2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 合與分 3教案 冀教版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)點(diǎn)：經(jīng)歷把一個(gè)整體分成任意兩部分的過程。能力教學(xué)點(diǎn)：能根據(jù)“分”的過程和結(jié)果，說出8、9的組成。德育教學(xué)點(diǎn)：在游戲中，體會數(shù)的“奧妙”，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：8的分解過程,9的分解過程。教學(xué)媒體：1師生共同準(zhǔn)備黃色畫片9個(gè)。2教師準(zhǔn)備“練一練”的圖。學(xué)習(xí)方式：采用小組合作學(xué)習(xí)、活動探究的方式。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入問題同學(xué)們，你們在生活當(dāng)中分過東西嗎?比如老師這里有一些糖塊，要分給哥哥和弟弟，誰有辦法幫助老師分一分？同桌交流后，找同學(xué)說一說，并到前面分一分，一邊分一邊說。大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽。使同學(xué)們知道要把這些糖分成兩部分，一部分給哥哥，另一部分給弟弟。二、激趣學(xué)習(xí)老師相信大家都會分東西，對嗎？下面我們就來比比誰最聰明。1請同學(xué)們擺好9個(gè)黃色花片。按照老師的提示同桌一起分，一邊分一邊說分的方法。（1）你們同桌兩個(gè)人分這9個(gè)花片，可以怎樣分？ 有幾種分法？把每一次的分法記下來。如：你1個(gè)，我8個(gè)（2）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（3）9的組成剛才，你把9分成了幾和幾？幾和幾合成9？交流分的過程與方法。同學(xué)回答得出：1和8合成9，9可以分成1和8；2和7合成9，9可以分成2和7；3和6合成9，9可以分成3和6；4和5合成9，9可以分成4和5。多讓學(xué)生發(fā)言，加強(qiáng)分與合的敘述方法的練習(xí)照樣子把上面的分解組成說完整。指出，每一個(gè)組成都可以說出和他相反的一個(gè)，如：1和8合成9，立刻想到什么？2專項(xiàng)練習(xí)：（1）剛才大家把9個(gè)花片分成了兩部分，分得很好，說明你們都很聰明。下面請同學(xué)們準(zhǔn)備好8個(gè)黃色花片，你們同桌還有能力照前面的方法分么？看哪組不用老師幫助就能分好。同桌互相合作，分一分，說一說，要注意說全面，得出：8可以分成1和7；1和7合成8，8可以分成2和6；2和6合成8，8可以分成3和5，3和5合成8，8可以分成4和4。4和4合成8小組內(nèi)分一分，一同桌為單位，分完后再組內(nèi)說一說，然后全班交流。（2）放手讓學(xué)生自己分，觀察學(xué)生的做法，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生?？商崾緦W(xué)生按一定的順序分，就不容易有漏掉的現(xiàn)象。（3）8的組成通過分8個(gè)花片，你知道了幾和幾合成8？3你還可以分幾個(gè)花片？三、教學(xué)“練一練”（綜合練習(xí)）1教師出示圖片，指名回答，然后讓學(xué)生填在書上，關(guān)注每個(gè)學(xué)生填的結(jié)果是否正確?；卮鸷筇钤跁?。2每個(gè)小題都有不同的填法，如有的學(xué)生全部寫出，要給予鼓勵(lì)。獨(dú)立填寫，集體訂正。四、數(shù)學(xué)游戲可以同桌做，也可小組做。教學(xué)反思：附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 合與分 4教案 冀教版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)點(diǎn)：通過擺手指和把圓按規(guī)律涂色兩個(gè)活動，感受10的組成。能力教學(xué)點(diǎn)：會表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。德育教學(xué)點(diǎn)：在數(shù)學(xué)游戲活動中，感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：10的組成。教學(xué)媒體：電腦課件（課件“合與分（二）”）學(xué)習(xí)方式：可采用小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、激趣引入小朋友們，今天我們的好朋友大頭蛙給出了個(gè)謎語，想不想猜一猜。（課件出示謎語：“一棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會畫不說話?！保├蠋煶鍪局i語后，同學(xué)之間在一個(gè)小組里，可以相互猜一猜，說一說，并請一個(gè)小組的一個(gè)小朋友說說自己小組的結(jié)論。二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知小朋友們都很聰明，都猜對了！好好學(xué)習(xí)，小朋友的手就會又能寫又能畫。即時(shí)對學(xué)生給與鼓勵(lì)，并隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生。好，下面我們就來比比誰的手最聽話。1請同學(xué)們伸出一雙小手，按照要求進(jìn)行“做一做”。瞧，大頭蛙又給我們出問題了：一共有幾個(gè)手指？（課件出示）（1）老師做示范：交流做的過程與方法。邊做邊說，比如：“有10根手指，彎下1根，還看到9根?！?同桌為一組，互相看著做。（2）小組討論，說一說，并把自己做的寫下來。學(xué)生交流：1和9合成10，10可以分成1和9；2和8合成10，10可以分成2和8；3和7合成10，10可以分成3和7；4和6合成10，10可以分成4和6。5和5合成10，10可以分成兩個(gè)5。多讓學(xué)生發(fā)言，加強(qiáng)對10的組成的認(rèn)識，并加強(qiáng)敘述方法的練習(xí)。（3）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2開放教學(xué)，自主探索找規(guī)律（1）剛才大家把數(shù)手指數(shù)得很好，說得也很好，說明你們都很聰明。下面請同學(xué)們看看兔博士給我們帶來了什么問題。（課件進(jìn)行）（2）放手讓學(xué)生自己考慮，考察學(xué)生的做法，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生。（3）你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？可以提示沒有涂色圓的規(guī)律是怎么排列的。同桌互相合作，說一說，要注意說全面，得出：1從上往下看，紅色的圓一行比一行多一個(gè)2沒有涂色的圓一行比一行少一個(gè)。3強(qiáng)調(diào)一下觀察的方向。小組內(nèi)涂一涂，可以以同桌為單位，分完后再組內(nèi)說一說，然后全班交流。三、教學(xué)“練一練”1教師出示圖片，指名回答，關(guān)注每個(gè)學(xué)生回答的結(jié)果是否正確。2這道題有不同的做法，如有的學(xué)生全部寫出，要給予鼓勵(lì)。四、質(zhì)疑答疑：讓學(xué)生說一說自已的收獲或提出不明白的問題。五、數(shù)學(xué)游戲可以同桌做，也可小組做。教學(xué)反思：