第二單元檢測(cè)題時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(22分)1下列加點(diǎn)字詞注音有誤的一項(xiàng)是( D )(3分)A遷徙(x)妯娌(zhu li)炫耀(xun)哽咽(y)B勞碌(l) 無(wú)垠(yn) 衙門(y) 憧憬(chn jn)C造孽(ni) 執(zhí)著(zhu) 浩瀚(hn) 門閂(shun)D臉頰(ji) 葷菜(hu) 預(yù)兆(zho) 蹣跚(pn shn)【點(diǎn)撥】“葷”的讀音應(yīng)為“hn”2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( D )(3分)A整日勞碌寬厚仁慈勤勞儉樸節(jié)衣縮食B飲食起居 堅(jiān)持不懈 滿面春風(fēng) 遵守諾言C含辛茹苦 無(wú)邊無(wú)際 絢麗多彩 遠(yuǎn)涉重洋D任人欺凌 消聲匿跡 寥寥無(wú)幾 嶄露頭角3指出下列各句中人物描寫(xiě)的方法。(3分)(1)莎利文老師用手觸著我的前額，拼寫(xiě)了“think”(思考)這個(gè)詞。(動(dòng)作描寫(xiě))(2)母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色。(外貌描寫(xiě))(3)這位父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等我。(心理描寫(xiě))4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( C )(3分)A“不是。”我的老師說(shuō)。B“你”她看來(lái)有些激動(dòng)，停了一會(huì)兒，又說(shuō)，“你考得真的很好？”C我到四、五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙。D中國(guó)也有這樣類似“失蹤”的科學(xué)家，鄧稼先就是其中的一位。5下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )(3分)A在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了廣泛同學(xué)們的意見(jiàn)。B專家表示，通過(guò)開(kāi)通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決。C為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。D蘭州新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開(kāi)放新形象具有重要意義。6將下列句子排列成語(yǔ)意連貫的一段話，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )(3分)我懂得了陽(yáng)光和雨露能使植物生長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒會(huì)為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動(dòng)物會(huì)為自己覓食做窩。春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過(guò)人們正在播種的田野。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我感到周圍的世界越來(lái)越多的東西給我?guī)?lái)了興奮和愉快。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開(kāi)始了我的啟蒙課程的學(xué)習(xí)。A B C D7閱讀下面的新聞材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主要內(nèi)容。(4分)2015年5月22日上午10點(diǎn)多，經(jīng)過(guò)32天的人工精心孵化，鹽城國(guó)家級(jí)珍禽自然保護(hù)區(qū)的一只丹頂鶴幼雛，順利破殼而出，成為羊年人工孵化的首只丹頂鶴寶寶。正在孵化室里觀察種蛋情況的技術(shù)員姜官宏告訴揚(yáng)子晚報(bào)的記者，這些種蛋都是由人工孵化的丹頂鶴生產(chǎn)的，野外種群丹頂鶴生產(chǎn)的蛋是不能拿的，這些蛋要經(jīng)過(guò)30天左右的人工孵化，才能孵出丹頂鶴幼雛。據(jù)了解，丹頂鶴是世界瀕危物種，自然孵化對(duì)周邊環(huán)境要求極高，在孵化過(guò)程中，還可能受到其他野生動(dòng)物的侵害，以及風(fēng)雨等惡劣天氣的影響，因此在野外孵化的丹頂鶴幼雛成活率較低。