2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 農(nóng)夫和牧童教案 青島版五年制教材分析本單元是有關(guān)方向知識的起始單元，雖然這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系較為緊密，但由于方向的知識比較抽象，對一年級的學(xué)生來說較難掌握，所以本單元教材內(nèi)容只是借助具體情境，讓學(xué)生初步感知東、西、南、北四個方向，為進一步學(xué)習(xí)給定一個方向辨認其他方向打好基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有：辨認東、西、南、北四個方向，用這些詞語描述物體所在的方向；初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向；通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2.建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。3.在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。教學(xué)重、難點本單元的教學(xué)重點是初步感知東、西、南、北四個方向和初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)難點是在日常生活中，辨認東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。課時安排4課時第一課時教學(xué)目標(biāo) 1. 在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向。教學(xué)重、難點初步感知東、西、南、北四個方向是本課重點，在日常生活中，辨認東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向是本課難點。教具準(zhǔn)備掛圖、指南針教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面你認識過哪些方位？我們用以前學(xué)過的方位來做拍手游戲好嗎？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續(xù)認識一些新的方向。二、新授（一）看圖編故事 1.先來看幾幅有趣的圖畫，你能把它們編成故事講給大家聽么？要講清楚什么時間？誰？在做什么？2.故事講完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的數(shù)學(xué)問題嗎？（板書東、西、南、北四個方向）3.這就是今天我們要認識的四個方向。你能用上面這四個方向再講一講圖上的故事嗎？（二）你說我講1.太陽從什么方向升起？（東方）2.北極星在什么方向？（北方）3.太陽升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。4.在書上表示出來。（三）應(yīng)用1.誰能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？2.你知道我們學(xué)校的門牌號么？那咱們學(xué)校的東、西、南、北面各有什么？三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了四個方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活中的應(yīng)用可多了。 第二課時教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合參照物，辨別東、南、西、北四個方位，在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識。教學(xué)重、難點自主練習(xí)第5、6題是本課的難點。教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)16教具準(zhǔn)備課本、練習(xí)本教學(xué)過程1.自主練習(xí)1：說一說 我們學(xué)校的大門朝哪個方向？小組討論、交流。2.自主練習(xí)2：說一說（1）我家的東、西、南、北各有什么？（2）_在我家的東面，_在我家的西面3.自主練習(xí)3：小調(diào)查調(diào)查班里的同學(xué)各住在學(xué)校的什么方向？先在小組內(nèi)調(diào)查，再綜合全班的情況。4.自主練習(xí)4：交流（1）看書中小朋友的對話，明白描述的是什么？（2）仿照書上的對話，在小組內(nèi)進行交流。5.自主練習(xí)5： 自主說一說說出太陽升起與落下的時間與方向。6.自主練習(xí)6：按規(guī)律寫數(shù)獨立觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。信息窗2牧童與牛 第一課時教學(xué)內(nèi)容 信息窗1、自主練習(xí)1教學(xué)目標(biāo) 1. 通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學(xué)重、難點初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教具準(zhǔn)備掛圖、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环利惖膱D畫 ，你們喜歡嗎？說說圖中有什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（牧童騎牛圖、太陽、小鳥、小樹）二、新授（一）牧童騎牛圖1.這個圖案是由哪些圖形拼成的？2. 給這一些平面圖形分類，并給每一類平面圖形起上名字。3. 在紙上描出各種平面圖形，然后再動手剪一剪，剪出你描的各種平面圖形。4.用你手中的平面圖形，看看還能拼成什么新圖案?（二）太陽、小鳥、小樹 這些圖案各是用什么圖形拼成的？（三）應(yīng)用1.找出生活中的平面圖形，并且用你認識的平面圖形拼喜歡的圖案。三、小結(jié)今天我們認識了五種平面圖形，它們分別是：長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 第二課時教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。教學(xué)重、難點自主練習(xí)3和“我學(xué)會了嗎？”是本課的難點。教具準(zhǔn)備學(xué)具盒、練習(xí)本。教學(xué)過程一、自主練習(xí)1.自主練習(xí)1：連一連自己完成練習(xí)，然后全班糾正。2.自主練習(xí)2：你知道這些物體是什么形狀嗎？讓學(xué)生辨認這些物體的形狀，你知道這些物體是什么形狀的嗎？看圖說一說。你能尋找生活中的平面圖形？先在小組內(nèi)說一說，交流、回報。形狀長方形正方形三角形平行四邊形圓物品3.自主練習(xí)3：說說怎樣接著擺。先讓學(xué)生獨立觀察，找出規(guī)律，然后動手?jǐn)[一擺，最后小組或全班進行交流。二、我學(xué)會了嗎？（1）在“涂一涂”活動中加深了對平面圖形的認識。（2）在“填一填”活動中考察了前面學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識。三、“豐收園”通過“你覺得自己又有哪些新收獲？”、“在學(xué)習(xí)過程中你認為自己表現(xiàn)得怎樣？”、“哪些方面比較滿意？”、“哪些方面還需要繼續(xù)努力？”、“與小伙伴的合作怎樣？”這些問題，以小組為單位說一說自己經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)有哪些收獲，并把相應(yīng)的綠蘋果涂紅。四、通過本單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 農(nóng)夫的一天 方位教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁信息窗，自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向；在日常生活中，能借助給定的一個方向，辨認其他三個方向。2、在觀察、操作活動中，建立初步的空間感和方位感。3、感受辨認方向在生活中的作用，體會數(shù)學(xué)美。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄航處煟和瑢W(xué)們，前面你認識過哪些方位？（學(xué)生回答）我們用以前學(xué)過的方位來做拍手游戲好嗎？師生一起做拍手游戲。教師：我們再加上東、西、南、北你還會做嗎？二、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握新知。學(xué)生做拍手游戲。評價：你認為你的同位做得怎樣？根據(jù)學(xué)生的回答引出：怎樣記住東、西、南、北？讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗記東、西、南、北。（讓學(xué)生多說）。（適時解決自主練習(xí)1、2、5題。）再讓學(xué)生做拍手游戲。教師：誰知道咱們教室的東、西、南、北分別是哪邊呢？教師：怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？教師：開動腦筋，在小組里商量一下，看哪個小組能想出好辦法？反饋、交流。教師：哪個小組想好辦法？你能到前面來指一指哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北嗎？一組指方位，老師引導(dǎo)蓁小組與這個小組提問暗鎖變什么這樣判斷。教師：同學(xué)們想出的辦法太棒了，你們可以選擇自己熟悉的方法來判斷東、西、南、北四個方位。教師：你知道教室的四個方位了嗎？找一個小組的同學(xué)分別站到教室的四個方位。教師：看來同學(xué)們都知道教室的四個方位了。那我們來舉行一個找位置的比賽。聽好要求：請每個小組的同學(xué)按照頭飾上的方位，是東的就坐在桌子的東西，是西的就坐在桌子的西面，是南的怎么坐？是北的怎么坐？比一比，哪個小組坐的又對又快。出示教材信息窗的情境圖。教師：今天我們認識了東、西、南、北四個方位，請你看圖講一個故事，并用上今天我們學(xué)的東、西、南、北四個方位。學(xué)生講故事，學(xué)生適時引導(dǎo)學(xué)生參與評價。三、布置作業(yè)。教師：方位在我們生活中用的可多了，老師還想知道你家在學(xué)校的什么方位？課下同學(xué)們可以通過調(diào)查了解來解決這個問題。五、 教學(xué)反思