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2019-2020年高中地理 1.3 地球的運(yùn)動(dòng)教案 從容說課 地球是宇宙中的一顆行星，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了地球的宇宙環(huán)境，從本節(jié)課開始，教材又把關(guān)注的焦點(diǎn)從宇宙空間轉(zhuǎn)移到地球自身，重點(diǎn)分析地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理意義。 要分析地球自轉(zhuǎn)的地球意義，首先要認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)規(guī)律，因此，教材第一部分從地球自轉(zhuǎn)方向、周期、速度三方面，說明了地球自轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)。為了簡(jiǎn)化教材，關(guān)于地球自轉(zhuǎn)方向、自轉(zhuǎn)速度，教材只是簡(jiǎn)單敘述。如從北極上空看，地球呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，從南極上空看，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度的有規(guī)律變化，需借助圖示觀察分析，教學(xué)時(shí)需要教師適當(dāng)補(bǔ)充。 關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的周期，教材設(shè)計(jì)了活動(dòng)來完成這一教學(xué)目標(biāo)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，恒星日和太陽日的概念是教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)不同參照點(diǎn)下地球自轉(zhuǎn)多少角度、用多少時(shí)間，學(xué)生理解非常困難，教學(xué)時(shí)需要制作課件或直觀教具，配合教材活動(dòng)要求，突破教學(xué)難點(diǎn)。 關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的地理意義，教材主要從三個(gè)方面加以說明： 對(duì)于因地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜交替現(xiàn)象，教材設(shè)計(jì)了“動(dòng)手演示晝夜更替”活動(dòng)，通過學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)際觀察，能較容易理解和掌握晝與夜、晝夜的交替、晨昏線與光線的關(guān)系、晨昏線的位置及移動(dòng)方向等基本知識(shí)。 關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力引起的地表水平運(yùn)動(dòng)物體方向發(fā)生偏移一部分內(nèi)容，因其原因涉及較深的物理知識(shí)，教材只以閱讀材料的方式敘述了水平運(yùn)動(dòng)物體沿不同方向運(yùn)動(dòng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)情況，即北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)。地轉(zhuǎn)偏向力可以解釋自然界的許多現(xiàn)象，如河岸的沖刷、風(fēng)、大氣環(huán)流等，通過實(shí)例可加深對(duì)地轉(zhuǎn)偏向力的理解。因在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，在此可讓學(xué)生記住結(jié)論。 地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差的教學(xué)涉及晝夜、晝夜交替、時(shí)差產(chǎn)生和計(jì)算等問題，許多內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，在歷年的高考中占有重要地位，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)通過演示講解地方時(shí)差的產(chǎn)生及規(guī)律，強(qiáng)調(diào)經(jīng)度與地方時(shí)的聯(lián)系、時(shí)區(qū)的劃分，強(qiáng)調(diào)時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)、區(qū)時(shí)和地方時(shí)的區(qū)別，講解東加西減的計(jì)算方法，并總結(jié)歸納出與之配套的解題方法，多加練習(xí)鞏固。 關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)，教材首先以圖示的形式展示了地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)等，并作簡(jiǎn)要分析；繼而展示了黃赤交角示意圖，最后重點(diǎn)分析了由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，各地正午太陽高度角、晝夜長短的變化以及四季的更替，五帶的劃分等一系列的地理現(xiàn)象，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為突破太陽直射點(diǎn)季節(jié)移動(dòng)對(duì)地球上晝夜長短變化及正午太陽高度造成的影響這一教學(xué)難點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了P22和P24兩則活動(dòng)，教師需認(rèn)真組織，活動(dòng)時(shí)再聯(lián)系學(xué)校所在地的晝夜長短變化和正午太陽高度變化，輔以學(xué)生的生活體會(huì)進(jìn)行舉例教學(xué)或設(shè)計(jì)練習(xí)，滲透學(xué)以致用的思想，可以幫助學(xué)生理解知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是與人類關(guān)系最密切的兩種運(yùn)動(dòng)，是學(xué)習(xí)和掌握高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，但是部分內(nèi)容空間性強(qiáng)又比較抽象，若能運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過電腦動(dòng)畫演示突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，講清地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系、太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，幫助學(xué)生建立起地球空間概念，將對(duì)整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)影響。三維目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些基本數(shù)據(jù)：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。 2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)造成的晝夜交替、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時(shí)差，掌握時(shí)間的有關(guān)換算，能正確判斷晨昏線。 3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解黃赤交角及太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)過程，并能演示其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。 二、過程與方法 1.通過運(yùn)用地球儀或課件演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期、軌道和速度等，分析各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 2.