)下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是( )為聞廬岳多真隱 別有天地非人間十年幕府悲秦月 一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)狂到世人皆欲殺 醉來(lái)天子不能呼秋天一鵠先生骨 春水群鷗野老心A B C D【答案】D 【方法技巧】說(shuō)話寫(xiě)文章一定要明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好甚至禁忌等。這叫：見(jiàn)什么人說(shuō)什么話。二、分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)3下面是“江老師70歲生日慶祝會(huì)”上的一段發(fā)言，其中表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )今天是江老師的70誕辰。我作為老師三十年前的莘莘學(xué)子，參加今天的活動(dòng)倍感榮幸。時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)年風(fēng)華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。就連我們這些學(xué)生好多都已經(jīng)年過(guò)半百，進(jìn)入天命之年。真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。今天我們相聚一起，一要表達(dá)對(duì)老師養(yǎng)育之恩的感激；二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學(xué)生們定會(huì)鼎力相助。A BC D【答案】A 4午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是( )A下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)用語(yǔ)太不禮貌。B項(xiàng)“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場(chǎng)合。C項(xiàng)反問(wèn)語(yǔ)氣太生硬。只有D項(xiàng)委婉得體?！痉椒记伞拷浑H的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。這叫：到什么山唱什么歌。環(huán)境場(chǎng)合可分為以下四種類型。(1)會(huì)議場(chǎng)合：說(shuō)話莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)。(2)工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)行話。(3)生活場(chǎng)合：說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ)。(4)娛樂(lè)場(chǎng)合：說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)，多用口語(yǔ)。三、注意遣詞，敬謙得當(dāng)5假設(shè)蘇軾在黃州寫(xiě)信給好友張夢(mèng)得，以下書(shū)信用語(yǔ)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A蘇軾稱呼張夢(mèng)得時(shí)可用“足下”，自稱時(shí)可稱“仆”。B信中提及蘇轍時(shí)，可稱“舍弟”，提及過(guò)世的母親時(shí)則稱“先慈”。C信末的祝福語(yǔ)，可用“斗山安仰”“福壽雙全”。D署名下敬辭，可用“頓首”“謹(jǐn)啟”?！敬鸢浮緾【解析】“斗山安仰”形容死者像高山一樣，值得大家抬頭仰望，常用在挽聯(lián)中。用在此處不符合語(yǔ)境。6請(qǐng)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句子空缺處。近自海外旅游歸來(lái)，特選購(gòu)當(dāng)?shù)孛a(chǎn)一盒，敬希_(哂納/惠存)。茲訂于元月十七日下午六時(shí)，敬備_(華筵/菲酌)，恭候光臨。素仰您學(xué)殖深厚，誠(chéng)請(qǐng)先生不吝_(dá)(賜教/斧正)，就如下問(wèn)題提出意見(jiàn)。來(lái)訪未晤，因有要事相商，明早十時(shí)再趨拜，務(wù)請(qǐng)_(稍待/賜見(jiàn))為幸?！敬鸢浮窟蛹{ 菲酌 賜教 賜見(jiàn)【解析】“哂納”是客套話，用于請(qǐng)人收下禮物?！盎荽妗笔蔷崔o，請(qǐng)保存(多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)【方法技巧】許多漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。敬稱只能用于稱對(duì)方，而謙稱只能用于稱自己。常見(jiàn)的謙稱和敬稱有“家大舍小令外人”，即稱自己的親屬，比自己大的用“家”字冠首，如稱自己的父親為“家父”“家嚴(yán)”，稱自己的母親為“家母”“家慈”，稱自己的哥哥為“家兄”；稱自己的親屬，比自己小的用“舍”字冠首，如稱自己的弟弟、妹妹為“舍弟”“舍妹”；稱對(duì)方的親屬，多用“令”字冠首，如稱對(duì)方的父親為“令尊”，稱對(duì)方的母親為“令堂”，稱對(duì)方的兄弟為“令兄”“令弟”，稱對(duì)方的兒女為“令郎”“令愛(ài)(令嬡)”。四、注重語(yǔ)體，符合要求7文章語(yǔ)體是為適應(yīng)不同交際需要而形成的語(yǔ)文體式，下列句子不合語(yǔ)體風(fēng)格的一項(xiàng)是( )A村子里很靜，杜鵑鳥(niǎo)在果林的深處不住地啼叫。果樹(shù)的嫩葉，在四月的微風(fēng)中絮語(yǔ)。蝙蝠，扇動(dòng)著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹(shù)枝間飛翔。(文學(xué)語(yǔ)體)B細(xì)菌有三種形態(tài)：球形(球菌)、桿形(桿菌)及螺旋形(螺旋菌)。在這三類之間，還有許多不顯著的過(guò)渡形態(tài)。細(xì)菌形體雖小，體積差別卻很大。