《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第1框 網(wǎng)絡(luò)改變世界教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第1框 網(wǎng)絡(luò)改變世界教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《網(wǎng)絡(luò)改變世界》 課題： 《網(wǎng)絡(luò)改變世界》 科目：道德與法治 教學(xué)對(duì)象： 八年級(jí)學(xué)生 課時(shí)：1課時(shí) 提供者： 單位： 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《網(wǎng)絡(luò)改變世界》是八年級(jí)上第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第二課第一框內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?，F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解和運(yùn)用已經(jīng)不遜于甚至超過(guò)了教師。但是他們還不能深刻理解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的不良影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)今人們的日常生活的影響做個(gè)全面剖析，以讓學(xué)生更好的利用網(wǎng)絡(luò)參與社會(huì)生活。 二、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀，形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。 過(guò)程與方法： 通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)、生活體驗(yàn)直觀感受網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的變化，通過(guò)小組調(diào)查、觀察身邊同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的案例，明確其有利及不利的影響，理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。 知識(shí)與技能目標(biāo)：知道網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的作用，了解網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的不利影響；能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)陷阱具有分辨能力。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。作為網(wǎng)絡(luò)交往的主體，中學(xué)生既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，同時(shí)也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。其中，教師通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；同時(shí)網(wǎng)上信息良莠不齊，大量數(shù)據(jù)表明，部分學(xué)生受不良信息的影響，缺乏自制力的學(xué)生很容易受到傷害，甚至違德違紀(jì)違法。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 第一目：“網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活”老師已經(jīng)從社會(huì)熱點(diǎn)xx足球世界杯入手導(dǎo)入新課，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，讓學(xué)生充分感受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們的日常生活帶來(lái)的進(jìn)步。 第二目：“網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”和第三目“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”是本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生只知道網(wǎng)絡(luò)的好處，卻不知網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們青少年產(chǎn)生的潛移默化的惡劣影響，所以本節(jié)課老師通過(guò)系列活動(dòng)讓同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的毒害，并且讓同學(xué)們集思廣益想辦法擺脫網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的糾纏。 教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,以“趣”為突破口,以"情"為紐帶,以"思"為核心,以"活動(dòng)"為體驗(yàn)平臺(tái),以"自主合作探究"為方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)、案例分析法等教學(xué)方法讓學(xué)生充分感受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們的日常生活帶來(lái)的進(jìn)步，了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的毒害，對(duì)網(wǎng)絡(luò)陷阱具有分辨能力，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給社會(huì)和人們帶來(lái)的積極作用。難點(diǎn)：識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，避免網(wǎng)絡(luò)危害。 六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、情境創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入新課 展示材料： xx俄羅斯世界杯期間，為滿足許多球迷的核心需求——找個(gè)據(jù)點(diǎn)一起看球，騰訊地圖推出了“一起看球一起嗨”的活動(dòng)，打開APP,看到相約合適的餐廳、酒吧，相約球迷伙伴有選擇地前往看球，體驗(yàn)世界杯的最狂熱的氛圍。 總結(jié)：當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅引領(lǐng)社會(huì)生產(chǎn)的新變革，而且 創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)更加豐富多樣。