能夠準(zhǔn)確地畫出水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向、“二分二至日太陽照射地球示意圖”，并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)、太陽高度的變化規(guī)律等自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高探索自然奧秘的興趣。進(jìn)一步樹立世界的物質(zhì)性及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)1.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征、黃赤交角的產(chǎn)生及其引起的太陽直射點(diǎn)移動(dòng)。 2.時(shí)差、正午太陽高度的計(jì)算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。 3.帶范圍和天文四季的劃分。 教學(xué)難點(diǎn) 1.恒星日、太陽日的概念，時(shí)差的計(jì)算。 2.黃赤交角的存在及對(duì)太陽直射點(diǎn)的影響、正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。 教具準(zhǔn)備地球儀、手電筒、多媒體教學(xué)課件。 課時(shí)安排4課時(shí)。 三維目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些基本數(shù)據(jù)：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。 2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)造成的晝夜交替、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時(shí)差，掌握時(shí)間的有關(guān)換算，能正確判斷晨昏線。 3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解黃赤交角及太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)過程，并能演示其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。 二、過程與方法 1.通過運(yùn)用地球儀或課件演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期、軌道和速度等，分析各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 2.能夠準(zhǔn)確地畫出水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向、“二分二至日太陽照射地球示意圖”，并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)、太陽高度的變化規(guī)律等自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高探索自然奧秘的興趣。進(jìn)一步樹立世界的物質(zhì)性及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的價(jià)值觀。 第1課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 師 上節(jié)課我們了解了太陽輻射及太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)回顧并填寫下表內(nèi)容。 投影： （投影表格，提問檢查） 概念 成因 特點(diǎn) 所處位置 黑子 光球 耀斑 色球 太陽風(fēng) 日冕 學(xué)生回答后，教師評(píng)價(jià)總結(jié)，并依次投影展示如下： 概念 成因 特點(diǎn) 所處位置 黑子 太陽光球上的暗黑的斑點(diǎn) 它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些 太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志；活動(dòng)周期為11年 光球 耀斑 太陽色球有時(shí)出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊 太陽短時(shí)間內(nèi)釋放出巨大能量造成的 耀斑爆發(fā)是太陽活動(dòng)最激烈的顯示 色球 太陽風(fēng) 日冕層大氣帶電粒子流脫離太陽引力飛向宇宙空間 日冕 師 在初中地理的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了地球運(yùn)動(dòng)的一些基本特點(diǎn)，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成以下表格內(nèi)容。 投影： 地球運(yùn)動(dòng) 圍繞中心 運(yùn)動(dòng)方向 運(yùn)動(dòng)周期 運(yùn)動(dòng)速度 地球自轉(zhuǎn) 地球公轉(zhuǎn) 生 閱讀教材，自主探究，完成表格空白內(nèi)容。 師 投影表格，巡視檢查指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)情況，并板書課題及表格內(nèi)容。 板　書： 一、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn) 生 分組演示地球自轉(zhuǎn)的方向，并注意觀察從北極上空和南極上空看地球各呈什么時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。 師生總結(jié)，獲取正確結(jié)論：從北極上空看呈逆時(shí)針方向，從南極上空看呈順時(shí)針方向，如下圖所示。 通過演示，我們了解了地球的自轉(zhuǎn)方向，那么地球自轉(zhuǎn)一周（360）所用的時(shí)間就是我們平時(shí)所說的24小時(shí)嗎？ 生閱讀教材，完成P16活動(dòng)內(nèi)容?？刹扇⌒〗M合作討論的方式。 課件顯示： 多媒體動(dòng)畫演示“恒星日與太陽日” 圖1  拉長投影中地球與恒星之間的相對(duì)距離，日地距離可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線”到下一次“三點(diǎn)共線”的時(shí)間間隔為一個(gè)恒星日。太陽、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線”到下一次“三點(diǎn)共線”的時(shí)間間隔為一個(gè)太陽日。 推進(jìn)新課 利用課件中的動(dòng)畫分步顯示講述： 師恒星日是以遙遠(yuǎn)的“恒”星為參照物的，遙遠(yuǎn)的恒星相對(duì)于地球而言是不動(dòng)的，此時(shí)地球的公轉(zhuǎn)將會(huì)忽略不計(jì)。某一恒星、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線”到下一次“三點(diǎn)共線”的時(shí)間間隔為一個(gè)恒星日。 如圖1電腦顯示動(dòng)畫：假設(shè)遙遠(yuǎn)的恒星和太陽（S）同時(shí)對(duì)著地球上的一點(diǎn)P，設(shè)地球只自轉(zhuǎn)而不公轉(zhuǎn)，那么地球在E1處自轉(zhuǎn)一周（電腦顯示P點(diǎn)繞圓運(yùn)動(dòng)一周，360）。 如圖2先以恒星作參照，動(dòng)畫顯示恒星日的長度。 動(dòng)畫的過程是：地球一邊自轉(zhuǎn)（即P點(diǎn)繞圓心運(yùn)動(dòng)），一邊由E1向E2運(yùn)動(dòng)（公轉(zhuǎn)），當(dāng)?shù)厍虻竭_(dá)E2點(diǎn)停止，此時(shí)P點(diǎn)剛好對(duì)著恒星。 師此時(shí)地球是否自轉(zhuǎn)了一周？自轉(zhuǎn)的角度是多少？以什么作參照？ 生學(xué)生回答。 師從E1到E2，地球自轉(zhuǎn)了360。因?yàn)槭且院阈亲鳛閰⒄?，地球從E1到E2的時(shí)間間隔就是“恒星日”，時(shí)間長度為23時(shí)56分4秒，它是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。 　　　　　　　圖2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圖3 師若以圖3中的太陽作參照點(diǎn)，則太陽日的長度應(yīng)為E1到E3的時(shí)間間隔（顯示太陽日的長）。 師指圖分析，在圖2中可看出，地球在E2處時(shí)，P點(diǎn)還未兩次對(duì)著太陽，即以太陽作參照時(shí)，地球自轉(zhuǎn)還不到一周360。 （演示動(dòng)畫）地球繼續(xù)自轉(zhuǎn)（即P點(diǎn)繼續(xù)繞圓運(yùn)動(dòng)），但地球同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)到E3處時(shí)，動(dòng)畫暫停，P點(diǎn)兩次對(duì)著太陽。 