(科技語(yǔ)體)C“同學(xué)們，勵(lì)志小學(xué)校園廣播開(kāi)始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四(1)班李想同學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，心騖八極，倚筆馳騁”(廣播語(yǔ)體)D為保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國(guó)土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，特制定本森林法。(公文語(yǔ)體)【答案】C【解析】C項(xiàng)是廣播語(yǔ)體，廣播語(yǔ)體屬口頭語(yǔ)言，不宜使用過(guò)多的書(shū)面語(yǔ)言，如“折桂”“心騖八極，倚筆馳騁”等。8下列畫(huà)線句子表述最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是( )A電視劇新水滸傳中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過(guò)銀子一邊說(shuō)：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”B某雜志上的一條請(qǐng)柬：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒”C記者連載報(bào)道：“濱河游園開(kāi)放后，我已多次游覽，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹(shù)瓊枝，我都領(lǐng)略過(guò)”D電臺(tái)新聞廣播稿：“5日以來(lái)的多場(chǎng)暴雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷滯留旅客可望明日返回住地?！薄敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)“笑納”是用于請(qǐng)別人接受自己的禮物的敬辭。B項(xiàng)“府上”是稱別人的家的敬辭，稱自己的家應(yīng)用“寒舍”。D項(xiàng)“5日以來(lái)”有歧義。【方法技巧】語(yǔ)體有口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言兩大類，其中口頭語(yǔ)言包括談話語(yǔ)體、演講語(yǔ)體、辯論語(yǔ)體；書(shū)面語(yǔ)言包括公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、政論語(yǔ)體。在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中，不同的語(yǔ)體形成了對(duì)詞語(yǔ)、格式、表述風(fēng)格、問(wèn)題等因素的不同要求，構(gòu)成了社會(huì)公認(rèn)的語(yǔ)體特點(diǎn)。口頭語(yǔ)言的談話語(yǔ)體具有生活語(yǔ)言的口語(yǔ)化特點(diǎn)，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散；演講語(yǔ)體多口語(yǔ)化，句子簡(jiǎn)短、明快；辯論語(yǔ)體具有話題多變性，語(yǔ)言節(jié)奏快，常使用反詰、對(duì)比、引用等手段。書(shū)面語(yǔ)言的公文語(yǔ)體要求語(yǔ)言莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；科技語(yǔ)體具有術(shù)語(yǔ)性、符號(hào)性、客觀性、嚴(yán)密的邏輯性；文藝語(yǔ)體因所屬門類不同，要求也各有側(cè)重，總體而言，強(qiáng)調(diào)形象性、生動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的語(yǔ)言特色；政論語(yǔ)體的主要特點(diǎn)是具有鼓動(dòng)性和廣泛運(yùn)用其他語(yǔ)體語(yǔ)言風(fēng)格的綜合性。 三、鮮明、生動(dòng) “鮮明、生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的要求，也是語(yǔ)言表達(dá)的效果。 “鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。該考點(diǎn)的綜合性非常強(qiáng)，常與其他考點(diǎn)結(jié)合考查。(一)擬寫(xiě)廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ) 廣告語(yǔ)，又稱廣告詞，廣義的廣告語(yǔ)指通過(guò)各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂(lè)等服務(wù)內(nèi)容的一種宣傳用語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。標(biāo)語(yǔ)的作用是便于“造勢(shì)”，形成一種氛圍，也容易起到“安民告示”的作用?！镜淅馕觥縿?chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：緊扣宣傳目的；運(yùn)用比喻手法；不超過(guò)40字。 答：_【答案】創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想，用創(chuàng)新放飛人生希望。 【技巧攻略】 1明確寫(xiě)作形式要求(1)內(nèi)容明確，主題鮮明，符合宣傳對(duì)象的特點(diǎn)。如例1，宣傳對(duì)象是大學(xué)生，宣傳內(nèi)容是倡導(dǎo)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。所以，所寫(xiě)內(nèi)容要符合這些情況。(2)形式簡(jiǎn)潔，句式整齊，讀起來(lái)上口、響亮。語(yǔ)言通俗易懂，鮮明準(zhǔn)確，生動(dòng)易感染人。2仔細(xì)審好題目要求(1)明確顯性要求。比如內(nèi)容、主題、修辭、字?jǐn)?shù)等要求。(2)明晰隱性要求。這類題目的顯性要求是非常明確地，但也有一些隱性的要求，對(duì)于隱性要求，要認(rèn)真審讀，仔細(xì)挖掘。3張揚(yáng)文字魅力一個(gè)好的廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)，離不開(kāi)文字的魅力，展現(xiàn)張揚(yáng)文字魅力去感染人，達(dá)到廣告、宣傳的目的是非常重要的。(1)構(gòu)思新穎，創(chuàng)意、形式要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。