采用人工孵化等方法，是目前保護(hù)這一物種的重要的有效的手段之一。鹽城國(guó)家級(jí)珍禽自然保護(hù)區(qū)在羊年人工成功孵化首只丹頂鶴寶寶。二、閱讀理解(48分)(一)(16分)(xx，哈爾濱)父親的“城池” 我大學(xué)畢業(yè)留在了三十里外的省城，其他兄弟幾個(gè)則繼承了母親經(jīng)商的天分，在縣城營(yíng)生，都已經(jīng)與種地不相干了。我們有了足夠的力量盡孝，勞碌了一輩子的母親被各家搶著邀請(qǐng)，心安理得地享受贍養(yǎng)。但父親一直拒絕我們的供奉，仿佛我們拿給他的吃穿用品，是偷來(lái)的搶來(lái)的。此外，他也不愿意和我們多交流。濉河中的卵石被父親一塊塊地挖出，堆砌在河灘地的四周，圈起了一座“城池”。日曬雨淋，寒暑易節(jié)，他始終把自己圈在里面，像繡花一樣走針引線。幾乎到他去世，父親都在努力表明他是在靠他的土地生活。 不僅如此，父親還想努力表明他在種地養(yǎng)活著我們。地里的油菜碾成了菜油，玉米長(zhǎng)成了棒子。他滿城奔走，挨門挨戶給我們送來(lái)他的“勞動(dòng)成果”，放下東西后擦把汗，便轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去和父親一樣的還有大哥。我家祖輩在山里務(wù)農(nóng)，隨著時(shí)代變遷我們搬進(jìn)了城。搬家時(shí)，大哥留在了山上，不想進(jìn)城。他的想法與父親一樣：城里有什么好，城里有地種？大哥偶爾探望父親，父親便像過(guò)節(jié)一樣，和他說(shuō)笑不停，當(dāng)然，說(shuō)的都是揚(yáng)穗拔節(jié)，春種秋收的事。但父親的脊背在一夜之間塌陷了。三年前的春夏之交，大哥騎著摩托車去鄉(xiāng)里買化肥，因之前搶收麥子勞累過(guò)度，昏沉之中連人帶車栽下了懸崖。大哥去世之后，父親花白的頭發(fā)變成雪白。他更長(zhǎng)時(shí)間地把自己圈在“城池”里加倍勞作，固守著他的生活方式和生活觀念。時(shí)間長(zhǎng)了我們都很擔(dān)心。初秋的一天，天氣炎熱，我們放下手里的事物，約好一起到“城池”看父親。但當(dāng)我們靠近“城池”時(shí)，他竟像發(fā)現(xiàn)了異族的入侵，朝我們暴怒地吼道“滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”我們?nèi)纪２绞塘?。父親竟如此對(duì)待我們！強(qiáng)烈的刺激，使我的頭腦清醒起來(lái)，我的心中涼意漸生。隨后我們第一次真切地觀察到了父親在“城池”中形單影只躬耕勞作的情形，我的心中涌起絲絲寒意。父親的“城池”近在眼前，作為子女，我們卻都從未走進(jìn)去過(guò)，我的心中寒意更濃了。父親依然自顧自地在“城池”中勞作，而站立在“城地”之外的我們卻相視默然。我，不寒而栗。 不多久，父親便病倒了。城市要發(fā)展，河灘要整治，父親似有所聞，所以臨終前他念叨著“河灘地” 一年過(guò)去了，昨夜幽夢(mèng)，父親飄忽在他的“城池”里，汗流浹背地將堆砌的卵石一塊塊地移除，舉止笨拙，但往來(lái)不絕我們躡步而前，他竟然對(duì)大家燦燦地笑了(選文有改動(dòng))【注】濉(su)河，水名，發(fā)源于安徽，流入江蘇。不寒而栗，天氣不寒冷而身體發(fā)抖。8分析文中父母親的心理。 (6分)(1)母親“心安理得地享受贍養(yǎng)”，母親應(yīng)該是怎么想的？ (3分)母親認(rèn)為，子女條件都很好，又有孝心，而自己勞碌了一輩子，到了晚年接受子女的贍養(yǎng)，合情合理。(2)從第段畫(huà)線句能看出父親當(dāng)時(shí)是怎樣想的？(3分)父親想要努力表明他在種地養(yǎng)活家人。9為什么大哥來(lái)時(shí)，“父親便像過(guò)節(jié)一樣，和他說(shuō)笑不?！?？(3分)父親和大哥有一樣的想法，父親和大哥有共同話題。(父親和大哥互相理解，更親近。)10第段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)心中有所感悟，那么當(dāng)時(shí)“我”感悟到了什么？請(qǐng)寫(xiě)出你自己的理解。(用自己的話答出合理的三點(diǎn)即可)(3分)答案示例：“我”感受到了父親對(duì)我們的強(qiáng)烈不滿，意識(shí)到父親和我們之間有很深的隔閡；“我”_深刻地體會(huì)到了父親的辛勞與孤寂，意識(shí)到我們以前對(duì)父親的關(guān)注關(guān)心不夠；“我”意識(shí)到了，我們從未走進(jìn)父親的內(nèi)心世界，了解父親的內(nèi)心需求，給予父親精神上的關(guān)懷；“我”終于明白，作為子女，我們沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。(答出合理的三點(diǎn)即給分)11結(jié)尾的夢(mèng)境，其實(shí)反映的是我們子女的愿望，那么我們的愿望是什么呢？