《八年級科學下冊 期末復習 第4章 第五節(jié) 植物的葉與蒸騰作用練習題 （新版）浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級科學下冊 期末復習 第4章 第五節(jié) 植物的葉與蒸騰作用練習題 （新版）浙教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第4章　植物與土壤 第二十講　植物的葉與蒸騰作用 一、選擇題 1．如圖4－20－7所示為葉片的橫切面，下列說法不正確的是(　C　) 圖4－20－7 A．①表示的是葉脈，含有導管與篩管 B．②、④表示的是上下表皮，起保護作用 C．葉片中含葉綠體的細胞全部集中在③處 D．與蒸騰作用有關的是⑤ 2．多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是(　C　) A．上表皮細胞含葉綠體多 B．下表皮細胞含葉綠體多 C．柵欄組織里含葉綠體多 D．海綿組織里含葉綠體多 3．如圖4－20－8表示向日葵在24小時內水分吸收和蒸騰的速度。如果該植物處于正常生長狀態(tài)，則曲線A所包含的面積與曲線B所包含的面積之間的關系是(　A　) 圖4－20－8 A．A＞B B．A＜B C．A＝B D．不能確定 4．取四支基本相同的楊樹枝條，它們的葉片數(shù)目、大小都相同，在陽光的照射下，均插入盛有適宜營養(yǎng)液的四支試管中，并做如下處理：①葉片不作處理；②葉片的上下表面均涂上凡士林；③葉片下表面涂上凡士林；④剪去葉片并在切口處涂上凡士林實驗開始時，先將四個裝置的重量調整到一致，然后每隔3個小時記錄每個裝置重量的變化情況與時間的關系(如圖4－20－9所示)。直線I代表哪兩個裝置的變化情況(　B　) 圖4－20－9 A．①和② B．②和④ C．①和③ D．②和③ 圖4－20－10 5．如圖4－20－10所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平左側上升。產生此現(xiàn)象的原因主要是植物的(　C　) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．分解作用 6．下面幾種植物中，宜選作植物蒸騰作用實驗材料的是(　C　) A．雪松 B．仙人掌 C．天竺葵 D．睡蓮 圖4－20－11 7．如圖4－20－11表示兩類不同植物在一天中的氣孔張開面積大小變化情況。據(jù)圖進行了下列判斷，其中錯誤的是(　A　) A．水生植物的光合速率比較符合曲線Ⅱ B．Ⅱ植物白天吸收水分遠多于夜間 C．極度干旱環(huán)境下的植物氣孔生理比較符合曲線Ⅰ D．Ⅰ植物主要在夜間利用CO2 8．如圖4－20－12表示植物蒸騰作用時，氣孔和保衛(wèi)細胞的變化示意圖，則氣孔和保衛(wèi)細胞的狀態(tài)分別是(　B　) 圖4－20－12 A．張開、失水 B．張開、吸水 C．閉合、失水 D．閉合、吸水 9．晴朗的白天進入植物體，葉片氣孔和從葉片中通過氣孔散失的氣體依次是(　C　) A．二氧化碳；氧氣 B．水蒸氣；二氧化碳 C．二氧化碳；氧氣和水蒸氣 D．氧氣；二氧化碳和水蒸氣 10．某自然風景區(qū)近年來森林茂密，植被保護好，這里空氣清新，氧含量高，空氣濕度大，這主要是由于植物能夠進行(　C　) A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和蒸騰作用 C．光合作用和蒸騰作用 D．呼吸作用和吸收作用 11．溫帶地區(qū)冬季寒冷，大部分樹木葉片要脫落，落葉的原因是(　A　) A．減少蒸騰 B．植物體內水分的吸收和運輸增強 C．光合作用減弱 D．呼吸作用加強 12．將同樣的帶葉樹枝分成A、B、C、D四組，A組用凡士林涂滿上表皮，B組用凡士林涂滿下表皮，C組用凡士林涂滿上、下表皮，D組不涂凡士林，散失水分由多到少的順序是(　B　) A．A、B、C、D B．D、A、B、C C．D、B、A、C D．C、A、B、D 13．下列曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態(tài)下，綠色植物蒸騰作用強度變化的是(　D　) 　　 圖4－20－13 14．植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內吸收或釋放二氧化碳的量來表示。如圖4－20－14表示某植物在恒溫28 ℃時，處于不同光照強度下在單位時間內對二氧化碳的吸收或釋放量。下列說法正確的是(　D　) 圖4－20－14 A．植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉脈中的導管 B．已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和28 ℃。那么，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25 ℃時，圖中曲線上的A點將向下移動 C．在C點時起，植物只有光合作用 D．環(huán)境溫度對植物的光合作用和呼吸作用都會產生影響，原因是溫度會影響活細胞中的酶的活性 圖4－20－15 15．小亮制作了一個葉片氣孔演示器(如圖4－20－15所示)，當用手緩緩擠壓充氣球時，氣球膨脹，此時相當于保衛(wèi)細胞的(　A　) A．