從E1到E3，相對(duì)太陽來說，地球是否自轉(zhuǎn)了一周，自轉(zhuǎn)角度是多少？ 生自轉(zhuǎn)了一周多。 師觀察得很仔細(xì)。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示連線和“太陽日”）太陽、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線”到下一次“三點(diǎn)共線”的時(shí)間間隔為一個(gè)太陽日。從E1到E3的時(shí)間間隔稱為一個(gè)太陽日，長２４小時(shí)，其自轉(zhuǎn)的角度是36059′。 任何一種圓周運(yùn)動(dòng)，總離不開角速度和線速度。下面我們就來探討一下地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。 師地球自轉(zhuǎn)的速度主要有線速度和角速度，線速度是指做圓周運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長，角速度是指做圓周運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度。讀圖提出探究性問題： （1）如何計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度？ （2）地球自轉(zhuǎn)的角速度分布有何特點(diǎn)？除極點(diǎn)外，地球自轉(zhuǎn)的角速度是多少？ （3）地球自轉(zhuǎn)的線速度分布有何特點(diǎn)？赤道上的地點(diǎn)自轉(zhuǎn)的線速度是60N上的幾倍？如何證明呢？從地球自轉(zhuǎn)線速度考慮，發(fā)射衛(wèi)星是在海口好呢，還是在太原好？為什么？ 生 觀察“地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖”，小組合作探討以上問題，由小組推薦代表發(fā)言。 生1 地球自轉(zhuǎn)一周為360，所需時(shí)間約為24小時(shí)，故地球自轉(zhuǎn)的角速度為360/24小時(shí)＝15/小時(shí)；地球自轉(zhuǎn)的線速度為不同緯度的緯線圈長度除以24小時(shí)。 生2 地球自轉(zhuǎn)的角速度除南北兩極外，均相等，都是15/小時(shí)。 生3 地球自轉(zhuǎn)的線速度赤道最大，自赤道向兩極逐漸減小。 師 學(xué)生回答后教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)并講述： 關(guān)于赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60N上的幾倍問題，我們可用畫圖分析的方法尋找答案。 師畫板圖如下圖，R為地球半徑，r為60N地球自轉(zhuǎn)的半徑。 生到講臺(tái)，在黑板上證明赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60N上的2倍。如下： ∵赤道上的自轉(zhuǎn)線速度 V=2πR24小時(shí) 60N上的自轉(zhuǎn)線速度 v=2πr24小時(shí) r=Rcos60=1/2R ∴V=2v 師 （承轉(zhuǎn)）我們已經(jīng)探討了地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律。而地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還在繞日公轉(zhuǎn)。那么地球公轉(zhuǎn)有什么樣的規(guī)律呢？ 師 請(qǐng)同學(xué)們觀察動(dòng)畫“地球的公轉(zhuǎn)圖”，這是從地球的北極上空觀測(cè)到的公轉(zhuǎn)情況。 投影： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看動(dòng)畫的同時(shí)，思考下列問題討論回答： 問題1：地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？ 生 自西向東，從北極上空看，逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。 師 問題2：地球公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀？太陽是否位于這個(gè)軌道的中心位置？太陽的位置在那里？地球到太陽的距離是否變化呢？ 生 橢圓軌道圖 投影：  師 （簡(jiǎn)單介紹橢圓的基本特征：長軸，短軸，橢圓中心，焦點(diǎn)） 生 太陽位于其中一個(gè)焦點(diǎn)上。地球與太陽的距離是不斷變化的。因而有了近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)之分。 師 展示表格 時(shí)間 速度快慢 平均角速度 遠(yuǎn)日點(diǎn) 7月 近日點(diǎn) 2月 問題3：地球公轉(zhuǎn)過程中的速度是否變化呢？如果變化，有什么變化規(guī)律嗎？ 生 是變化的。近日點(diǎn)最快，過后越來越慢，到遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢，然后又逐漸加快。 師 問題4：地球公轉(zhuǎn)的周期是多長時(shí)間？ 生 一個(gè)回歸年，長度為365日5時(shí)48分46秒。 （鞏固訓(xùn)練） 生 填表，完成自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)基本特點(diǎn)表格。 地球運(yùn)動(dòng) 圍繞中心 運(yùn)動(dòng)方向 運(yùn)動(dòng)周期 運(yùn)動(dòng)速度 地球自轉(zhuǎn) 地軸 由西向東從北極看：逆時(shí)針 從南極看：順時(shí)針 23時(shí)56分4秒地球自轉(zhuǎn)的真正周期 地球自轉(zhuǎn)的角速度南、北兩極點(diǎn)為0，其他任何地點(diǎn)的角速度都相等，即15/小時(shí) 地球自轉(zhuǎn)的線速度由赤道向南、北極點(diǎn)逐漸減小，至60N、60S處減小為赤道的一半；兩極點(diǎn)處為0 地球公轉(zhuǎn) 太陽 由西向東 在北極上空看地球公轉(zhuǎn)：逆時(shí)針轉(zhuǎn) 在南極上空看地球公轉(zhuǎn)：順時(shí)針轉(zhuǎn) 1個(gè)回歸年：365日5時(shí)48分46秒 平均角速度：約1/日，平均線速度：30 km/s 近日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度最慢 （畫橫線部分為學(xué)生填寫內(nèi)容，投影逐步顯示） 課堂小結(jié) 本節(jié)課內(nèi)容較多，主要學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)可采用列表對(duì)比法，加以理解掌握。 板書設(shè)計(jì) （同上表） 活動(dòng)與探究 探究課題：地球自轉(zhuǎn)的證明 探究?jī)?nèi)容：生活在赤道地區(qū)的人們，“坐地日行八萬里”。赤道上的線速度為1670千米/小時(shí)，這比超音速飛機(jī)還快，為什么人們察覺不到呢？因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的角速度太小了。我們知道，鐘表的時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，人們一般察覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。地球每天才轉(zhuǎn)一圈，僅是鐘表時(shí)針角速度的一半，再加上地球自轉(zhuǎn)極其平衡，就更不易察覺它的運(yùn)動(dòng)了。那么，怎樣才能證明地球的自轉(zhuǎn)呢？ 北京天文館的傅科擺 1543年，哥白尼在《天體運(yùn)行論》一書中首先完整地提出了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。此后，大量的觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)都證明了地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。1851年，法國物理學(xué)家傅科在巴黎成功地進(jìn)行了一次著名的實(shí)驗(yàn)——傅科擺實(shí)驗(yàn)。他用一根長67米的鋼絲將一個(gè)重28千克的頭上帶有鐵筆的鐵球懸掛在屋頂下，觀測(cè)記錄它的擺動(dòng)軌跡。由于房屋隨地球自轉(zhuǎn)緩緩移動(dòng)，鐘擺每次擺動(dòng)都會(huì)稍稍偏離原軌跡并發(fā)生旋轉(zhuǎn)。傅科的演示說明地球是在圍繞地軸旋轉(zhuǎn)。