(2分)我們希望父親打開(kāi)(拆掉或開(kāi)放)他的“城池”，希望他允許我們接近，接受我們。_12文章題目中“城池”一詞既指父親用卵石圈起的河灘地，又指父親固守的生活方式和生活觀念。(2分)(二)(14分)孝心無(wú)價(jià)我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎樣成為為人類獻(xiàn)身的大師？我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。13根據(jù)文義，解釋下面的詞語(yǔ)。(2分)(1)嗷嗷待哺：形容饑餓時(shí)急于求食的樣子。(2)蹉跎：光陰白白地過(guò)去。14作者為什么說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后還要堅(jiān)持讀研究生的苦孩是“一個(gè)自私的學(xué)子”？ (4分)家境困難，但為了自己的利益，不惜用母親的鮮血灌溉求學(xué)的分分秒秒。15文章第自然段運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？ (4分)排比、比喻。強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)“孝”的深刻理解。16文章第自然段中，“但孝的天平上，它們等值”的含義是什么？(4分)“孝”是一種誠(chéng)摯的精神付出，與物質(zhì)的豐儉、貴賤并無(wú)關(guān)系。(三)(18分)一個(gè)人的班會(huì)李良旭我剛接四年級(jí)(2)班的時(shí)候，前任就拿著花名冊(cè)，向我介紹每個(gè)學(xué)生的情況。她說(shuō)得很詳細(xì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格、愛(ài)好都一一進(jìn)行了介紹。我很感動(dòng)，還沒(méi)和學(xué)生們見(jiàn)面，我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)全面的了解，我對(duì)帶好這個(gè)班充滿信心。當(dāng)她就要合上花名冊(cè)時(shí)，我指著花名冊(cè)上許冬冬的名字說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生還沒(méi)介紹呢！漏掉了。”她聽(tīng)了，好像一下想了起來(lái)，“撲哧”一下笑出聲來(lái)。她說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生太平常了，我?guī)н@個(gè)班幾年了，對(duì)他幾乎沒(méi)印象，有幾次他沒(méi)來(lái)上學(xué)，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。”聽(tīng)她這么說(shuō)，我心里突然有一種怪異的感覺(jué)。這究竟是個(gè)什么樣的學(xué)生呢？這天，是我第一次走進(jìn)這個(gè)班。學(xué)生們大概都聽(tīng)說(shuō)了要來(lái)新老師，一雙雙眼睛好奇地打量著我，有幾個(gè)正在教室里打鬧的男生，看到我走了進(jìn)來(lái)，立刻停止了打鬧，悄悄地向我這邊擠眉弄眼。不用介紹，那幾個(gè)男生的名字，我已猜到了。上課了，學(xué)生們都坐在座位上，一個(gè)個(gè)抬著頭，準(zhǔn)備聽(tīng)我這個(gè)新老師給他們上第一堂課。我首先向同學(xué)們作了自我介紹，然后拿起花名冊(cè)點(diǎn)名，我要求點(diǎn)到名字的同學(xué)喊“到”，然后站起來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)一下。當(dāng)我叫出許冬冬的名字時(shí)，只聽(tīng)到一個(gè)很小的聲音。我抬眼找了一遍，才發(fā)現(xiàn)墻角站起來(lái)一個(gè)男孩，瘦瘦的，一臉靦腆、拘謹(jǐn)?shù)纳裆?。我向他笑了笑，還特意說(shuō)了句：“請(qǐng)坐下！”就這一個(gè)不起眼的舉動(dòng)，立刻吸引了同學(xué)們的目光。不少學(xué)生向他這邊望了望，又望了望我，臉上露出疑惑的神色。幾天后，我通知班上的學(xué)生，叫他們下午放學(xué)后不要走，我要開(kāi)班會(huì)。因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)有個(gè)會(huì)，我遲了半個(gè)小時(shí)來(lái)到班上。我推開(kāi)門一看，教室里空蕩蕩的，只有許冬冬一個(gè)人安靜地坐在座位上。我問(wèn)：“其他同學(xué)呢？”他小聲地回答：“都走了！”我問(wèn)：“你怎么不走？”