今天這節(jié)課就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)新課內(nèi)容： 網(wǎng)絡(luò)改變世界… 學(xué)生閱讀材料，觀察圖片。 思考：在世界杯比賽中，人們利用網(wǎng)絡(luò)做了什么？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，生活會(huì)變成什么樣？ 情景的設(shè)置貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，引發(fā)探究的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，問題的提出也具有針對(duì)性，學(xué)生也有話可說(shuō)，很自然的導(dǎo)入新課。 二、問題導(dǎo)讀，新知探討 自主學(xué)習(xí)： 快速閱讀教材P10-16課本的內(nèi)容，初步了解一下要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過(guò)自學(xué)，根據(jù)導(dǎo)讀提綱，回答問題： 1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了哪些積極影響？ 2.為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步? 3.網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了哪些消極影響? 快速閱讀教材P10-16，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主讀文，感知、勾畫知識(shí)點(diǎn)，探究學(xué)習(xí)目標(biāo)及教材中的問題。 初步感知教材內(nèi)容，了解教材內(nèi)容，找出重要知識(shí)點(diǎn)，理清脈絡(luò)，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)探求新知。體現(xiàn)了以人為本教學(xué)理念。 三、感受網(wǎng)絡(luò)、合作探究 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活 活動(dòng)一：關(guān)注自己 情景再現(xiàn)：暑假在家大掃除的我，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間玻璃臺(tái)盆常年的污垢很難清洗，怎樣清除污漬呢？我靈機(jī)一動(dòng)，何不上網(wǎng)查一下？經(jīng)搜索，找到了很多小竅門，其中用牙膏清除玻璃污漬便捷，隨即一試，玻璃臺(tái)盆很快擦得潔凈如新，我感慨：有了網(wǎng)絡(luò)生活多方便?。? 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。 1、互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)前后分別可以采取哪些辦法？運(yùn)用這些辦法學(xué)知識(shí)、搜索信息有何不同？ 2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)與搜索信息的不同辦法和渠道。 創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用圖片和學(xué)生在學(xué)習(xí)中搜索信息的經(jīng)驗(yàn)，形象地感知互聯(lián)網(wǎng)對(duì)信息傳遞與交流的影響。 活動(dòng)二：關(guān)注古今、關(guān)注他人 展示圖片：從烽火臺(tái)--信件--電報(bào)電話--衛(wèi)星天線--互聯(lián)網(wǎng)，古今通訊對(duì)比古今通信方式發(fā)生了哪些變化？ 1、古今通信方式發(fā)生了哪些變化？ 2、通信方式變化的原因是什么？ 3、我校學(xué)生李某不幸得了肺癌，需要15萬(wàn)醫(yī)藥費(fèi)，通過(guò)“輕松籌”這個(gè)平臺(tái)在2周內(nèi)籌齊，說(shuō)明了什么？ 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)改變了我們的通信方式，打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。過(guò)去杜甫有“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的思念故鄉(xiāng)，懷念親人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了解故鄉(xiāng)、親人、友人的情況。 活動(dòng)三：關(guān)注身邊熱點(diǎn) 身邊實(shí)例：青年徐某是個(gè)足球愛好者，xx年3月份在社交網(wǎng)站論壇發(fā)布尋求一起去俄羅斯看足球杯的帖子，找到知音后建微信群，組團(tuán)出游，一起在網(wǎng)上預(yù)定機(jī)票、酒店、球賽門票，俄羅斯三日游，因?yàn)槭菆F(tuán)隊(duì)價(jià)，所以大大節(jié)約了成本，提高了效率。 網(wǎng)上組團(tuán)、購(gòu)票、預(yù)定旅游這些措施，會(huì)給我們帶來(lái)什么影響？體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)具有什么作用？你在網(wǎng)絡(luò)上一般做哪些事情？ 教師總結(jié)：體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。 學(xué)生通過(guò)觀察圖片進(jìn)行古今通訊方式的對(duì)比。 學(xué)生交流通過(guò)“輕松籌”為同學(xué)籌款的感受。 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查： 網(wǎng)上教育、瘋狂購(gòu)物、外賣、摩拜單車、QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)會(huì)診、訂票… 在古今對(duì)比和親身參與“輕松籌”的感受中體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析、小結(jié)。 通過(guò)身邊的熱點(diǎn)材料，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)給生活不僅帶來(lái)的便利，而且變得更加便利和豐富多彩。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 材料展示：xx（第二屆）中國(guó)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì) 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?；ヂ?lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動(dòng)，已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新途徑。 