北京天文館的大廳里也有一個(gè)巨大的傅科擺，它時(shí)時(shí)刻刻告訴人們地球在自西向東自轉(zhuǎn)著。除上述傅科擺能證明地球的自轉(zhuǎn)外，你還有其他方法嗎？試舉一例說明。 探究過程、方法：搜集有關(guān)資料或進(jìn)行觀測(cè)，用斜角測(cè)角器，對(duì)準(zhǔn)北極星以外的某一顆恒星，將瞄準(zhǔn)器的位置固定，過一段時(shí)間（半小時(shí)至1小時(shí)），再去觀察那顆恒星時(shí)，就無法在原位置找到它了，這主要是地球自轉(zhuǎn)的原因。思考該恒星相對(duì)于原位置的偏離方向，根據(jù)觀察的間隔時(shí)間，推算其偏離角度，并嘗試找到該恒星，進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。 探究結(jié)果：將觀測(cè)結(jié)果組內(nèi)交流。 第2課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 師 （復(fù)習(xí)回顧）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影表格所列項(xiàng)目思考回答： 投影： 地球運(yùn)動(dòng) 圍繞中心 運(yùn)動(dòng)方向 運(yùn)動(dòng)周期 運(yùn)動(dòng)速度 地球自轉(zhuǎn) 地軸 由西向東從北極上空看：逆時(shí)針 從南極上空看：順時(shí)針 23時(shí)56分4秒 地球自轉(zhuǎn)的真正周期 地球自轉(zhuǎn)的角速度南、北兩極點(diǎn)為0，其他任何地點(diǎn)的角速度都相等，即15/小時(shí) 地球自轉(zhuǎn)的線速度由赤道向南、北極點(diǎn)逐漸減小，至60N、60S處減小為赤道的一半；兩極點(diǎn)處為0 地球公轉(zhuǎn) 生 根據(jù)教師提問分別回答。 師 學(xué)生回答的同時(shí)，對(duì)應(yīng)表格中的每個(gè)空格逐個(gè)顯示答案。 毛澤東《七律二首》《送瘟神》中說：“坐地日行八萬里，巡天遙看一天河?！睋?jù)此，思考下列問題：詩中所說的“地”位于何處？這種現(xiàn)象是由哪種地球運(yùn)動(dòng)造成的？ 生 （回答）“地”在赤道地區(qū)，這種現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。 師 地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)除每日繞地軸旋轉(zhuǎn)一周外，還產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象呢？ 板　書： 二、地球自轉(zhuǎn)的地理意義 （一）產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象 推進(jìn)新課 師 按教材P17活動(dòng)要求將已備好的材料放在講臺(tái)上，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。 教師用手電筒（假設(shè)為太陽光）照射地球儀（假設(shè)為地球），關(guān)閉教室電燈或燈管，請(qǐng)學(xué)生想象，教師啟發(fā)思考： （1）同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？光線照亮了球體的多少？為什么？ （2）晝夜形成的根本原因是什么？ （3）用手電筒照射地球儀的光線和教材插圖中太陽光線有什么不同？ （4）晝夜之間的分界線叫什么？它與太陽光線的方向有什么關(guān)系？ （有條件的學(xué)校可用錄像和課件演示晝夜的形成；沒有地球儀的學(xué)校，可用一不透明的球體如籃球、足球等演示說明） 生 觀察、思考后回答。 師 生小結(jié)：由于地球是一個(gè)不透明的球體，在任何時(shí)刻陽光只能照亮地球的一半。 被太陽光照亮的半球——向著太陽的半球——白天；未被太陽光照亮的半球——背著太陽的半球——黑夜。從而可以看出，晝夜形成的根本原因——地球是一個(gè)不透明的球體。 師 由于太陽距離地球非常遙遠(yuǎn)，我們粗略地把太陽光線看作平行光線。太陽光線始終與晨昏線垂直，并且晨昏線平分赤道（即晨線與赤道交點(diǎn)的地方時(shí)為6時(shí)，昏線與赤道交點(diǎn)的地方時(shí)為18時(shí)）。 教師課前在地球儀的球面上選好幾個(gè)點(diǎn)（如北京、倫敦、紐約等），作出了標(biāo)志（彩色粉筆畫點(diǎn)或貼一彩紙點(diǎn)等），用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，并提出啟發(fā)性思考題： （1）當(dāng)太陽光照射北京時(shí)，哪些國家在白天？哪些國家是夜晚？ 生 觀察回答：北京為白天，倫敦、紐約是夜晚。 （2）將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)180，再觀察，北京和紐約是在白天還是晚上？ 生 觀察后回答：北京為夜晚，紐約成為白天。 （3）連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察各地（如中國和美國）晝夜更替的情況，晝夜更替的原因是什么？ 生 連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，上述城市的白天和夜晚不斷轉(zhuǎn)換，引起晝夜更替的原因是地球的自轉(zhuǎn)。 （4）轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，觀察晨昏線運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向有什么關(guān)系？ 生 晨昏線運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反，即晨昏線是自東向西運(yùn)動(dòng)。 （5）地球上某地一個(gè)白天和晚上周期大約是多少時(shí)間？ 生 （回答）為一個(gè)太陽日，約為24小時(shí)。 以上問題難度較大，教師可邊演示邊啟發(fā)學(xué)生思考，也可分組演示，分組討論，然后由小組推薦代表回答。 投影： 判斷圖中E、F、G、H四點(diǎn)哪些在晨線上、哪些在昏線上？ 學(xué)生回答：E、G、H在晨線上，F(xiàn)在昏線上。 在日常生活中，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)河流的右岸沖刷比左岸嚴(yán)重，廚房排水時(shí)，水是逆時(shí)針方向排出的，為什么會(huì)產(chǎn)生以上現(xiàn)象呢？學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容后我們將獲得明確的答案，即地表水平運(yùn)動(dòng)的物體因受地轉(zhuǎn)偏向力的影響而發(fā)生偏移造成的。 板　書： （二）地球上水平運(yùn)動(dòng)的物體受地球自轉(zhuǎn)偏向力的作用，運(yùn)動(dòng)方向向一側(cè)偏轉(zhuǎn) 師 拿一把雨傘，撐開，將其比作北半球，則傘頂端代表北極，傘的支架桿代表經(jīng)線。若雨傘不動(dòng)時(shí)，從“北極”向下用水杯倒水，則發(fā)現(xiàn)水珠從布上沿“經(jīng)線”向“南”流動(dòng)；若將雨傘按地球自轉(zhuǎn)方向（自西向東）勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，用水杯從“北極”向下倒水，觀察水珠流動(dòng)軌跡是否和剛才相同；如不同，水珠偏離“經(jīng)線”的左側(cè)還是右側(cè)？若將雨傘逆地球自轉(zhuǎn)方向（自東向西）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，水珠如何偏離？ 生 觀察演示實(shí)驗(yàn)，分組討論： 地表水平運(yùn)動(dòng)的物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的根本原因是什么？ 地表水平運(yùn)動(dòng)的物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)有何規(guī)律？舉例說明有何影響。 如何用左右手定則判斷地球上水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向？ 師 判斷地表水平運(yùn)動(dòng)物體偏向的規(guī)律時(shí)，可采用“左右手法則”，具體方法如下：北半球用右手，南半球用左手，手心向上，四指指向物體初始運(yùn)動(dòng)方向，大拇指指向即為物體水平運(yùn)動(dòng)的偏向。如下圖所示。 由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同緯度地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)，要比位置偏西的地點(diǎn)先看到日出，這樣時(shí)刻就有了早遲之分。