他靦腆地答道：“老師說(shuō)了要來(lái)開(kāi)班會(huì)，肯定會(huì)來(lái)的，我不敢走，我怕倒霉?！蔽衣?tīng)了，心頭一熱。“你說(shuō)得對(duì)，今天的班會(huì)照常開(kāi)，我的班會(huì)就開(kāi)給你一個(gè)人?！痹S冬冬聽(tīng)了，驚訝得兩只眼睛直盯盯地看著我。我站在講臺(tái)前，開(kāi)始開(kāi)班會(huì)。許冬冬靜靜地聽(tīng)著，偌大的教室里，只有我一個(gè)人的聲音在回蕩。我看到許冬冬聽(tīng)得很認(rèn)真，有時(shí)靦腆一笑，有時(shí)抓抓自己的腦袋。不知不覺(jué)，一節(jié)課的時(shí)間結(jié)束了。我站起身說(shuō)：“今天的班會(huì)開(kāi)得很好，許冬冬同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，希望你再接再厲，把學(xué)習(xí)搞好！”許冬冬背起書(shū)包興沖沖地走出了教室。我看著他的背影，發(fā)現(xiàn)他的腰桿明顯挺直了。那次班會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)許冬冬好像變了一個(gè)人似的。班上的許多事情，他都積極主動(dòng)地參與，還加入了班級(jí)演講團(tuán)。他的身邊有了朋友，教室里常常有人喊許冬冬的名字，不一會(huì)兒，會(huì)響起清脆的回答聲?？粗S冬冬一點(diǎn)一滴的變化，我很欣慰。不知不覺(jué)，我?guī)У倪@個(gè)班小學(xué)就要畢業(yè)了。幾年下來(lái)，我和這些孩子結(jié)下了深厚的情誼，我要學(xué)生們即興發(fā)表演講，談?wù)勥@些年來(lái)的收獲和感想。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)走上臺(tái)來(lái)，有的講著講著，還流出了眼淚。輪到許冬冬，他走上臺(tái)來(lái)，深情地說(shuō)道：“我曾經(jīng)是一個(gè)膽小、怕事、沒(méi)有自信心的孩子。自從老師為我一個(gè)人開(kāi)了班會(huì)后，我深深地感到，我們每個(gè)人都是不可替代的一顆星。這顆星雖然沒(méi)有傾城的光芒，但它也是銀河系中一顆不可替代的星?！?選自做人與處世xx年第6期)17通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(4分)“我”給許冬冬一個(gè)人開(kāi)班會(huì)，他由自卑、膽小變得自信、活潑。18“聽(tīng)她這么說(shuō)，我心里突然有一種怪異的感覺(jué)?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)有“怪異的感覺(jué)”？這樣寫(xiě)有什么作用？(3分)因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生居然平凡到被老師忽視，這引發(fā)了“我”的好奇心。與下文寫(xiě)許冬冬的變化形成對(duì)比。19“不少學(xué)生向他這邊望了望，又望了望我，臉上露出疑惑的神色?！比绻闶瞧渲械囊幻麑W(xué)生，請(qǐng)寫(xiě)出你此時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)示例：新老師為什么會(huì)對(duì)許冬冬同學(xué)這么客氣??？這太奇怪了！(合理即可)20“這顆星雖然沒(méi)有傾城的光芒，但它也是銀河系中一顆不可替代的星。”這句話的含義是什么？(3分)每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都應(yīng)該自信地展示自己的光彩。21你覺(jué)得文章的主人公是“許冬冬”還是“我”？為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)示例：主人公是許冬冬。因?yàn)槲恼抡峭ㄟ^(guò)許冬冬的變化，告訴讀者應(yīng)該自信、勇敢地面對(duì)自己。示例二：主人公是“我”。因?yàn)樵S冬冬從自卑變得自信，從膽小變得活潑，是因?yàn)椤拔摇钡呐e動(dòng)改變了他，文章表現(xiàn)了師愛(ài)的偉大。三、作文(50分) 22六年的小學(xué)生活結(jié)束了?；厥走@段漫長(zhǎng)而又短暫的時(shí)間，有父母的殷切期望和關(guān)心，有老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，也有同學(xué)的鼓勵(lì)、支持和幫助其中在你的腦海里打下深刻烙印的是誰(shuí)？他(她)給你留下了什么印象？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，題目自擬，600字以上。