2019-2020年高三生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 染色體變異教案一、染色體變異的類型及實(shí)例連一連識圖析圖提醒(1)三體和三倍體分別屬于染色體數(shù)目變異中的和(上圖中)類型。(2)變異的結(jié)果：不能產(chǎn)生新基因，但造成基因數(shù)目或排列順序(倒位)的改變。二、染色體組及單倍體、二倍體和多倍體的概念1染色體組判一判(1)一個(gè)染色體組內(nèi)沒有同源染色體，但卻含有控制生長發(fā)育的全部遺傳信息()(2)染色體組中一定沒有等位基因()(3)染色體組中染色體數(shù)就是體細(xì)胞染色體數(shù)的一半()2二倍體和多倍體判一判(1)體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體，含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體是多倍體()(2)常見多倍體植物有香蕉三倍體、馬鈴薯四倍體、小麥六倍體、小黑麥八倍體()(3)與二倍體植株相比，多倍體植株常常是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類與蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富，成熟較早()3單倍體判一判(1)單倍體只含有一個(gè)染色體組()(2)單倍體只含有一條染色體()(3)單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體()(4)單倍體只含有一對同源染色體()(5)未經(jīng)受精的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體()(6)四倍體水稻的配子形成的子代含兩個(gè)染色體組，是二倍體()(7)三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小()三、單倍體育種和多倍體育種1圖中和的操作是_，其作用原理是_。2圖中過程是_。3單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是_。4單倍體和四倍體的來源分別為_和_。5單倍體植株的特點(diǎn)是_。1教材8586頁圖55和圖56，注意識圖析圖并通過圖示確定是哪種結(jié)構(gòu)變異。2教材86頁圖58及最后一段，理解染色體組的概念，是否含全部遺傳信息及能否體現(xiàn)細(xì)胞全能性。3教材88頁實(shí)驗(yàn)注意試劑作用，二、四倍體細(xì)胞的比例，與觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的比較。4教材89頁練習(xí)一基礎(chǔ)題中1和3及二拓展題。考點(diǎn)66析圖突破概念染色體數(shù)目變異1下圖ah所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個(gè)染色體組，其中正確的是()A細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖B細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是e、g圖C細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖D細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖排雷(1)染色體組內(nèi)無同源染色體，無等位基因。(2)二倍體生物配子中一組染色體即為一個(gè)染色體組，含全部遺傳信息，可發(fā)育成完整個(gè)體而體現(xiàn)全能性，例如雄蜂。(3)關(guān)于單倍體和多倍體的可育性，主要看其染色體組的組成(來源和數(shù)目)，凡是奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體如染色體組成為A、AAA不可育，具偶數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體不一定可育。(4)染色體組數(shù)與細(xì)胞分裂中染色體數(shù)變化保持一致；染色體數(shù)：N2N4N，則染色體組數(shù)分別為124個(gè)。提醒二倍體生物染色體數(shù)和染色體組數(shù)最多的為有絲分裂后期，分別為4N和4個(gè)；有2個(gè)染色體組的細(xì)胞不一定含同源染色體，如減數(shù)第二次分裂后期。1染色體組概念的理解(1)不含同源染色體，沒有等位基因。(2)染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。(3)含有控制一種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。2染色體組數(shù)量的判斷方法(1)據(jù)細(xì)胞分裂圖像進(jìn)行識別判斷以生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，判斷題目圖示中的染色體組數(shù)。如下圖所示：減數(shù)第一次分裂前期，染色體4條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。減數(shù)第一次分裂末期或減數(shù)第二次分裂前期，染色體2條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有1個(gè)染色體組。減數(shù)第一次分裂后期，染色體4條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。有絲分裂后期，染色體8條，生殖細(xì)胞中染色體2條，每個(gè)染色體組有2條染色體，該細(xì)胞中有4個(gè)染色體組。(2)據(jù)染色體形態(tài)判斷細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體a中有3條、b中有2條、c中各不相同，則可判定它們分別含3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)染色體組。(3)據(jù)基因型判斷控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位基因或相同基因，如圖所示：(dg中依次含4、2、3、1個(gè)染色體組)(4)據(jù)染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值判斷染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組。如果蠅該比值為8條/4種形態(tài)2，則果蠅含2個(gè)染色體組。3單倍體、二倍體和多倍體的確定方法(1)由合子發(fā)育來的個(gè)體，細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組，就叫幾倍體。(2)由配子直接發(fā)育來的個(gè)體，不管含有幾個(gè)染色體組，都只能叫單倍體。