如樂(lè)凱膠卷“時(shí)間一瞬，永恒一生”。(2)用好修辭。用好修辭可使語(yǔ)言生動(dòng)形象，可運(yùn)用的修辭有對(duì)偶、排比、比喻、夸張等。如：平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋(太平洋保險(xiǎn))。(3)形式忌雜亂。形式不要雜亂無(wú)章，應(yīng)講究章法。(4)語(yǔ)言講究韻味。如鶴舞白沙，我心飛翔(白沙集團(tuán))。(二)擬寫(xiě)串臺(tái)詞 串臺(tái)詞一般包括開(kāi)場(chǎng)白、過(guò)渡詞。開(kāi)場(chǎng)白，是指演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入主題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。過(guò)渡詞，是指文章中用一定詞或詞組，提示前后意思之間的聯(lián)系，將他們有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，自然而然的由上文轉(zhuǎn)入下文，這就是過(guò)渡詞，用于兩句或兩段間的連接?！镜淅馕觥棵魈焓俏覈?guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。 要求：主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)；80字左右。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：晚上好！_下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)精彩節(jié)目?！敬鸢浮?尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：晚上好！)兩千多年來(lái)，飄香的端午和不朽的詩(shī)人屈原一路相伴走來(lái)，他那愛(ài)國(guó)情懷、浪漫詩(shī)篇，已經(jīng)化為民族的文化和精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)精彩節(jié)目) 【技巧攻略】 作答開(kāi)場(chǎng)白這類題時(shí)要注意以下三個(gè)方面的要求：1要緊扣主題 ，言簡(jiǎn)意賅?；顒?dòng)主題是什么，要做到心中有數(shù)?？忌M織答案時(shí)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所有的語(yǔ)言都要圍繞主題來(lái)寫(xiě)，不能有廢話、多余的話，這樣才能圍繞某一主題展開(kāi)，內(nèi)容集中，富有針對(duì)性。2要有現(xiàn)場(chǎng)感 ，有感染力和號(hào)召力。開(kāi)場(chǎng)白是主持人在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)的話，開(kāi)場(chǎng)白與臺(tái)詞要自成一體，起到或渲染氣氛，或調(diào)節(jié)情緒，或引人入勝，或循循善誘的作用，在情景現(xiàn)場(chǎng)能給觀(聽(tīng))眾以強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)沖擊。 3要語(yǔ)言生動(dòng) ，有文采。為了能有效地吸引讀者興趣，語(yǔ)言上要注意簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，有感染力?？煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，如對(duì)偶、排比、擬人、引用等，能夠生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。(三)擬寫(xiě)短評(píng) 短評(píng)一是為典型報(bào)道配發(fā)評(píng)論，二是為某種新思想、新觀點(diǎn)做儲(chǔ)備，三是對(duì)某種時(shí)弊以及傾向性的解題進(jìn)行針砭或解答。【典例解析】閱讀下面材料，按要求答題。 我們?yōu)槭裁匆^(guò)生日？班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們做出了不同的回答：“當(dāng)然是為了慶祝自己又長(zhǎng)大了一歲?！薄拔矣X(jué)得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！薄拔艺J(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂(lè)。”對(duì)同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。120字左右。)_ 【答案】同學(xué)們對(duì)“為什么要過(guò)生日”有多種回答是正?，F(xiàn)象。因?yàn)槊恳煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過(guò)生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大，感謝母親，與朋友分享快樂(lè)，身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。 【技巧攻略】 怎樣寫(xiě)好短評(píng)？首先，構(gòu)思要抓住關(guān)鍵，開(kāi)門見(jiàn)山。寫(xiě)短評(píng)必須抓重點(diǎn)，抓中心，抓要害，枝節(jié)的東西最好不涉及。其次，觀點(diǎn)要鮮明，是就是是，非就是非。第三，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水。(四)擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞 頒獎(jiǎng)詞是對(duì)優(yōu)秀人物的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。通過(guò)這種宣讀頒獎(jiǎng)詞的方式，讓大眾了解獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。大筆寫(xiě)意，點(diǎn)明人物的事跡。真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果。