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2019-2020年一年級語文 ｉｎ ｕｎ ｎ教案 湘教版 教學目標：學會前鼻韻母ｉｎ、ｕｎ、ｎ整體認讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ。讀準音，認清形、正確書寫。熟讀兒歌。 教學重難點：前鼻韻母的發(fā)音方法，記住ｙｉｎ、ｙｕｎ。 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入。 認讀卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。 二、教學新課。 多媒體情境導(dǎo)入：一個小男孩頂著熱辣椒的太陽在沙漠中行走。 1.教學ｉｎ、ｕｎ、ｎ。 (1)一個小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳?。┏鍪荆椋睢? (2)啟發(fā)學生學習ａｎ、ｅｎ的方法，試著發(fā)ｉｎ的音。 自由練習讀。同桌互聽，指名讀。 (3)小男孩為什么會出那么多汗？（溫度高） 出示ｕｎ。 (4)引導(dǎo)學生用上述方法試著發(fā)ｕｎ的音 自由練讀，同桌互聽，指名讀。 (5)天上飄著什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。 (6)練習讀ｉｎ、ｕｎ、ｎ的四聲。 2.教學法整體認讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ的四聲。 3.指名讀，分組讀，齊讀。 4.學兒歌。 (1)用筆圈出學過的字和音節(jié)，然后讀一讀。 （2）聽錄音范讀。 （3）結(jié)合看圖讀，理解兒歌。 第二課時 教學目標： 1.練習拼讀音節(jié)。 2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點： 1.學會拼音。2.拼讀三拼音節(jié)，ｎ與ｊ、ｑ、ｘ相拼音節(jié)。 教學過程： 一、復(fù)習檢查。 認讀卡片ｉｎ、ｕｎ、ｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。 二、新課教學。 1.ｉｎ與聲母相拼。 ｂ——ｉｎ——ｂｉｎ ｐ——ｉｎ——ｐｉｎ ｍ——ｉｎ——ｍｉｎ。 2.ｕｎ與聲母相拼。 ｇ——ｕｎ——ｇｕｎ ｋ——ｕｎ——ｋｕｎ ｋｕｎ ｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ 3.與聲母相拼。 ｊ——ｎ——ｊｕｎ ｑ——ｎ——ｑｕｎ ｘ——ｎ——ｘｕｎ 提問：ｊｑｘ和ｎ相拼、后面音節(jié)的的兩點哪兒去了？ 三、鞏固練習。 1.4人組互讀。2.分小組讀。3.開火車讀。4.指名讀。 附送： 2019-2020年一年級語文　買文具教案 西師大版 　 教學目標 　　　1、認識8個生字，會寫4個字。 　　　2、能正確、流利地朗讀課文。 　　　3、初步了解表示某種事物數(shù)量用什么詞，逐步積累量詞。 　　　4、受到文明禮貌教育，學習做人。 　　教學重、難點 　　　學習生字詞；正確、流利地朗讀課文；積累量詞。 　　教學準備 　　　教師：課件或教學掛圖，帶有音節(jié)的生字卡片。 　　　學生：試著自己去商店了解幾種文具的價格，買幾種文具，并做記錄，準備各種幣值的人民幣、生字卡片。 　　課時安排 　　　1~2課時。 　　教學過程 　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題 　　　1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。 　　　2、一位一年級的學生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購買的東西離開了文具店。 　　　3、抽學生說說看到了什么。 　　　　　（生A：我看到了很多文具。生B：我看到一位小學生在買文具。生C：我看到了一位小學生買了書包、本子、彩筆、橡皮這些文具。