提醒單倍體不一定只含1個(gè)染色體組，可能含同源染色體，可能含等位基因，也可能可育并產(chǎn)生后代。1將某馬鈴薯品種的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，在幼苗細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了12對染色體，此幼苗個(gè)體屬于幾倍體，馬鈴薯的體細(xì)胞含染色體數(shù)是多少()A單倍體，48B二倍體，24C四倍體，48D四倍體，24考點(diǎn)67列表比較法基因突變、基因重組和染色體變異的比較2(xx海南卷，19)關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是()A染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加B染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生C染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化D染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化排雷(1)比較基因片段DNA片段改變?nèi)魜G失1個(gè)堿基對基因突變?nèi)魜G失1個(gè)基因染色體變異結(jié)果產(chǎn)生新的基因，導(dǎo)致基因種類增加，基因在染色體上的位置和數(shù)量不變導(dǎo)致基因的數(shù)量和排列順序改變，但基因種類不變，即未產(chǎn)生新基因影響多害少利性一般是有害的，有的甚至?xí)滤?2)變異類型基因突變交叉互換(基因重組)染色體變異(易位)結(jié)果產(chǎn)生新基因新基因型只產(chǎn)生新的基因型基因排序改變等位基因分離時(shí)期減后期和減后期減后期和減后期減后期產(chǎn)生配子AB、aB、ab三種AB、ab、Ab、aB四種AB、CB、ab三種比較項(xiàng)目基因突變基因重組染色體變異變異的本質(zhì)基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變原有基因的重新組合染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生改變發(fā)生時(shí)間有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期減數(shù)第一次分裂前期和后期細(xì)胞分裂期適用范圍生物種類所有生物均可發(fā)生自然狀態(tài)下，真核生物真核生物細(xì)胞增殖過程均可發(fā)生生殖類型無性生殖、有性生殖有性生殖無性生殖、有性生殖產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生新的基因、新的基因型產(chǎn)生新基因型，不產(chǎn)生新基因不產(chǎn)生新基因，基因數(shù)目或順序發(fā)生變化鑒定方法光鏡下均無法檢出，可根據(jù)是否有新性狀或新性狀組合確定光鏡下可檢出應(yīng)用誘變育種雜交育種單倍體、多倍體育種聯(lián)系三者均屬于可遺傳的變異，都為生物的進(jìn)化提供了原材料；基因突變產(chǎn)生新的基因，是生物變異的根本來源；基因突變是基因重組的基礎(chǔ)；基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一特別提醒(1)三種變異的實(shí)質(zhì)解讀：若把基因視為染色體上的一個(gè)位“點(diǎn)”，染色體視為點(diǎn)所在的“線段”，則基因突變“點(diǎn)”的變化(點(diǎn)的質(zhì)變，但數(shù)目不變)；基因重組“點(diǎn)”的結(jié)合或交換(點(diǎn)的質(zhì)與量均不變)；染色體變異“線段”發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變化；染色體結(jié)構(gòu)變異線段的部分片段增添、缺失、倒位、易位(點(diǎn)的質(zhì)不變，數(shù)目和位置可能變化)；染色體數(shù)目變異個(gè)別線段增添、缺失或線段成倍增減(點(diǎn)的質(zhì)不變、數(shù)目變化)。(2)基因突變和基因重組的判斷：根據(jù)變異個(gè)體數(shù)量確定是否發(fā)生基因突變，如一群棕猴中出現(xiàn)一只白猴，一片紅花植株中偶爾出現(xiàn)一株白花，即可確定是由基因突變造成的；若出現(xiàn)一定比例白猴或白花，則由于等位基因分離，配子經(jīng)受精作用隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生的，但該過程不叫基因重組。(3)基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的判斷：染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的“基因的數(shù)目或排列順序”發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。基因突變是“基因結(jié)構(gòu)”的改變，包括DNA分子中堿基對的替換、增添和缺失。基因突變導(dǎo)致“新基因”的產(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。如圖所示：(4)辨析染色體變異方式圖a為三體(個(gè)別染色體增加)；圖c為三倍體(染色體組成倍增加)；圖b和圖f皆為染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)；圖d和圖e皆為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失。2如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上的部分基因，下列選項(xiàng)的結(jié)果中，不屬于染色體變異引起的是()考點(diǎn)68實(shí)驗(yàn)技能提升低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化3有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是()A可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞，主要是二倍體和四倍體細(xì)胞B多倍體細(xì)胞形成的比例可達(dá)到100%C多倍體細(xì)胞形成過程中無完整的細(xì)胞周期，且間期細(xì)胞最多D多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)E在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程F在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似排雷注意實(shí)驗(yàn)中各步驟的時(shí)間控制和根尖長度(1)誘導(dǎo)培養(yǎng)時(shí)間36 h，卡諾氏液固定0.51 h。