頒獎(jiǎng)詞具有情感性、深刻性、簡(jiǎn)潔性和系列性等特點(diǎn)?！镜淅馕觥磕持袑W(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的陶淵明、藺相如、荊軻和劉和珍中任選一位，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求：請(qǐng)先將所選人物姓名寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞；符合人物特征；語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；至少運(yùn)用一種修辭手法?！敬鸢浮刻A相如：身為門客，膽識(shí)超強(qiáng)，完璧歸趙，智勇無(wú)雙；位超廉頗，忍辱避讓；國(guó)家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚(yáng)！劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)著我們每一個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)大，“奮然而前行”！【解析】這幾個(gè)人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文，符合頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)作要求，語(yǔ)言要富有激情。 【技巧攻略】 (1)大筆寫(xiě)意，點(diǎn)明人物的事跡。指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡(jiǎn)要概述，如同畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)，力求用最簡(jiǎn)潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來(lái)龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)，人物事跡點(diǎn)到為止。(2)縱深開(kāi)掘，彰顯人物的精神。對(duì)人物精神的贊美是頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過(guò)人物的事跡，引出對(duì)人物精神的評(píng)價(jià)。因此，在頒獎(jiǎng)詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。(3)綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合。頒獎(jiǎng)詞在表達(dá)方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對(duì)人物的贊美之情有機(jī)融合在一起。(4)言簡(jiǎn)意豐，自然流暢。頒獎(jiǎng)詞一般很簡(jiǎn)短。這就要求語(yǔ)言高度濃縮，言簡(jiǎn)意賅。這樣的語(yǔ)言往往字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，同時(shí)還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂(lè)美。(五)擬寫(xiě)應(yīng)用文 應(yīng)用文包括書(shū)信、請(qǐng)柬、便條、倡議書(shū)、啟示等。擬寫(xiě)應(yīng)用文注意兩個(gè)方面：一是符合格式，二是掌握語(yǔ)言特點(diǎn)。【典例解析】根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫(xiě)信的正文，字?jǐn)?shù)不超過(guò)90字。 張先生訂購(gòu)了一件衣服，店家發(fā)貨時(shí)，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用代替。尊敬的張先生：您好！_此致敬禮！店主：年月日【答案】由于我們的失誤，您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添了麻煩，深表歉意！您的衣服已寄出，煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是XXX，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。 【技巧攻略】 (1)了解并掌握各種常用文體的寫(xiě)作特點(diǎn)。(2)注意符合格式要求。 高頻考點(diǎn)一 連貫例1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，_。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)_。因此，_，應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題?！敬鸢浮慷甲兂闪颂绽艿教绽挠绊懭绾吻謇硖绽?【解析】解答此題必須要明確需要補(bǔ)充的是銜接上下文的語(yǔ)句，一定要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)決定補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。如第處，前面提到“上天的人造物體陸續(xù)被遺棄”，后面又提到“太空垃圾”，那么這里就需要填寫(xiě)人造物體和太空垃圾的關(guān)系，即這些人造物體都變成了太空垃圾。第處，前面闡述的是太空垃圾的影響，包括對(duì)“太空”和“地球”兩方面，所缺的部分正是后者。第處，前面是“因此”，所以很顯然此處應(yīng)該填寫(xiě)結(jié)論。例2在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。夢(mèng)想是件簡(jiǎn)單的事情，_，你能不能把這個(gè)東西付諸實(shí)踐，你怎么給自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)可行的目標(biāo)。當(dāng)然，_，需要你長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)韌不拔，百折不撓。還需要什么呢？_，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，這樣你就更容易成功?！