圖片展示：“我向總理說(shuō)句話”我們中學(xué)生可以通過(guò)哪些渠道向有關(guān)部門反映相關(guān)問題？ 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，激增的網(wǎng)民留言數(shù)量說(shuō)明公民的民主意識(shí)不斷提升。黨和國(guó)家努力保障公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使社會(huì)主義民主更加深入人心，確保人民當(dāng)家作主，推動(dòng)社會(huì)民主化進(jìn)程。 學(xué)生討論： 1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了什么影響？ 2、政府開通這樣的網(wǎng)絡(luò)渠道有什么作用？ 讓學(xué)生了解時(shí)政，關(guān)注時(shí)政。 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。 感受網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)與傳播以及網(wǎng)絡(luò)媒體等對(duì)人們精神生活的豐富。 視頻播放：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》 電視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以不同節(jié)目形式向觀眾展現(xiàn)藝術(shù)與生活。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高科技為這些社會(huì)正能量的文化傳播提供了加速度，豐富著我們的精神生活，陶冶著我們的心靈。 材料展示：《大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)生生活》 進(jìn)出校門時(shí)，刷一下電子學(xué)生證，從學(xué)生到校、離校時(shí)間就能看出學(xué)生在校時(shí)間；電子學(xué)生證同時(shí)又是學(xué)生健康卡、借書證、飯卡、學(xué)生就診情況、借書信息、伙食費(fèi)用都會(huì)被錄入數(shù)據(jù)庫(kù)；參加了哪些社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，只要刷卡都能記錄下來(lái)。教育行政部門根據(jù)數(shù)據(jù)分析，就能判斷學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)是否合格。 小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)，打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場(chǎng)合及范圍，提高了文化傳播的速度?；ヂ?lián)網(wǎng)還促進(jìn)了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流動(dòng)，加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享。 3、網(wǎng)絡(luò)對(duì)文化的傳播和科技創(chuàng)新的影響是什么？ 分析案例，遷移運(yùn)用： 初中生小明的周末生活，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)的作用。早上8點(diǎn)，小明收到班主任在微信群發(fā)布的作業(yè)信息，完成周末作業(yè)。10點(diǎn)，小明在社交網(wǎng)站認(rèn)識(shí)的遠(yuǎn)在英國(guó)的同齡人聊天。12點(diǎn)，爸媽出差，小明利用“餓了嗎”軟件，為自己點(diǎn)了一份外賣，方便快捷。午休后，小明用手機(jī)輕松解鎖共享單車，享受這種新興產(chǎn)業(yè)給生活帶來(lái)的改變。16點(diǎn)回到家，小明瀏覽中國(guó)政府網(wǎng)上“我向總理說(shuō)句話”欄目，關(guān)心國(guó)家時(shí)事的他，對(duì)政府工作提出了自己的建議。18點(diǎn)，小明打開愛奇藝觀看美劇《老友記》，既有趣又可學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助自己感受美國(guó)的文化。 深層提問：這分別說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 教師總結(jié)：前三點(diǎn)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)豐富了日常生活，后三點(diǎn)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。 學(xué)生回答：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)有很多，主要有以下6點(diǎn)：①網(wǎng)絡(luò)讓日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。②互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。③網(wǎng)絡(luò)讓生活變得更加便利和豐富多彩。④網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。⑤網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。⑥網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新創(chuàng)建新的平臺(tái)。 結(jié)合案例和教材，回答問題，便于加深理解，提高課堂效率，重點(diǎn)問題迎刃而解。 四、調(diào)查交流，歸納提升 視頻播放：七旬老人散布謠言被拘（2018年6月24日，山東一七旬老人在微信群里散布某中學(xué)一學(xué)生被同班同學(xué)毆打致死的不實(shí)信息，并在微博、微信、QQ群內(nèi)大量轉(zhuǎn)發(fā)，致使某中學(xué)無(wú)法開展正常的教學(xué)工作。最終該老人被拘留5日，罰款500元。） 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人都能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時(shí)，也不乏虛假的、不良的內(nèi)容。 漫畫欣賞：網(wǎng)游的“我” 教師小結(jié)：沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。 大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間； 碎片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷網(wǎng)絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。 