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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 觀察物體教案 青島版 [教學(xué)內(nèi)容] 從不同方向觀察物體，進(jìn)行辨認(rèn)。 [教學(xué)目標(biāo)] 1. 能夠辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀。 2. 學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物。 [教學(xué)重點、難點] 1. 能夠辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀。 2. 學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 實物投影儀 玩具汽車 同一物體不同方向的照片 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，第三小學(xué)一年級的三位同學(xué)爭吵起來了，我們?nèi)タ纯此麄優(yōu)槭裁礌幊澈脝幔? 二、新授課 （一）理解汽車圖。 1.（投影圖片）你們看，他們在干什么呢？（在看照片）是啊，原來他們在爭論數(shù)學(xué)問題呢，不是在吵架，那你們想不想知道他們因為什么數(shù)學(xué)問題爭論，然后幫他們解決呢？（想） 2. 讀題。原來有一個同學(xué)拿來了兩張汽車的照片，一個同學(xué)說這是同一輛汽車，另一個同學(xué)說這是兩輛不同的汽車拍出來的，同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察這兩幅照片，你們說說這是同一輛汽車拍出來的，還是兩輛汽車拍出來的？ 3. 學(xué)生觀察，討論后發(fā)表意見。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這是同一輛汽車） 4. 解決為什么是同一輛汽車。學(xué)生討論后回答，你說我講。用玩具汽車，讓學(xué)生從不同側(cè)面觀察，理解圖中的照片是同一輛汽車從不同的側(cè)面拍的。 （二）理解小兔子圖。 學(xué)生在理解汽車圖的基礎(chǔ)上不難理解小兔子的照片。 1. 看圖片，說說這是不是一只兔子。 2. 同位討論兩幅圖片分別是從兔子的哪個位置拍的。 （第一幅是從兔子的側(cè)面拍的，第二幅是從兔子的后面拍的。） 三、練習(xí) 1. 自主練習(xí)1。 （1）老師給大家講一個故事，好嗎？有一天，小鳥和小花貓這兩個好朋友到郊外去玩，它們邊走邊玩，走啊走，玩啊玩，突然發(fā)現(xiàn)它們迷路了，只看見小路前面有兩座房子，于是他們各自把自己看到的房子的樣子畫了下來，想回家以后問問別人這是什么地方，可是，他們畫的不一樣，朋友們也不知道是什么地方，聰明的同學(xué)，你知道為什么他們畫的不一樣嗎？ （2） （投影自主練習(xí)1的圖）學(xué)生小組討論，為什么小鳥和小花貓畫的不一樣。（因為小鳥在天上飛，小花貓在地上走，它們看到的不一樣。） （3） 討論說說這四幅圖分別是誰看到的？為什么？ 2. 訓(xùn)練67頁第一題。 （1）看圖，說說你都看到了什么？ （2）邊看邊聽老師讀，然后選擇。 （3）小鳥在大樹的上面；蘑菇在大樹的下面；兔子在大樹的后面；大象在大樹的左面；長頸鹿在大樹的右面。 （4）集體訂正。 3. 說說正方體的上、下、左、右各是誰。 四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 解決問題教學(xué)分析 人教版 教學(xué)分析： 教科書第88頁例5，是兩道有圖又有文字的應(yīng)用題，都是第一個條件用圖畫表示，第二個條件和問題用文字?jǐn)⑹龀鰜?。這比前面完全用圖畫表示的應(yīng)用題提高了一步。從這里開始要使學(xué)生知道題里告訴的都叫做“已知條件”，要求的叫做“問題”。由于應(yīng)用題以表格的形式出現(xiàn)，就便于學(xué)生看清哪部分是已知條件，哪部分是問題。要求學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下正確敘述出條件是什么？問題是什么？然后根據(jù)條件和問題之間的關(guān)系，聯(lián)系加、減法的含義，確定算法 在教科書第88頁在“做一做”中安排了練習(xí)題。檢查學(xué)生對新知識掌握的情況。 對練習(xí)十九中一些習(xí)題的說明。 第1題，鞏固對應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。 第2題，是一個數(shù)學(xué)游戲，這種形式可以反復(fù)練習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第3題，檢查學(xué)生對前面所學(xué)的計算掌握的熟練程度。 在教科書第88頁下面出了一個搶答案的數(shù)學(xué)游戲。這種練習(xí)形式經(jīng)常做，對提高學(xué)生正確、迅速的計算能力和判斷能力很有好處