(2)解離時(shí)間：35 min，不宜過長也不宜過短。過長，根尖過于酥軟，無法撈起，導(dǎo)致以后的制片工作無法進(jìn)行；過短，組織中的細(xì)胞沒有相互分離開來，給下一步的染色和制片工作造成困難。(3)漂洗時(shí)間：10 min，不宜過短，否則解離液未洗去，染色困難。(4)染色時(shí)間：35 min，不宜過長也不宜過短。時(shí)間過長，染色過度，導(dǎo)致觀察到的細(xì)胞一片顏色(與染色液相同)，分不清哪是染色體(質(zhì))，無法觀察；時(shí)間過短，染色體(質(zhì))著色淺，也不易區(qū)分染色體(質(zhì))與其他結(jié)構(gòu)，無法觀察。(5)培養(yǎng)根長到1 cm(有絲分裂長到5 cm)，剪取長度0.51 cm(有絲分裂23 mm)。1原理、步驟和現(xiàn)象2注意問題(1)選材選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得，又要便于觀察；常用的觀察材料有蠶豆(染色體較洋蔥少故首選)、洋蔥、大蒜等。(2)試劑及用途：卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)；改良苯酚品紅染液：使染色體著色；解離液體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(11)：使組織中的細(xì)胞相互分離開。(3)根尖培養(yǎng)培養(yǎng)不定根：要使材料濕潤以利生根；低溫誘導(dǎo)：應(yīng)設(shè)常溫、低溫4 、0 三種，以作對照，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密。(4)固定：用卡諾氏固定液(無水酒精3份冰醋酸1份或無水乙醇6份氯仿3份冰醋酸1份)是為了殺死固定細(xì)胞，使其停留在一定的分裂時(shí)期以利于觀察。(5)制作裝片：按有絲分裂過程進(jìn)行。沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢一些，忌直接用水龍頭沖洗，防止細(xì)胞被水流沖走。(6)觀察：換用高倍鏡觀察材料時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦，切不可動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。3(xx福建卷，3)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極B解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色D觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變?nèi)扼w無子西瓜的培育方法1無子西瓜培育過程中果實(shí)各部分染色體分析 果實(shí)類型比較項(xiàng)目 第一年所結(jié)果實(shí)第二年所結(jié)果實(shí)果實(shí)位置四倍體植株上三倍體植株上果皮染色體組數(shù)43種皮染色體組數(shù)43種子中染色體組數(shù)3無2.無子西瓜和無子番茄辨析比較項(xiàng)目無子西瓜無子番茄培育原理染色體變異生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育無子原因三倍體植物在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的配子而無子未授粉，胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞沒有經(jīng)過受精，所以果實(shí)中沒有形成種子無子性狀能否遺傳能，結(jié)無子西瓜的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)西瓜仍是無子不能，結(jié)無子番茄的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)番茄有子所用試劑秋水仙素生長素典例已知西瓜的染色體數(shù)目2n22，請根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題：(1)圖中過程所用的試劑分別是_和_。(2)培育無子西瓜A的育種方法稱為_。(3)過程中形成單倍體植株所采用的方法是_。該過程利用了植物細(xì)胞的_性。(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體，應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳時(shí)期為_?；煜蛑亟M中交叉互換和染色體易位典例下圖中和表示發(fā)生在常染色體上的變異。和所表示的變異類型分別屬于()A重組和易位B易位和易位C易位和重組D重組和重組糾錯(cuò)筆記交叉互換與染色體易位的區(qū)別圖解交叉互換染色體易位區(qū)別發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生于非同源染色體之間屬于基因重組屬于染色體結(jié)構(gòu)變異在顯微鏡下觀察不到可在顯微鏡下觀察到 題組一染色體變異的類型1在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是()甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性 乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)ABCD2家蠶的性別決定為ZW型。用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上，再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代凡是雌蠶都有斑紋，凡是雄蠶都無斑紋，這樣有利于“去雌留雄”，提高蠶絲產(chǎn)量。