考點(diǎn)一放大鏡、顯微鏡的構(gòu)造和使用專題1細(xì)胞顯微鏡的構(gòu)造和使用考點(diǎn)二細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)考點(diǎn)三多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次1. 使用放大鏡、顯微鏡觀察生物(b)2. 學(xué)會(huì)制作簡單的臨時(shí)裝片，繪制簡單的生物圖(b)考點(diǎn)一放大鏡、顯微鏡的構(gòu)造和使用考點(diǎn)一放大鏡、顯微鏡的構(gòu)造和使用1目鏡 2鏡筒 3轉(zhuǎn)換器 4物鏡 5壓片夾 6通光孔 7載物臺(tái) 8光器9反光鏡 10鏡座 11粗準(zhǔn)焦螺旋12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 13鏡臂 14鏡柱1光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造、使用和臨時(shí)裝片的制作（1）構(gòu)造考點(diǎn)一放大鏡、顯微鏡的構(gòu)造和使用（3）臨時(shí)裝片的制作取載玻片擦干凈滴清水（或生理鹽水）取材料液體中展平蓋上蓋玻片染色（根據(jù)要求選用）吸余液貼標(biāo)簽注意：制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片一般先在載波片中間滴清水，而制作人體口腔上皮臨時(shí)裝片需滴生理鹽水。如果出現(xiàn)細(xì)胞重疊現(xiàn)象可能是撕片過厚或未將表皮展平之故。氣泡在顯微鏡下可見為中間透亮四周黑圈。染色時(shí)，洋蔥表皮細(xì)胞一般可用碘液或紅墨水，人體口腔上皮細(xì)胞一般選用碘液或亞甲基藍(lán)溶液。 練習(xí)練習(xí)1 1 如圖所示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是()A BC DC練習(xí)2 （2016紹興）關(guān)于光學(xué)顯微鏡使用時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象與相應(yīng)處理方法正確的是 （ ） A視野中有許多黑色圓圈重新制作裝片 B對(duì)光時(shí)發(fā)現(xiàn)視野較暗將凹面鏡換成平面鏡 C要觀察的細(xì)胞在視野左下方的邊緣將裝片往右上方移動(dòng) D低倍鏡下觀察到細(xì)胞有重疊換用高倍鏡觀察A練習(xí)3某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞時(shí)，操作同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本四次，觀察到的圖像如圖所示，其視野中亮度最暗的應(yīng)是（ ）C練習(xí)練習(xí)4 4 （2017金華）觀察是重要的科學(xué)研究方法，顯微鏡是重要的觀察工具。請(qǐng)回答：（1）某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)視野中會(huì)有“污物出現(xiàn)。該同學(xué)為了能正確快速判斷視野中“污物可能存在的位置，畫出了如圖1所示的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你在圖1方框中填入合適的文字，將該思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。 。答案：（1）在裝片上 在目鏡上 （2）D1. 知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位(a)2. 知道動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能單位(b)3. 應(yīng)用細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能單位解釋某些生命現(xiàn)象(c)4. 說明細(xì)胞的分裂、分化的特點(diǎn)及其意義(a)考點(diǎn)二細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)考點(diǎn)二細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)1.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（1）動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌細(xì)胞模式圖及結(jié)構(gòu)比較：植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞 細(xì)菌細(xì)胞 真菌細(xì)胞考點(diǎn)二細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)（2）細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能細(xì)胞壁：主要由纖維素組成，能保護(hù)細(xì)胞并使細(xì)胞維持一定的形狀。細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，并控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換。細(xì)胞質(zhì)：生命活動(dòng)的的場(chǎng)所。細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)。液 泡：內(nèi)含細(xì)胞液，甜、酸、辛辣等物質(zhì)溶于細(xì)胞液內(nèi)。葉綠體：光合作用的場(chǎng)所?？键c(diǎn)二細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)（3）細(xì)菌細(xì)胞無成形細(xì)胞核，稱原核細(xì)胞，動(dòng)物、植物、真菌細(xì)胞具有細(xì)胞核，稱真核生物。2.細(xì)胞的分裂、生長和分化細(xì)胞的分裂指細(xì)胞一分為二的現(xiàn)象，細(xì)胞在分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)明顯的染色體，細(xì)胞的分裂實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞的增殖；細(xì)胞的分化指細(xì)胞在生長過程中形成不同形態(tài)和功能的細(xì)胞，從而使多細(xì)胞生物出現(xiàn)了各種組織。 練習(xí)練習(xí)1 1 酵母菌比乳酸菌高等，復(fù)雜，主要是因?yàn)榻湍妇?xì)胞具有（ ） A細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.成形細(xì)胞核 D.遺傳物質(zhì)C 練習(xí)練習(xí)2 2 （2016廣東）下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）A 過程表示細(xì)胞分裂 B 過程使染色體數(shù)目減半C 過程表示細(xì)胞分化 D A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)B練習(xí)練習(xí)3（2015溫州）2015年2月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種名為“綠葉海天牛”的動(dòng)物在攝取藻類后，能夠?qū)⒃孱惖哪骋患?xì)胞結(jié)構(gòu)置于自己的細(xì)胞內(nèi)，從而使自身也能進(jìn)行光合作用。該細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C液泡 D葉綠體D練習(xí)練習(xí)4 4（2016海南）圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）A1控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B5起保護(hù)和支持作用C4控制著生物的發(fā)育和遺傳 D6可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能C考點(diǎn)三多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次1. 知道組織是如何形成的，說出動(dòng)、植物的主要組織(a)2. 描述器官、系統(tǒng)的組成(a)考點(diǎn)三多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次1. 構(gòu)成生物體由小到大的結(jié)構(gòu)層次為：(1)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體(2)細(xì)胞組織器官植物體2. 植物有五大組織，分別為保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織；動(dòng)物有四大組織，分別為上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織考點(diǎn)三多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次3. 器官：由多種組織構(gòu)成，具有一定功能的結(jié)構(gòu)植物有六大器官其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于生殖器官4. 人體有八大系統(tǒng)，主要在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)下各大系統(tǒng)能成為統(tǒng)一整體 提醒要點(diǎn)：器官往往是肉眼可見的結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)器官和生殖器官之間不能簡單地從有無營養(yǎng)的角度來分析，要從植物的生長發(fā)育的角度分析辨別 練習(xí)練習(xí)1人體四種基本組織中，具有收縮、舒張等功能的是( )C練習(xí)練習(xí)2(2015營口)觀察下圖，從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，與其他三幅圖不同的是 ( ) D 練習(xí)3（2016泰安）下列關(guān)于人和被子植物結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ） A人和被子植物體內(nèi)貯存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)都屬于營養(yǎng)組織 B被子植物的花、果實(shí)、種子構(gòu)成生殖系統(tǒng) C. 一塊骨骼肌由四種組織構(gòu)成，屬于運(yùn)動(dòng)器官 D人和被子植物體表有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)都屬于保護(hù)組織C練習(xí)4 （2015金華）美國及挪威的三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS”組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，而獲得2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這些具有特殊功能的細(xì)胞被稱為網(wǎng)格細(xì)胞，它們構(gòu)成人體四大基本組織中的( )A神經(jīng)組織 B上皮組織 C肌肉組織 D結(jié)締組織A專題專題1 綜合訓(xùn)練答案綜合訓(xùn)練答案1 .D 2 .C 3. C 4. A 5. C 6. C 7.A 8 .B 9 .乙 3 4 2 1 10（1） 對(duì)細(xì)胞核進(jìn)行染色 （2）略 （3）3、25 （4）2綠豆葉綠體和3方紙盒細(xì)胞壁，錯(cuò)誤