吸水膨脹、氣孔張開 B．吸水膨脹、氣孔閉合 C．失水萎縮、氣孔張開 D．失水萎縮、氣孔閉合 16．如圖4－20－16是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰速率的變化過程，請根據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是(　C　) 圖4－20－16 A．圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率 B．圖中a到b時間段內，蒸騰速率大于吸水速率 C．有光照時，蒸騰速率有可能會大于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率 D．有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率 二、解答題 17．如圖4－20－17是綠色開花植物的多個生理過程示意圖。請據(jù)圖回答： 圖4－20－17 (1)圖中①表示植物的根從土壤中吸收水和無機鹽，這些物質通過導管運輸?shù)角o和葉。 (2)圖中②表示葉片通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳，用于進行光合作用。 (3)圖中③表示在葉片合成的有機物，它們通過莖和葉的篩管運輸?shù)礁? (4)圖中④表示植物的蒸騰作用。 (5)植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從氣孔散失，這種生理過程叫蒸騰作用。 能力提升 一、選擇題 1．科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征，對其凈光合速率和氣孔導度(表示的是氣孔張開的程度，影響光合作用，呼吸作用及蒸騰作用)進行了測定，結果如圖4－20－18所示。下列有關敘述不正確的是(　C　) 圖4－20－18 A．陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導度的下降時間不一致 B．晴天時出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象與氣孔關閉引起的CO2濃度下降有關 C．兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強度無關 D．實驗結果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中 2．植物的氣孔是由兩個保衛(wèi)細胞圍成的孔隙，它是植物與外界進行氣體交換的大門。圖4－20－19是科學家研究保衛(wèi)細胞中蔗糖濃度與K＋濃度與氣孔張開和關閉調節(jié)關系的一項實驗研究。下列分析錯誤的是(　C　) 圖4－20－19 A．K＋通過保衛(wèi)細胞細胞膜的方式是主動轉運 B．氣孔的開閉是保衛(wèi)細胞中細胞液滲透壓改變引起的 C．如果細胞中缺K＋，則氣孔在一天中就不能張開 D．蔗糖濃度在一天中的變化應與光合作用強度有關 二、解答題 3．把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封閉容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下，8小時后，對容器中的氧氣進行測量，得到如表所示的數(shù)據(jù)，請分析回答： 容器 器官 光的顏色 溫度(℃) O2增加量(mL) 甲 葉 紅 22 120 乙 葉 綠 22 15 丙 根 紅 22 0 (1)分析可知，容器甲中的光合作用速率最快，實驗中發(fā)現(xiàn)，容器壁上附著有一些水珠，這些水珠的出現(xiàn)主要與葉片的蒸騰作用這一生理過程有關。 (2)對比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn)，光的顏色是影響光合作用速率的重要因素，容器丙中O2增加量為0 mL，導致這一結果產生的原因是根細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用。 (3)將容器甲或乙中的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，向處理后的葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍，說明光合作用能制造淀粉。 (4)如圖4－20－20所示：裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封，鐘罩內放置一只盛有某種液體的小燒杯。 ①若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否會產生二氧化碳，應將裝置置于黑暗的環(huán)境中。 ②若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)，欲用來探究二氧化碳是光合作用的原料，需設置對照實驗裝置，與實驗組不同的是對照組需將燒杯中的氫氧化鈉溶液換為等量的清水。 圖4－20－20