生D：我覺得買文具的學生很有禮貌……） 　　　4、揭示課題。 　　　　(1)過渡：孩子們觀察得真不錯，我們剛才看到了一位有禮貌的小學生在文具店買文具的情景。今天，老師帶著大家學習的課文也是《買文具》。 　　　　(2)齊讀課題：5買文具。 　　二、范讀課文(配樂) 　　　　初步感知課文內(nèi)容，要求孩子們注意每個字娃娃。 　　三、學習生字詞 　　　1、自由讀讀課文，對戴小紅帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。 　　　2、再讀課文，要求孩子們邊讀邊圈畫出戴小紅帽的字娃娃。 　　　3、讓孩子們把自己圈畫的字娃娃與老師圈畫的對照，對照完后，再與這些字娃娃打打招呼，呼叫每個字娃娃兩遍。 　　　4、讓孩子們仔細觀察每個字娃娃，看哪些字娃娃容易被我們弄錯，需要向大家提個醒。 　　　5、畫面(或展臺)出示生字，你認為哪些字娃娃需要向大家提個醒，擔任一下小老師給大家講講，教教大家。 　　　6、指認，看誰讀得最快、最準。 　　　7、四人小組再指認，看誰讀得好，會讀的教教不會讀的同學。 　　　8、游戲鞏固對生字的識記。師出示生字音節(jié)的卡片，小朋友出示相應(yīng)的生字卡片，對上了，每個生字讀兩遍，認對認完為止。 　　　9、出示會寫的字。問：孩子們最有信心記住哪個字，怎樣記住這個字。觀察→思考→組內(nèi)交流。 　　　10、最想和大家一起說哪個字？怎樣記這個字(全班交流)，給生字找朋友，說句話。 　　　11、指導(dǎo)書寫“刀、子、文、皮”，田字格畫面出示字的書寫過程，注意要求學生觀察整個字和每一筆在田字格中的位置。師板書一個，生在書上美美地寫兩個，覺得寫得好的給它戴上一朵小紅花。 　　四、學習課文 　　　1、正確讀課文。 　　　　(1)自由讀課文，注意讀正確。 　　　　(2)抽生讀課文，抽生點評。 　　　　(3)在學生點評后的基礎(chǔ)上再自由讀文，強調(diào)讀文時注意正確、流利、停頓好。 　　　　(4)運用一問一答形式練習朗讀。 　　　　(5)師范讀，提醒孩子們注意文中“一”的不同讀音，師粗略地講講“一”的變調(diào)，讓生對“一”的變調(diào)有個初步了解。 　　　　(6)齊讀課文，強調(diào)讀準確。 　　　2、理解課文內(nèi)容。 　　　　(1)自由讀文，告訴大家課文主要講了一件什么事。 　　　　(2)小朋友都買了哪些文具?請用“”在文中勾出來，組內(nèi)交流，抽生答后，師板書。 　　　　(3)能說說小朋友買了多少書包、本子、彩筆、橡皮嗎？你是從哪句話知道的？抽生答后，師板書表示數(shù)量的詞。 　　　　(4)語言文字訓練。 　　　　　　一個書包　兩個本子　三支彩筆　一把小刀　一塊橡皮 　　　　　　一件△書包兩支△本子三個△ 　　　　　　彩筆一塊△小刀一把△橡皮 　　　　　?、儆懻摚喊褞c字換成注有“△”的字行嗎？說說你的看法。 　　　　　?、诔椴?。 　　　　　?、蹘熜〗Y(jié)：剛才孩子們討論的詞叫量詞，它與事物的搭配要符合語言習慣，否則就是錯誤的。(初步滲透) 　　　　(5)出示量詞兒歌，自由讀，齊讀。你還知道哪些量詞？說說看，教育大家注意多積累量詞。 　　　　(6)用引讀法讀課文。 　　　　　　師：一個書包——生：十二元。 　　　　　　師：兩個本子——生：七角錢。 　　　　　　師：三支彩筆——生：三元三。 　　　　　　師：小刀橡皮——生：共兩元。 　　　　　　師：問一問，買一買—— 　　　　　　生：其他文具多少錢？ 　　　　　　實物展示理解“元、角、分”，請孩子們說說自己去文具店購買文具的事，要求說清什么時間去哪里買了哪些文具，分別買了多少，用去多少錢。組內(nèi)交流，抽1～2個學生上臺說一說。 　　　　(7)買文具模擬表演。 　　　　?、俳M內(nèi)表演。 　　　　?、诔榇斫M上臺表演。 　　　　?、凵c評。 　　　　?、軒熜〗Y(jié)：肯定和鼓勵孩子們的出色表演。 　　總結(jié)：《買文具》一課教會我們認識了人民幣，結(jié)識了好多文具娃娃，還學會了怎樣文明買東西，希望孩子們今后做一個文明禮貌的識字能手，在生活中認識更多文具，積累更多的量詞，懂得更多做人的道理。