材料分析：信息泄漏致徐玉玉死亡案 教師小結(jié)：在開放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄露、手機(jī)竊聽、窺密偷拍等侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為會(huì)給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會(huì)帶來(lái)恐慌和不安。 學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接：法律保護(hù)個(gè)人信息及隱私。 教你一招——方法和技能 1、面對(duì)不良信息，我們應(yīng)該如何防止被騙？ 2、怎樣幫助“癮君子”擺脫網(wǎng)絡(luò)的魔爪？ 3、我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人隱私？ 拓展空間 ： 小論文：新媒體給我們的生活帶來(lái)了哪些利與弊？ 作業(yè)布置（略） 學(xué)生閱讀案例討論。這樣的網(wǎng)絡(luò)謠言嚴(yán)重?cái)_亂我們的生活，侵犯我們的合法權(quán)益，破壞了社會(huì)秩序，嚴(yán)重影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查。 案例分析討論。 學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查材料和自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享辦法。 學(xué)生課后完成。 以學(xué)生熟悉的案例，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)看到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。提高認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自覺避免沉迷網(wǎng)絡(luò)的自覺性。 體驗(yàn)是最好的教育，讓那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子切身感受到對(duì)身心的影響。 真實(shí)材料，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)上侵犯隱私權(quán)的危害，通過(guò)分析危害，提高辨別和保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)和能力。 引導(dǎo)學(xué)生正確使用和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。 資源共享，用方法和技能來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐生活。 課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了便利，同時(shí)也了解到網(wǎng)絡(luò)也給我們的生活帶來(lái)了危害。我們要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)興利除弊。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 重視課標(biāo)，三維目標(biāo)落實(shí)到位；活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，呈階梯式，知情意行至下而上；挖掘本地學(xué)生資源，和學(xué)生生活融合，可親可近；利用自己學(xué)生資源，還原生活場(chǎng)景，可信可點(diǎn)；重視教學(xué)情境及活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生獲得真實(shí)深刻的情感體驗(yàn)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，架起知識(shí)與生活的橋梁培養(yǎng)學(xué)生理性的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)；準(zhǔn)確把握教材，深度挖掘教材，創(chuàng)新使用教材，教學(xué)比較精彩。 八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的板書） 板書設(shè)計(jì) 九、教學(xué)反思 本課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容是在七年級(jí)的道德與法治的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的作用和網(wǎng)絡(luò)的不利影響；能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)陷阱具有分辨能力，同時(shí)學(xué)會(huì)一分為二地看待事物。在本堂課的教學(xué)中充分使用了多媒體技術(shù)，采用視頻、圖片、小組探究、講身邊故事等多種形式，讓學(xué)生直觀感受抽象的知識(shí)，引發(fā)學(xué)生思考、引起共鳴。學(xué)生在小組活動(dòng)中參與積極、討論熱烈，對(duì)網(wǎng)絡(luò)建言獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍作用在當(dāng)堂課理解比較到位。 本堂課的成功之處“上著天、下著地、中間接空氣”?！吧现臁奔簇瀼卣n標(biāo)要求。以課標(biāo)為根基、核心、生發(fā)點(diǎn)。呈現(xiàn)出清晰的課堂脈絡(luò)與主線?！跋轮亍敝纲N近學(xué)生實(shí)際，尤其本土資源的挖掘與運(yùn)用，積極尋找學(xué)生身邊的資源，尊重學(xué)生已有的感悟與體驗(yàn)“中間接空氣”指的是吃透教材，創(chuàng)造性使用教材。在教學(xué)中始終貫徹著教育的生活化的理念，在課堂教學(xué)中，挖掘鮮活的生活內(nèi)容是教師在備課環(huán)節(jié)中的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的情境是教師教學(xué)過(guò)程中的立足點(diǎn)，運(yùn)用生活化的活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程的載體，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐是教師課堂外延的拓展點(diǎn)。讓生活走進(jìn)課堂，將課堂引向生活。在教學(xué)實(shí)踐中做到關(guān)注生活，激發(fā)興趣，正視問題，提升認(rèn)識(shí)，回歸生活，高于生活，使課堂生機(jī)與活力，教學(xué)效果較好。 不足：由于課堂容量比較大，在課前調(diào)查前教師應(yīng)都指導(dǎo)，小組討論時(shí)間的安排上應(yīng)該充分些，這樣能達(dá)到理想的教學(xué)效果。課堂教師多引導(dǎo)，讓孩子充分的去表達(dá)，對(duì)于有思想的學(xué)生回答教師要追問。