敬鸢浮筷P(guān)鍵是有了夢(mèng)想以后 有了這樣的目標(biāo)還是不夠的 還需要把握發(fā)展的機(jī)會(huì)【解析】解答此題，要注重分析語(yǔ)段的內(nèi)容和空格前后的相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)段主要表述的是有關(guān)夢(mèng)想高頻考點(diǎn)二 得體例1、以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。答：_【答案】“寄奉”改為“惠賜”；“過(guò)目”改為“拜讀”；“些許”改為“莫大”；“惠存”改為“珍藏”；“光臨”改為“前往”?！窘馕觥俊凹姆睢睘橹t辭，用于自己寄東西給對(duì)方；“過(guò)目”為敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方看一看；“些許”缺乏敬意；“惠存”為敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方保存；“光臨”為敬辭，用于稱賓客來(lái)到。例2、下面一段話中有幾處不得體的地方，在文后橫線上填入這幾處序號(hào)，并改正。同學(xué)，這次考試你的成績(jī)一落千丈(a)，作為同學(xué)，在學(xué)習(xí)上如果你有需要幫忙的地方(b)，我們一定鼎力相助(c)。如果在一些難題上需要指點(diǎn)的話(d)，我們會(huì)不吝賜教(e)。雖然我們的水平不差(f)，可是是否需要幫忙，請(qǐng)你好自為之(g)。答：_【答案】(a)“一落千丈”改為“不太理想”。(c)“鼎力相助”改為“盡力相助”。(d)“指點(diǎn)”改為“解答”。(e)“不吝賜教”改為“毫不保留”。(f)“水平不差”改為“水平有限”。(g)“好自為之”改為“認(rèn)真考慮”?！窘馕觥俊耙宦淝д伞薄昂米詾橹眱蓚€(gè)詞沒(méi)有考慮到學(xué)生的自尊心。“不吝賜教”“鼎力相助”“水平不差”屬于敬辭，不能用于自己，只能敬稱對(duì)方。 高頻考點(diǎn)三 鮮明例1、下面是某網(wǎng)站“微博”中網(wǎng)友的留言。請(qǐng)你閱讀下面的材料，在“微博”中表達(dá)對(duì)此事的看法。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，100字左右。材料一 某市環(huán)衛(wèi)處欲招聘8名“80后”的大學(xué)生來(lái)做“糞便處理工”，引來(lái)網(wǎng)友熱議。近日，記者從該市人事局發(fā)布的報(bào)考人數(shù)一覽表上看到：8個(gè)“掏糞工”崗位有1102名大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。材料二 網(wǎng)友“sinowz”認(rèn)為：“哥(報(bào)考者)掏的不是糞，是編制！”也有網(wǎng)友認(rèn)為，我們應(yīng)該為甘當(dāng)掏糞工的大學(xué)生鼓掌喝彩，應(yīng)該尊重他們的選擇，應(yīng)該為他們的精神所感動(dòng)。還有網(wǎng)友說(shuō)，行行出狀元，當(dāng)年的“掏糞工”時(shí)傳祥還曾被周總理接見(jiàn)呢。職業(yè)無(wú)貴賤。答：_【答案】(示例)我認(rèn)為大學(xué)生高才低就，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是社會(huì)資源的浪費(fèi)，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是父母心血和財(cái)力的浪費(fèi)，對(duì)大學(xué)生本人而言，是美好青春年華的浪費(fèi)。他們之所以選擇賣肉、擦皮鞋、當(dāng)保姆、當(dāng)掏糞工，是因?yàn)樗麄円?、要工作，?duì)此我們表示理解即可，大可不必鼓掌叫好，說(shuō)一些冠冕堂皇的話。 例2、所謂“留守兒童”，是指父母雙方或其中一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和接受良好的教育。請(qǐng)你擬寫(xiě)一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求：主題鮮明，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。答：_【答案】(示例)雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛(ài)?！窘馕觥勘绢}綜合考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體及正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解題時(shí)，首先要明確廣告詞的主旨是“關(guān)愛(ài)留守兒童”，重點(diǎn)在“關(guān)愛(ài)”上。高頻考點(diǎn)四 生動(dòng)例1、顧炎武是明末清初著名思想家，愛(ài)國(guó)學(xué)者。他在著作日知錄中提出的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，是其一生思想的高度概括和寫(xiě)照。2013年7月15日是顧炎武誕辰400周年紀(jì)念日，其家鄉(xiāng)昆山將發(fā)起網(wǎng)上紀(jì)念活動(dòng)。請(qǐng)你在網(wǎng)上留言，表達(dá)頌揚(yáng)和紀(jì)念之意。要求：仿照對(duì)聯(lián)的形式，寫(xiě)成兩句，上下句字?jǐn)?shù)相同，不要求嚴(yán)格對(duì)仗。不超過(guò)40個(gè)字。答：_【答案】(示例一)著文章，播真理，鞠躬盡瘁，真正學(xué)問(wèn)泰斗；挽狂瀾，救國(guó)家，死而后已，絕非一介匹夫。(示例二)為民族而奔走，鞠躬盡瘁，死而后已；以天下為己任，殫精竭慮，名垂史冊(cè)?！窘馕觥勘绢}考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，涉及修辭手法方面的知識(shí)，綜合性較例2、下面是一條表示祝福的短信，但讓人看了不但沒(méi)感覺(jué)到是祝福，反而讓人不舒服。請(qǐng)更換畫(huà)線部分的內(nèi)容，使短信既保持形象生動(dòng)的特點(diǎn)，又能給人帶來(lái)愉悅的感覺(jué)。祝你：快樂(lè)像假貨越來(lái)越多，苦惱像利息越來(lái)越少，收入像艾滋病漲勢(shì)如潮，幸福像蒼蠅緊緊圍繞，親情友情像股市被套牢，厄運(yùn)如拉登哪也找不到。