顯然，偏東地點(diǎn)的時(shí)刻要早一些。這種因經(jīng)度而不同的時(shí)刻，稱為地方時(shí)。因此，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的另一個(gè)現(xiàn)象是地球自西向東自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了地方時(shí)。 板　書： （三）地球上不同經(jīng)度的地方，有不同的當(dāng)?shù)貢r(shí)間 1.地方時(shí) 師 用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，并提出啟發(fā)性思考題： （1）同一緯度上的東、西兩地如北京和烏魯木齊哪個(gè)先見到日出，哪個(gè)先送走落日？為什么？ （2）地球上經(jīng)度每隔15，地方時(shí)相差多長時(shí)間？每1相差多長時(shí)間？ 生 認(rèn)真觀察并回答以上問題。北京較烏魯木齊先見到日出，也先送走落日，這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。地球上經(jīng)度每隔15，地方時(shí)相差1小時(shí)，每1相差4分鐘。 師 如何計(jì)算地方時(shí)？步驟如下： （1）畫數(shù)軸如下圖，計(jì)算經(jīng)度差：A、B兩地的經(jīng)度差為118+45=163（同減異加，即同為東經(jīng)度或西經(jīng)度，兩地經(jīng)度數(shù)相減為兩地的經(jīng)度差，兩地分別為東經(jīng)度和西經(jīng)度，兩地的經(jīng)度數(shù)相加為兩地的經(jīng)度差）。 （2）確定東西方向：A向東走可到達(dá)B地（采取此法時(shí)不能過日界線） （3）利用公式計(jì)算： 板　書： 2.時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí) 師 指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)區(qū)劃分圖，提問： （1）全球共分為多少個(gè)時(shí)區(qū)？中時(shí)區(qū)以哪條經(jīng)線作為中央經(jīng)線？中時(shí)區(qū)以東和以西，依次分為哪幾個(gè)時(shí)區(qū)？ （2）倫敦、開羅、莫斯科、北京、東京、紐約分別在哪個(gè)時(shí)區(qū)？從北京出發(fā)到倫敦的游客，到達(dá)目的地時(shí)，怎樣撥動(dòng)手表時(shí)針才能使手表顯示的時(shí)間與目的地的時(shí)間一致？ （3）哪兩個(gè)時(shí)區(qū)合二為一？ （4）北京時(shí)間和北京的地方時(shí)有什么區(qū)別？二者相差多長時(shí)間？ 生 分組討論，并回答以上問題。 生1全球共劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)；中時(shí)區(qū)以0經(jīng)線作為中央經(jīng)線；中時(shí)區(qū)以東和以西依次劃分為12個(gè)時(shí)區(qū)。 生2倫敦中時(shí)區(qū)，開羅東二區(qū)，莫斯科東三區(qū)，北京東八區(qū)，東京東九區(qū)；紐約西五區(qū)，從北京到倫敦后手表要撥后8小時(shí)。 生3東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨75，合為一個(gè)時(shí)區(qū)。 生4北京時(shí)間和北京的地方時(shí)不同，北京時(shí)間為東八區(qū)的區(qū)時(shí)，即東經(jīng)120經(jīng)線的地方時(shí)，北京的地方時(shí)為116E的地方時(shí)；兩者相差16分鐘。 師 總結(jié)學(xué)生回答情況，并分析區(qū)時(shí)計(jì)算的方法與步驟（與地方時(shí)的計(jì)算相同）。 計(jì)算公式： 生 完成教材P22活動(dòng)中訓(xùn)練題。 地球上不同的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的日期。為了避免日期的紊亂，國際上規(guī)定，原則上以180經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，叫做“國際日期變更線”，簡(jiǎn)稱“日界線”。 板　書： 3.日界線（國際日期變更線） 師 啟發(fā)學(xué)生思考 哪個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)刻最早？哪個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)刻最晚？為什么？ 師生結(jié)合下圖分析 師 日界線是地球上新的一天的起點(diǎn)和終點(diǎn)，地球上日期的更替，都從這條線開始。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，日界線和１８０經(jīng)線吻合嗎？ 生 不吻合。日界線并不完全在180經(jīng)線上，而是稍有曲折。 師 很好。這是為了照顧180經(jīng)線附近居民生活方便，避開了陸地。由于在任何時(shí)刻，東十二區(qū)總比西十二區(qū)早24小時(shí)，所以，自東十二區(qū)向東進(jìn)入西十二區(qū)，日期要減去一天；自西十二區(qū)向西進(jìn)入東十二區(qū)，日期要增加一天。 投影： 1.一架飛機(jī)由我國上海（東八區(qū)）于10月1日17時(shí)飛往美國舊金山（西八區(qū)），需飛行14小時(shí)，到達(dá)目的地當(dāng)?shù)貢r(shí)間是（　　） A.10月2日15時(shí)　　　　　　　　B.10月2日3時(shí) C.10月1日15時(shí) D.10月1日3時(shí) 讀下圖，回答2～3題。 2.若該圖中心點(diǎn)為地球北極示意圖，若陰影部分為夜半球，判斷甲地時(shí)間為（　?。┆? A.8時(shí) B.9時(shí) C.15時(shí) D.16時(shí) 3.若該圖中心點(diǎn)為地球南極示意圖，若陰影部分為7月6日，其余部分為7月7日，判斷甲地時(shí)間為（　　） A.3時(shí) B.9時(shí) C.12時(shí)　　　　　 D.15時(shí) 4.關(guān)于日界線的敘述，正確的是（　?。┆? A.日界線的東側(cè)是東十二區(qū)，西側(cè)是西十二區(qū) B.東側(cè)是東經(jīng)度，西側(cè)是西經(jīng)度 C.東側(cè)時(shí)區(qū)的鐘點(diǎn)比西側(cè)時(shí)區(qū)的鐘點(diǎn)早一小時(shí) D.東側(cè)時(shí)區(qū)的日期比西側(cè)時(shí)區(qū)的日期晚一天 5.一架飛機(jī)于10月1日由西向東越過日界線，日期應(yīng)變更為（　?。┆? A.不變 B.10月2日 C. 9月30日D.9月31日 6.通過我國哪條經(jīng)線的地方時(shí)是全國統(tǒng)一使用的時(shí)間（　　） A.120E B.東九區(qū)中央經(jīng)線 C.120W D. 116E（通過北京的經(jīng)線） 答案：1.C　2.B　3.B　4.D　5.C　6.A 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，了解了晝夜交替、地球上做水平運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向及不同經(jīng)度的地方時(shí)、區(qū)時(shí)等知識(shí)，特別是地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算，利用日界線進(jìn)行日期的判斷等既是高考的重點(diǎn)又是教學(xué)的難點(diǎn)，需要多加訓(xùn)練，熟練掌握。 按教材P18～P22活動(dòng)要求，測(cè)量學(xué)校所在地的經(jīng)度。 板書設(shè)計(jì) 二、地球自轉(zhuǎn)的地理意義 （一）晝夜交替現(xiàn)象 （二） （三）不同經(jīng)度的地方，有不同的當(dāng)?shù)貢r(shí)間 1.地方時(shí) 2.時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí) 3.日界線 活動(dòng)與探究 探究課題：結(jié)合地球的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，觀察一定條件下水的流動(dòng)。 探究?jī)?nèi)容：根據(jù)你的興趣，選擇一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察思考： 當(dāng)廚房水池里的廢水要放掉時(shí)，等水平靜下來后，然后拔掉塞子，觀察水是如何流走的。如果是旋轉(zhuǎn)流下，轉(zhuǎn)動(dòng)的方向如何？