該育種方法依據(jù)的原理是()A基因突變B基因重組C染色體結(jié)構(gòu)的變異D染色體數(shù)目的變異題組二核心概念二倍體、單倍體、多倍體的考查3(xx江蘇卷，10)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是()A利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體B用被射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成新個(gè)體C將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體D用化學(xué)試劑阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體4下列均屬于單倍體的一組是()蜜蜂中的雄蜂香蕉無子西瓜具有三個(gè)染色體組的普通小麥具有一個(gè)染色體組的玉米具有兩個(gè)染色體組的馬鈴薯ABCD5下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是()A一個(gè)染色體組不含同源染色體B由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體C單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組D人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗題組三染色體組辨析及低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)6下列細(xì)胞分裂圖像中含有2個(gè)染色體組的是()ABCD7用2%的秋水仙素處理植物分生組織5 6 h，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時(shí)間的低溫(如4 )處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(1)針對以上問題，你作出的假設(shè)是_。你提出此假設(shè)的依據(jù)是_。(2)低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)以表格形式列出來。 (3)按照你的設(shè)計(jì)思路，以_作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是：第一步：剪取根尖23 mm。第二步：按照_的步驟制作_。課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【組題說明】考點(diǎn)題號錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)因分析染色體變異類型3、8、11、13核心概念考查1、4、5、7、12、14、15染色體變異與育種2、6、9、10、16特別推薦識圖析圖題1、3；原創(chuàng)題8、13；育種經(jīng)典題9、161.如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是()A代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體B代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體C代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體D代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體2以下培育原理相同的一組是()A太空椒和抗蟲棉B無子番茄和“番茄馬鈴薯”C高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌株D無子西瓜和八倍體小黑麥3生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來識別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述正確的是()A甲、乙兩圖所示的變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組B甲圖是個(gè)別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果C乙圖是四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果D甲、乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期，染色體數(shù)目與DNA數(shù)目之比為124下列二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是()有絲分裂中期細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞ABCD5細(xì)胞在有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能產(chǎn)生變異，下列敘述中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的可遺傳變異是()ADNA復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，發(fā)生基因突變B染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異C非同源染色體之間發(fā)生片段交換，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異D同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段交換，導(dǎo)致基因重組6下列有關(guān)多倍體的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()A通過基因工程技術(shù)可獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的多倍體農(nóng)作物B四倍體的配子經(jīng)受精作用后，可發(fā)育形成多倍體植株C同種或異種二倍體植物的原生質(zhì)體融合成為雜種細(xì)胞，雜種細(xì)胞形成愈傷組織，進(jìn)一步分化可形成多倍體植株D二倍體植物的合子或分生組織細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍形成多倍體細(xì)胞，能夠發(fā)育成多倍體植株7某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則 ()A若圖中基因位點(diǎn)1的基因?yàn)锳，而位點(diǎn)2和4為B與b，則該細(xì) 胞有可能發(fā)生了交叉互換 B該圖表示時(shí)期有4個(gè)染色體組C該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組D該細(xì)胞中位點(diǎn)2與4所在染色體為同源染色體，位點(diǎn)2與4上的基因遵循分離定律8若圖甲中和為一對同源染色體，和為另一對同源染色體，圖中字母表示基因，“”表示著絲點(diǎn)，則圖乙圖戊中染色體結(jié)構(gòu)變異的類型依次是 ()A缺失、重復(fù)、倒位、易位B缺失、重復(fù)、易位、倒位C重復(fù)、缺失、倒位、易位D重復(fù)、缺失、易位、倒位9如圖所示，將二倍體植株和雜交得到，再將作進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A由得到的育種原理是基因重組B圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍C若的基因型是AaBbdd，則的基因型可能是aBdD至的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)10.