答：_【答案】(示例)快樂(lè)如山澗的溪流源源不絕，苦惱如雨后的烏云無(wú)蹤無(wú)影，收入如春天的竹筍節(jié)節(jié)拔高，幸福如清新的空氣和你相伴到老，親情友情如美酒愈久彌醇，厄運(yùn)如外星人總也找不到?！窘馕觥窟@則短信讓人感覺(jué)不舒服是因?yàn)樗x擇的事物，比如“假貨”“艾滋病”等等，更換時(shí)首先要重新選擇詞語(yǔ)，然后再結(jié)合所選事物的特點(diǎn)組織語(yǔ)言。 1（2018年新課標(biāo)卷）下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合?！敬鸢浮渴纠骸岸伦　备臑椤岸氯保弧肮茏印备臑椤肮艿馈保骸皳Q掉”改為“更換”：“打算”改為“計(jì)劃”；“正遇上”改為“正值”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同2（2018年全國(guó)II卷）下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持?！敬鸢浮渴纠骸皡⒓诱摺备臑椤坝H歷者”或者“參與者”；“打探者”改為“知情者”；“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”；“征詢”改為“征集”；“等著”改為“期待”或者“等待”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。重大事件需要共同見(jiàn)證,“參加者”可以參加活動(dòng),但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內(nèi)幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開(kāi)性;社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注,“關(guān)愛(ài)”的應(yīng)該是社會(huì)的群體；“征詢”是征求詢問(wèn)的含義,此處表達(dá)含義是對(duì)新聞線索的征集,不是對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)詢問(wèn);“等著”過(guò)于口語(yǔ)化,在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”。3（2018年全國(guó)II卷）仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗 團(tuán)結(jié) 夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興 御外侮衛(wèi)家國(guó) 脫貧困奔小康墾田拓海 開(kāi)天辟地 守望相助 抗災(zāi)治水 逐日奔月 同舟共濟(jì)【答案】示例墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神?！窘馕觥勘绢}考查句子仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接，不僅要綜合運(yùn)4（2018年全國(guó)III卷）下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體?！敬鸢浮渴纠骸敖虝?shū)”改為“從教”；“光臨”改為“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”?！窘馕觥看祟}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言得體的能力。5（2018年天津卷）中學(xué)生劉星寫(xiě)給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書(shū)館館長(zhǎng)的電子郵件，在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題。請(qǐng)找出四個(gè)有問(wèn)題的詞或句子，寫(xiě)在答題卡上。尊敬的館長(zhǎng)您好！今天我到貴館讀書(shū)，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，“最美圖書(shū)館”果然名不虛傳。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑滿大廳，有人專注選書(shū)，有人靜靜閱讀，這真是“書(shū)香天津”的最好寫(xiě)照！為了提升圖書(shū)館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)建議，請(qǐng)采納。首當(dāng)其沖，希望開(kāi)展更加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。其次，希望在買書(shū)上繼續(xù)加大投入，增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝！此致敬禮！劉星 2018年3月3日【答案】震懾采納首當(dāng)其沖讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展 【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)段的修改能力。題干中說(shuō)在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題，考生可有目的地從搭配不當(dāng)、歧義、不合邏輯等角度去分析。如“震懾”指震動(dòng)使害怕，用在此處不合適，可改為“震撼”。“采納”指接受(意見(jiàn)、建議、要求)，多指主動(dòng)性行為，此處是要求別人接受的，不準(zhǔn)確?！笆桩?dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，被誤用為首先應(yīng)當(dāng)做某事了?！白x者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高” “增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展” 這兩句中，“只有才”和“就能”說(shuō)法太絕對(duì)，存在邏輯錯(cuò)誤。1(2017全國(guó))下列各句中，表達(dá)得體的一句是( )A真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們?