若水池實(shí)驗(yàn)是在悉尼完成，情況又會(huì)是怎樣的呢？作出推測(cè)或猜想。 探究過程、方法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，聯(lián)系地轉(zhuǎn)偏向力的知識(shí)，找出原因何在；嘗試運(yùn)用圖示法輔助思考和表述。用所學(xué)理論知識(shí)驗(yàn)證上面的猜測(cè)，總結(jié)水平運(yùn)動(dòng)物體偏向的規(guī)律。 探究結(jié)果：以小論文形式在班內(nèi)交流。 第3課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 師投影： 思考： 北京時(shí)間xx年8月8日20時(shí)，第29界奧運(yùn)會(huì)在北京開幕，倫敦杰克先生要觀看現(xiàn)場(chǎng)直播，他應(yīng)該什么時(shí)候收看比較合適？ 1. 一大組的同學(xué)向西求結(jié)果。 2. 其余組的同學(xué)向東求結(jié)果。 0時(shí)區(qū) 東8區(qū) 12時(shí)區(qū) 12時(shí)區(qū) 生 根據(jù)教師提問分別回答。 師 總結(jié)引出課題--日界線 推進(jìn)新課 師 日界線走向及換算規(guī)律 生 觀察、思考后回答。 師 生小結(jié)：日界線大致經(jīng)過180度經(jīng)線，過日界線日期要變換一天，東減西加。 板書： 日界線 大致過180度 東減西加 師 日界線上的趣聞 從前，在日界線附近發(fā)生了一件有趣的事情。某一年，有一艘客輪從西太平洋向東航行。航行途中海上起了大風(fēng)，船體劇烈搖晃。這時(shí)，一位孕婦耐不住輪船的顛簸而臨產(chǎn)了。她先生下一個(gè)女嬰，5分鐘后船自西向東越過日界線，她又生下一個(gè)女嬰。結(jié)果，一對(duì)孿生姐妹先后降生，后出生的妹妹卻比先出生的姐姐大一天。這種罕見的情況，也只有在日界線兩側(cè)才會(huì)發(fā)生。 難到就只能這樣嗎，你有何高見？ 生 觀察，討論回答。 師 根據(jù)學(xué)生回答加以總結(jié)。 師 補(bǔ)充：自然自界線 動(dòng)畫演示幫助學(xué)生理解。 板　書： 自然日界線 時(shí)間為0點(diǎn) 東加西減（自然過渡） 師 基訓(xùn)P13頁14題：圖為北極，陰影區(qū)為3月21日，非陰影區(qū)為3月22日。 讀圖回答下列問題。 1）NA的經(jīng)度為___；NB的經(jīng)度為____。 2）此時(shí)，北京時(shí)間為3月__日__時(shí)。 第34課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的地理意義，知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象，在地球上做水平運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)方向向一側(cè)偏移。還了解了地球上不同經(jīng)度的地方，有不同的時(shí)間。那么地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生哪些地理現(xiàn)象呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下一部分。 板　書： 三、地球公轉(zhuǎn)的地理意義 推進(jìn)新課 投影： “陽光花園”正午陽光變化示意圖 師 去年6月，趙亮的父母在“陽光花園”購買了一套位于一層的住房。今年1月，全家入住后，發(fā)現(xiàn)陽光全被前排樓房擋住了。他感到很困惑，那天看房時(shí)，小院陽光充足，怎么過了幾個(gè)月，陽光就被擋住了呢？ 師 要想幫助趙亮弄明白陽光被擋住了的問題，還須要從地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)說起。 地球上不同緯度獲得太陽輻射能量的多少是否取決于近日點(diǎn)或遠(yuǎn)日點(diǎn)距離的變化呢？ 生 不是。北半球冬季為近日點(diǎn)，夏季為遠(yuǎn)日點(diǎn)。 師 不是地球距太陽遠(yuǎn)近造成的，又是什么原因?qū)е碌?？?qǐng)同學(xué)們觀看地球公轉(zhuǎn)狀態(tài)的圖片和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示。 媒體顯示： 生 地球繞日公轉(zhuǎn)的軌道面叫黃道平面，通過地心與地球自轉(zhuǎn)軸垂直的平面叫赤道平面，它們之間的夾角稱為黃赤交角。 師 黃赤交角的數(shù)值目前為2326′，在一定的時(shí)期內(nèi)是保持不變的。請(qǐng)同學(xué)們看圖中地軸與黃道平面的夾角是多少呢？ 生 6634′。 師 地軸在空間上北端指向北極星，并且在地球公轉(zhuǎn)過程中保持不變，這樣地球總“斜著身子”繞太陽公轉(zhuǎn)。由于黃赤交角的存在和地球在軌道位置的變化就導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)在地球上一定的空間內(nèi)來回移動(dòng)。 師 板書知識(shí)結(jié)構(gòu)，并請(qǐng)同學(xué)們看圖說出黃赤交角的概念。 板　書： 師 我們來看看什么是太陽直射點(diǎn)？ 投影： 圖片 師 平行的太陽光線照射到地球表面上，只有一個(gè)直射點(diǎn)，接受太陽垂直照射的點(diǎn)就是太陽直射點(diǎn)。在圖中的平行光線中穿過地心的那條光線為直射光線，它與地球表面的交點(diǎn)為太陽直射點(diǎn)。在地球公轉(zhuǎn)圖中連接日地中心的線為太陽直射光線，該線與地球表面的交點(diǎn)為直射點(diǎn)。 師請(qǐng)同學(xué)們觀察動(dòng)畫“二分二至?xí)r地球在公轉(zhuǎn)軌道中的位置及太陽直射點(diǎn)的變化”，討論回答下列問題。 （1）地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向是否相同？ （2）太陽直射點(diǎn)南北移動(dòng)的界線在哪里？ （3）二分二至日時(shí)太陽直射點(diǎn)在哪條緯線上？過后它將向哪個(gè)方向移動(dòng)？ 展示動(dòng)畫：“地球二分二至點(diǎn)的位置和太陽直射點(diǎn)的變化”。 觀察后學(xué)生討論回答 生1地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向是一致的，都是自西向東。 生2太陽直射點(diǎn)的最北界線為北緯2326′，最南界線是南緯2326′。 太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)示意圖 生3春分日（3月21日），陽光直射在赤道上，春分日過后直射點(diǎn)將向北移動(dòng)，夏至日（6月22日）時(shí)移動(dòng)到北緯2326′，即北回歸線上。此日過后太陽直射點(diǎn)南移，秋分日（9月23日）陽光直射赤道。此日過后太陽直射點(diǎn)繼續(xù)南移，到冬至日（12月22日）移到最南位置，太陽直射南緯2326′，即南回歸線，此后直射點(diǎn)再向北移，第二年春分日（3月21日前后）重新回到赤道，如上圖所示。 師 我們把太陽直射點(diǎn)在赤道南北的這種周期性往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。其周期為365日5時(shí)48分46秒，就是我們前面學(xué)習(xí)的回歸年。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫演示，填寫下表： 日期 3月21日→6月22日→9月23日→12月22日 太陽直射點(diǎn) 移動(dòng)方向 師 需要注意的是，遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)的位置與夏至日和冬至日的位置有明顯的區(qū)別。不能混淆遠(yuǎn)日點(diǎn)與夏至日的位置，也不能顛倒近日點(diǎn)與冬至日的位置。 生 觀察遠(yuǎn)日點(diǎn)與夏至日的位置、近日點(diǎn)與冬日點(diǎn)的位置。 生 （回答）時(shí)間上夏至日比遠(yuǎn)日點(diǎn)早一些，冬至日比近日點(diǎn)早一些。夏至日過后很快就到遠(yuǎn)日點(diǎn)，冬至日過后很快就到近日點(diǎn)。 師 剛才我們重點(diǎn)分析了太陽直射點(diǎn)及其隨時(shí)間的變化，太陽直射點(diǎn)的這種回歸運(yùn)動(dòng)，在地球上產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P22活動(dòng)和P23的閱讀材料來解決這些問題。 生 合作探究，完成活動(dòng)1、2、3題，閱讀P23材料，結(jié)合前邊地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象，了解晨昏線與晝夜長短變化的關(guān)系。 