下列說法正確的是()水稻(2n24)一個(gè)染色體組有12條染色體，但水稻的一個(gè)基因組應(yīng)有13條染色體普通小麥(6n)的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，但其不是三倍體二倍體番茄和二倍體馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含兩個(gè)染色體組馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體ABCD11已知果蠅的紅眼(B)和白眼(b)這對相對性狀由X染色體上的基因控制。一對紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)了一只XXY的白眼果蠅。在沒有發(fā)生基因突變的情況下，分析其變異原因，下列推斷不能成立的是()A該白眼果蠅的基因型為XbXbYB母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為XbC母本的基因型為XBXb，父本的基因型為XBYD該白眼果蠅個(gè)體的出現(xiàn)是染色體變異的結(jié)果12下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是()未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體基因型是abcd的生物體一般是單倍體基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體ABCD13如圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期示意 圖。有關(guān)敘述中，正確的是()A2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是aB若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后 代C1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可以形成4種類型的精細(xì)胞D同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異14下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極B解離后的洋蔥根尖應(yīng)漂洗后才能進(jìn)行染色C龍膽紫溶液可以使細(xì)胞中的染色體著色D顯微鏡下可以看到大多數(shù)處在分裂期細(xì)胞中的染色體數(shù)目發(fā)生改變15分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并回答相關(guān)問題：(1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是_。(2)圖C中含_個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含_條染色體，由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎？如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代？ _。(3)對于有性生殖生物而言，若_，則由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體；若_，則由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體。(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含_個(gè)染色體組。(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細(xì)胞，其染色體組成應(yīng)依次對應(yīng)圖AD中的_。16如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：(1)B常用的方法是_，C、F過程常用的藥劑是_。(2)打破物種界限的育種方法是_(用圖中的字母表示)，該方法所運(yùn)用的原理是 _。(3)假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，其最簡單的育種方法是_(用圖中的字母表示)；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常采用的方法是_(用圖中的字母表示)。(4)現(xiàn)有三個(gè)水稻品種，的基因型為aaBBDD，的基因型為AAbbDD，的基因型為AABBdd，三對等位基因分別位于三對同源染色體上。如果每年只繁殖一代，若要獲得aabbdd植株，至少需要_年的時(shí)間。答案回扣基礎(chǔ)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)一、連一連二、1.判一判(1)(2) (3)2判一判(1) (2)(3)3判一判(1) (2)(3)(4)(5)(6) (7)三、1.秋水仙素處理抑制紡錘體形成2花藥離體培養(yǎng)3.明顯縮短育種年限4配子受精卵5.植株長的弱小且高度不育知識網(wǎng)絡(luò)染色體結(jié)構(gòu)染色體數(shù)目缺失重復(fù)易位單倍體多倍體突破考點(diǎn)提煉方法典例引領(lǐng)1C對位訓(xùn)練1A典例引領(lǐng)2D對位訓(xùn)練2C典例引領(lǐng)3CF對位訓(xùn)練3C方法體驗(yàn)典例(1)秋水仙素生長素(2)多倍體育種(3)花藥離體培養(yǎng)全能(4)有絲分裂中期易錯(cuò)警示典例A檢測落實(shí)體驗(yàn)成功1C 2C3D4A5D6C7(1)用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分裂)，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂(2) 培養(yǎng)時(shí)間培養(yǎng)溫度5 h10 h15 h常溫4 0 (3)在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計(jì)數(shù))解離漂洗染色制片細(xì)胞有絲分裂裝片課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練1B 2D3D4C5D6A7B8A9D 10B11B12B13C14D15(1)D(2)33不可育。用秋水仙素處理其種子或幼苗，誘導(dǎo)使之發(fā)生染色體數(shù)目加倍(3)該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來該個(gè)體由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(4)8(5)C、B、A、D16(1)花藥離體培養(yǎng)秋水仙素(2)E基因重組(3)A、DA、B、C(4)3