《《旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章旅游資源的綜合評(píng)價(jià)課題第2節(jié)旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)學(xué)校姓名教材人教版選修3課程標(biāo)準(zhǔn)1、結(jié)合實(shí)例，簡(jiǎn)述旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容2、針對(duì)某一實(shí)例，評(píng)價(jià)旅游資源的開(kāi)發(fā)條件學(xué)情分析本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)旅游資源的類型與分布的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)學(xué)習(xí)旅游資源的綜合評(píng)價(jià)，為后面學(xué)習(xí)旅游景區(qū)的規(guī)劃、旅游活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以及旅游業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的 關(guān)系打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)旅游資源進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，理論性較強(qiáng)，學(xué)生可能感覺(jué)無(wú)從下手，所以通過(guò)具體事例的分析，目的是易于學(xué)生理解接受。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解旅游資源的價(jià)值表現(xiàn)，理解旅游資源開(kāi)發(fā)的基本條件。2初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)旅游資源開(kāi)發(fā)條件的方

2、法。過(guò)程與方法1通過(guò)圖片資料和生活實(shí)際直觀了解旅游資源所具有的資源價(jià)值。2通過(guò)對(duì)黃果樹(shù)瀑布景區(qū)開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)旅游資源開(kāi)發(fā)條件的方 法。3通過(guò)開(kāi)展小組合作探究和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)旅游資源圖片的說(shuō)明和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)絢麗多彩的自然風(fēng)光和悠久歷 史文化的自豪感重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容【難點(diǎn)】根據(jù)資料，評(píng)價(jià)區(qū)域旅游資源的開(kāi)發(fā)條件教學(xué)方法、教學(xué)資源【教學(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)資源】自制多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入出示黃果樹(shù)瀑布、荔波小七孔景區(qū)、甲秀樓、西江千戶苗寨、侗族風(fēng)雨橋等圖片，判斷它

3、們分別屬于哪一類旅游資源？它們?yōu)槭裁磳?duì) 旅游者有強(qiáng)烈的吸引力？我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)旅 游資源開(kāi)發(fā)的條件？讀圖，思考，回 答閱讀課本20頁(yè) 引言部分，理解 旅游評(píng)價(jià)的一 般方法和旅游 評(píng)價(jià)的意義。引入課題一、旅游資 源本身的 評(píng)價(jià)1.旅游資 源的價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生討論： 黃果樹(shù)瀑布、 荔波小七孔景 區(qū)、 甲秀樓、西江千戶苗寨、侗族風(fēng)雨橋等 旅游資源的價(jià)值?？偨Y(jié)：根據(jù)旅游資源的價(jià)值就可以確定其所 在地的開(kāi)發(fā)方向?！叭藷o(wú)我有、人有我優(yōu)、人 優(yōu)我特”的旅游資源是高質(zhì)量的旅游資源。讀圖，聯(lián)系學(xué)生 已有生活經(jīng)驗(yàn)， 討論旅游資源 的價(jià)值。通過(guò)學(xué)生熟 悉的事例分 析，既可以 增強(qiáng)學(xué)生熱 愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感，又易于學(xué)生理解、

4、接受。2.旅游資 源的集群 狀況和地 域組合展示“滄州鐵獅子”圖片及簡(jiǎn)介引導(dǎo)學(xué)生思考：1、滄州鐵獅子有很高的科研、歷史價(jià)值和珍 貴的藝術(shù)價(jià)值，為什么游客稀少？展示“北京雍和宮”圖片及簡(jiǎn)介思考：北京雍和宮具有很高的歷史文化價(jià)值，但為什么卻游客稀少？總結(jié)：旅游資源豐富，集群狀況好、地域組 合好的旅游資源開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值高。讀圖，閱讀文字材料，思考，回答訓(xùn)練學(xué)生從 材料中提取 信息，分析 信息的能力二、旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)1、地理位 置與交通展示天柱山、 西雙版納資料、 圖片 思考： 為什么鐵路、高速公路開(kāi)通后天柱 山游客大增？2云南為什么要開(kāi)通昆明至西雙版納 的航線？3貴州省修建的第一條高等級(jí)公路

5、是 哪一條？為什么？總結(jié)：地理位置和交通直接影響旅游資源的 開(kāi)發(fā)價(jià)值。具有優(yōu)越的位置和方便交通的旅 游資源開(kāi)發(fā)利用價(jià)值高。讀資料，思考、分析、歸納訓(xùn)練學(xué)生從 材料中提 取、分析信 息、解決問(wèn) 題的能力2、客源市場(chǎng)條件展示資料：黃山國(guó)內(nèi)旅游主要客源市場(chǎng)所占 比重圖、2009年各月接待游客數(shù)量統(tǒng)計(jì)表 思考、討論：1黃山客源市場(chǎng)的空間分布有什么規(guī)律？為 什么會(huì)有這樣的分布規(guī)律？2黃山客源市場(chǎng)的時(shí)間分布有什么規(guī)律？ 總結(jié)：旅游地與客源地之間的距離，是影響 客源市場(chǎng)的重要因素。一般來(lái)說(shuō)靠近經(jīng)濟(jì)發(fā) 達(dá)地區(qū)或國(guó)家的旅游資源開(kāi)發(fā)利用價(jià)值較 高。展示資料：比較桂林、杭州客源構(gòu)成并討論 說(shuō)明原因。讀資料，思考、討

6、論、歸納，回答培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息、分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷，說(shuō)明基礎(chǔ)設(shè)施卄沁及景區(qū)環(huán)境承載能力對(duì)旅游資源的開(kāi)發(fā)利用3、基礎(chǔ)設(shè)施及景區(qū)的影響。環(huán)境承載能力案例學(xué)習(xí) 與課堂小 結(jié)結(jié)合課本案例一武夷山景區(qū)以小組為單位，結(jié)合旅游開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的方 法，討論：評(píng)價(jià)武夷山景區(qū)的開(kāi)發(fā)條件。師生共同完成課堂總結(jié)，明確旅游資源評(píng)價(jià) 的方法。結(jié)合學(xué)生生活 經(jīng)歷，討論、 歸 納基礎(chǔ)設(shè)施對(duì) 旅游資源開(kāi)發(fā) 利用的影響。從學(xué)生的生 活實(shí)踐出 發(fā)，充分體 現(xiàn)知識(shí)來(lái)源 于我們的生活，學(xué)習(xí)為 生活服務(wù)的 理念。小組合作，結(jié)合案例一，對(duì)武夷理論聯(lián)系實(shí)山景區(qū)的開(kāi)發(fā)際，從具體條件進(jìn)行評(píng)價(jià)。案例中提煉歸納、強(qiáng)化旅游出評(píng)價(jià)方資源評(píng)價(jià)的方法。法。練習(xí)分析圖所示島嶼成為世界著名旅游目的地的 優(yōu)勢(shì)條件。時(shí)盹 .阡弼：抨兀理論與實(shí)際 完成課堂練習(xí)結(jié)合，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果板書(shū)設(shè)計(jì)旅游資源開(kāi)發(fā)條件的旅游資源本身-1資源的質(zhì)量是否具備較高的美學(xué)價(jià)值、 歷史文化價(jià)值、 科學(xué)價(jià)值* 經(jīng)濟(jì)價(jià)值2資源的集群狀況景觀的地域組合狀況地理位置與交通通達(dá)度旅游資源所處的環(huán)境及其相-關(guān)方面旁惦士址兒從客源地、 客源帀壕條件客湄地與旅游地的距離基礎(chǔ)設(shè)施和地區(qū)接待能力景區(qū)旅游環(huán)境承載能力