師 ①在地球公轉(zhuǎn)過程中，春分日和秋分日，太陽直射赤道，世界各地晝夜等長；夏至日和冬至日是太陽光線直射點(diǎn)可能達(dá)到的最南和最北的緯度位置；當(dāng)太陽光直射南（北）回歸線時(shí)，有的地方會(huì)出現(xiàn)24小時(shí)全為晝或夜的現(xiàn)象，即我們所說的極晝和極夜。 ②通過觀察和繪制太陽光照射圖，我們能較容易找到一年中因地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜交替現(xiàn)象消失的最大范圍的界線為南北緯6634′兩條緯線。 ③根據(jù)太陽直射范圍和極晝極夜的范圍，我們可將地球劃分為五帶，如下圖所示： 地球上的五帶 圖中南北回歸線之間的地球?yàn)闊釒?，南北回歸線到南北極圈之間為南北溫帶，南北極圈以北、以南的地方為北寒帶和南寒帶。 學(xué)生活動(dòng)：（1）看圖說出五帶的界線和名稱，各熱量帶陽光直射和極晝極夜的情況，并以此說明太陽輻射從低緯向高緯減少的原因。 （2）填表 北寒帶 北溫帶 熱帶 南溫帶 南寒帶 界線范圍 有無極晝極夜現(xiàn)象 有無陽光直射現(xiàn)象 課堂小結(jié) 由于黃赤交角的存在，地球總是“斜著身子”圍繞太陽公轉(zhuǎn)，隨著地球在公轉(zhuǎn)軌道上位置的變化，太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返移動(dòng)，其周期為一個(gè)回歸年，并產(chǎn)生了五個(gè)不同的熱量帶。 板書設(shè)計(jì) 三、地球公轉(zhuǎn)的地理意義 活動(dòng)與探究 探究課題：北回歸線逐年南移 探究?jī)?nèi)容：臺(tái)灣嘉義市的北回歸線紀(jì)念塔建于1907年，這里的天文學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，北回歸線有逐年南移的現(xiàn)象，每年的移動(dòng)距離約14米，至1990年北回歸線已經(jīng)偏離紀(jì)念塔1179米。北回歸線為什么南移? 探究的過程、方法：到圖書館或上網(wǎng)查找資料，同學(xué)之間相互交流，共同分析北回歸線南移的原因。 探究結(jié)果：專家結(jié)論：天文學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，由于黃道和赤道平面受到日、月、行星攝動(dòng)，黃赤交角也隨之不斷地發(fā)生微小變化。近一時(shí)段，黃極在向天極靠近，黃赤交角每世紀(jì)減小約47秒，此現(xiàn)象將延續(xù)約15000年，然后再轉(zhuǎn)為增大。這樣，黃赤交角每年減少047秒，北回歸線每年就南移（同樣南回歸線北移）047秒，約14米。事實(shí)證明了嘉義市天文協(xié)會(huì)的專家們發(fā)現(xiàn)的北回歸線南移現(xiàn)象是正確的。從化等地的北回歸線標(biāo)志塔在選址的時(shí)候，已充分考慮到上述因素。再加上每年夏至日正午太陽經(jīng)過標(biāo)志塔上空的時(shí)刻，與夏至?xí)r刻之間有一定差距，所以塔址總選在實(shí)際北回歸線略偏南的地方。 第45課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 師 太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，不僅產(chǎn)生了地球上的五帶，還導(dǎo)致了不同地區(qū)和不同時(shí)間太陽高度發(fā)生了變化，正午太陽高度的變化有什么規(guī)律呢？下面我們就學(xué)習(xí)本節(jié)課第二個(gè)問題“正午太陽高度的變化”。 板　書： 正午太陽高度的變化 推進(jìn)新課 師 什么是太陽高度？什么是正午太陽高度？請(qǐng)同學(xué)們讀圖觀察。 課件展示圖片（地平線、太陽光線圖，地球側(cè)視圖陽光直射赤道） 生 太陽光線和地平面之間的夾角，叫太陽高度角，簡(jiǎn)稱太陽高度。 師 什么叫正午太陽高度呢？ 生 一天中太陽高度最大值出現(xiàn)在正午，稱為正午太陽高度。 師 由于黃赤交角的存在，太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)從而引起了正午太陽高度的大小隨緯度和季節(jié)有規(guī)律的變化。變化規(guī)律怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們看下圖。 課件顯示： “春、秋分日的陽光照射側(cè)視圖” 春分日和秋分日全球夜長和正午太陽高度的變化 師 圖中正午太陽高度數(shù)值大小是怎樣變化的？ 生 由太陽直射點(diǎn)向南北遞減，即由赤道向南北遞減。 師 離太陽直射點(diǎn)越近正午太陽高度的數(shù)值越大還是越??？ 生 離直射點(diǎn)越近，正午太陽高度越大。 師 請(qǐng)同學(xué)們看二至日時(shí)正午太陽高度變化規(guī)律。 課件展示： “夏至日、冬至日太陽光照側(cè)視圖” 夏至日全球夜長和正午太陽高度角變化 冬至日全球夜長和正午太陽高度的變化 師 冬、夏至日時(shí)正午太陽高度的變化規(guī)律是怎么樣的呢？ 生 冬至日由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，夏至日由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。 板　書： 正午太陽高度的緯度變化規(guī)律 生 填表 板　書： 正午太陽高度隨季節(jié)的變化規(guī)律 師 同學(xué)們已觀察了夏至日太陽光照?qǐng)D，請(qǐng)思考下列問題：地球上哪個(gè)范圍正午太陽高度達(dá)到了一年中的最大值？哪個(gè)范圍達(dá)到一年中的最小值？為什么？ 生 北回歸線及其以北的地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中的最大值。南半球達(dá)到一年中的最小值。因?yàn)楸被貧w線及其以北地區(qū)此刻為一年中離太陽直射點(diǎn)最近的時(shí)候。南半球此刻為一年中離太陽直射點(diǎn)最遠(yuǎn)的時(shí)刻。 師 冬至日的狀況如何呢？ 生 南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)一年中的最大值，北半球正午太陽高度達(dá)一年中的最小值。 師 春分日和秋分日各地正午太陽高度大小如何呢？ 生 除赤道上正午太陽高度達(dá)一年中的最大值，其他地區(qū)正午太陽高度介于最大值和最小值之間。 師 從圖中我們還可以得出以下規(guī)律： （1）地球上總有2條緯線上的正午太陽高度相等，并且以直射緯線南北對(duì)稱分布。 （2）某條緯線與直射緯線相差多少度，正午太陽高度就相差多少度。 生 閱讀教材P24活動(dòng)，按要求完成活動(dòng)內(nèi)容。 師 通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，正午太陽高度總是由太陽直射點(diǎn)向南北遞減，距直射點(diǎn)越遠(yuǎn)，正午太陽高度角就越小，而且某地區(qū)和直射點(diǎn)相差多少緯度，該地的正午太陽高度就和太陽直射點(diǎn)的太陽高度相差多少。根據(jù)這一規(guī)律，我們就可以求算某地的正午太陽高度了。由于正午太陽高度等于緯度差，我們就可以以這樣的公式來求D點(diǎn)的正午太陽高度：H＝90-緯度差，即H=90-︱φ-δ︱。 式中的H為正午太陽高度，φ為當(dāng)?shù)氐乩砭暥龋臑樘栔鄙潼c(diǎn)的緯度（任何一天的δ可以在天文年歷中查到），當(dāng)?shù)叵陌肽耆≌?，冬半年取?fù)值。 投影： 分別求算出二分二至日時(shí)，北京（40N）的正午太陽高度 春、秋分日：H＝90-︱40-0︱＝50 夏至日：H＝90-︱40-2326′︱＝7326′ 冬至日：H＝90-︱40+2326′︱=2634′ 師 我們現(xiàn)在再回頭看趙亮的房子的問題，哪位同學(xué)來解釋一下原因？ 生 因?yàn)橼w亮父母6月份去看的樓房，此時(shí)由于北半球正午太陽高度較大，趙亮家前樓的影子較短，而到了1月份，北半球正午太陽高度較小，前樓的影子較長，所以遮住了趙亮家的樓房。 晨昏線是地球上白晝與黑夜的界線，既有日變化又有季節(jié)變化。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P21內(nèi)容，讓我們共同分析晨昏線的季節(jié)變化與晝夜長短的關(guān)系。 板　書： 晝夜長短的變化 師 請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫演示太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)與晨昏線的變化。思考：不同的季節(jié)晨昏線與經(jīng)線圈夾角的變化有什么規(guī)律？ 生 春分日時(shí)，晨昏圈與經(jīng)線圈重合，所有的緯線被晨昏圈平分，隨太陽直射點(diǎn)北移，晨昏圈與經(jīng)線圈偏離，夾角越來越大，到夏至日夾角達(dá)到最大，為2326′，因此晨昏線也偏離北極2326′，故北緯6634′以北的緯線全部在白晝中。夏至日過后，太陽直射點(diǎn)南移，晨昏圈與經(jīng)線圈的夾角逐漸減小，到秋分日晨昏圈與經(jīng)線圈又重合在一起，此時(shí)晨昏圈又平分所有的緯線，直射點(diǎn)繼續(xù)南移，晨昏圈又偏離經(jīng)線圈，到冬至日交角達(dá)到最大，為2326′，此時(shí)經(jīng)線圈偏離北極2326′，北緯6634′以北的緯線全部在黑夜中。 師 請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫“二分二至日的光照?qǐng)D”（展示課件），總結(jié)出晝夜長短的緯度變化、季節(jié)變化規(guī)律。 夏至日，太陽直射北回歸線越向北晝?cè)介L，北半球晝長達(dá)一年中最大值，南半球晝長達(dá)最小值 春秋分日，太陽直射赤道全球晝夜等長 冬至日，太陽直射南回歸線越向南晝?cè)介L，南半球晝長達(dá)一年中最大值，北半球晝長達(dá)最小值 春分日和秋分日全球晝夜長短變化 師 （在學(xué)生討論歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)）①夏至日北半球各地晝長夜短，緯度越高白晝?cè)介L，北極圈及其以北地區(qū)有極晝現(xiàn)象，南半球情況相反；夏至日北回歸線正午太陽高度達(dá)一年中的最大值，正午太陽高度角自北回歸線向南北兩側(cè)減小。 ②冬至日，北半球各地晝短夜長，緯度越高白晝?cè)蕉蹋睒O圈及其以北地區(qū)有極夜現(xiàn)象，南半球情況相反；冬至日，北半球各地正午太陽高度達(dá)一年中的最低值。 ③春、秋分日，全球各地晝夜平分，正午太陽高度角赤道最大，并由此向南北兩側(cè)遞減。 師：由以上分析我們知道，全球除赤道外，同一緯度地區(qū)，晝夜長短和正午太陽高度隨季節(jié)變化而變化，特別在地球的中緯度地區(qū)最明顯，這樣就產(chǎn)生了四季。在天文學(xué)上，夏季是一年中白晝最長、正午太陽高度較大的季節(jié)；冬季是一年中白晝較短、正午太陽高度較小的季節(jié)；春秋兩季是冬夏兩季的過渡季節(jié)，由于地球不停地公轉(zhuǎn)，地球上春、夏、秋、冬也就不停地更替。 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們通過課件演示，了解了黃赤交角的產(chǎn)生、地球公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點(diǎn)的回歸移動(dòng)、晝夜范圍和正午太陽高度的變化以及五帶和四季的更替等內(nèi)容，建議同學(xué)們學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，一定要增強(qiáng)空間想象能力，在頭腦中初步構(gòu)建起動(dòng)態(tài)的變化的空間思維能力。 板書設(shè)計(jì) 三、地球公轉(zhuǎn)的地理意義 活動(dòng)與探究 探究課題：分析熱水器的傾角大小 探究?jī)?nèi)容：無論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，安裝使用太陽能熱水器的家庭越來越多。如何獲得最多的太陽光熱，提高利用效率，熱水器集熱面的傾角大小是非常重要的因素。結(jié)合正午太陽高度的變化，分析當(dāng)?shù)靥柲軣崴鞯膬A角是否合理。 探究過程、方法：理論計(jì)算。要使熱水器得到充足的陽光，則集熱面應(yīng)與太陽光線垂直。計(jì)算當(dāng)?shù)叵闹寥蘸投寥照缣柛叨龋é粒?，得出?dāng)?shù)責(zé)崴鲀A角（β）合理的度數(shù)范圍。 夏至日：α=90-︱φ-2326′︱（φ為當(dāng)?shù)氐乩砭暥?，可查閱鄉(xiāng)土地理或詢問老師） β=90-α 冬至日：α=90-︱φ＋2326′︱ β=90-α 提示：實(shí)際生活中，冬天熱水需用量大，水溫低，夏季水溫又太高，故應(yīng)盡量照顧冬天的角度。 調(diào)查測(cè)量時(shí)，可分組到太陽能熱水器專賣店或樓房頂部（注意安全）實(shí)測(cè)檢驗(yàn)。 探究結(jié)果：分析總結(jié)，將實(shí)測(cè)結(jié)果匯總對(duì)照，作出結(jié)論，還可提出改進(jìn)的具體措施。 《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一、晝夜長短的變化規(guī)律 1、緯度變化規(guī)律 夏半后，從低緯到高緯晝?cè)絹碓介L，夜越來越短，至極點(diǎn)周圍出現(xiàn)極晝現(xiàn)象 冬半年，從低緯到高緯晝?cè)絹碓蕉蹋乖絹碓介L，至極點(diǎn)周圍出現(xiàn)極夜現(xiàn)象 2、季節(jié)變化規(guī)律 夏半年，晝長大于夜長，北半球在夏至日那天晝最長，夜最短 冬半年，晝長小于夜長，北半球在冬至日那天晝最短，夜最長 南半球則相反 3、北半球夏至日時(shí)各地的晝長=冬至日時(shí)該地的夜長 如：6．22時(shí)40N的晝長=12．22時(shí)的夜長=14時(shí)51分 同理，北半球冬至日時(shí)各地的晝長=夏至日時(shí)該地的夜長 如：12．22時(shí)40的晝長=6．22時(shí)的夜長=9時(shí)09分 4、同一天，南北緯緯度相同的地方，晝長相加=24小時(shí) 或某地的晝長等于另一半球同緯度的夜長 如：6．22時(shí)20N的晝長+20S的夜長=24小時(shí) 或20N的晝長=20S的夜長=13時(shí)13分 5、在某地，與夏至日（或冬至日）相差多少天，夏至日（或冬至日）前的這一天和夏至日(或冬至日)后的這一天晝夜長短大致相等、日出日落時(shí)間、正午太陽高度角也大致相等。 如：在摩爾曼斯克，4月21日與夏至相差約兩個(gè)月，則夏至后的兩個(gè)月8月23日，那么4月21日與8月23日這兩天的日出日落時(shí)間、晝夜長短、正午太陽高度都大致相等。這兩天約2點(diǎn)日出，22點(diǎn)日落，晝長20小時(shí)，夜長2小時(shí)。 同理，在某地，與春分（或秋分）相差多少天，春分（或秋分）前多少天與春分（或秋分）后多少天的晝夜長短、日出日落時(shí)間、正午太陽高度大致相等。 6、極晝、極夜的緯度分布規(guī)律：極晝、極夜的起始緯度=90-太陽直射點(diǎn)的緯度。緯度越高，極晝、極夜的天數(shù)最多。南北極點(diǎn)除兩分外，要么是極晝，要么是極夜。 如：某日，太陽直射在10N，則從70N開始出現(xiàn)極晝，從70S開始出現(xiàn)極夜。 7、正午太陽高度為0的地方，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象（春秋分除外）；午夜太陽高度為0的地方，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。 如：夏至，6634′S的正午太陽高度為0，則從6634′S開始出現(xiàn)極夜現(xiàn)象 某日，80S的午夜太陽高度為0，則從80S至90S出現(xiàn)極晝現(xiàn)象 8、晝長=（12-日出時(shí)間）2=（日落時(shí)間-12）2 晝長=日落時(shí)間-日出時(shí)間 晝長=24-夜長 晝長=晝弧15 二、太陽高度和正午太陽高度的變化規(guī)律 1、太陽高度的變化規(guī)律：由直射點(diǎn)（此時(shí)太陽高度為90）向四周呈同心圓狀遞減，至晨昏線上為0度。 (1)圖中圓心O點(diǎn)為直射點(diǎn)，左側(cè)弧CAD為晨線，右側(cè)弧CBD為昏線，且左側(cè)晨線的中點(diǎn)A點(diǎn)必在赤道上，地方時(shí)6時(shí)，右側(cè)昏線的中點(diǎn)B點(diǎn)也必在赤道上，地方時(shí)18時(shí)，OC或OD（視直射點(diǎn)O在哪個(gè)半球而定）地方時(shí)為12時(shí) ①若此時(shí)為兩分，則A、O、B三點(diǎn)的連線為同一緯線，即赤道；C點(diǎn)為北極點(diǎn)，D點(diǎn)為南極點(diǎn) ②若此時(shí)非兩分，則A、O、B三點(diǎn)不在同一緯線上 a、若O點(diǎn)在北半球，則沿OC線北極點(diǎn)在C點(diǎn)以南，圖中沒有南極點(diǎn)，且C點(diǎn)所在經(jīng)線與OD所在經(jīng)線可組成一個(gè)經(jīng)線圈 b、若O點(diǎn)在南半球，則沿OD線南極點(diǎn)在D點(diǎn)以北，圖中沒有北極點(diǎn)，且D點(diǎn)所在經(jīng)線與OC所在經(jīng)線也可組成一個(gè)經(jīng)線圈 （2）沿著COD線，太陽高度與O點(diǎn)相差多少度，緯度就相差多少度 如，E點(diǎn)與O點(diǎn)相差30，則兩分時(shí)，E點(diǎn)為30S 夏至?xí)r，E點(diǎn)為30-2326′=634′S 冬至?xí)r，E點(diǎn)為30+2326′=5326′S 2、正午太陽高度的變化規(guī)律 （1）緯度變化規(guī)律 同一時(shí)刻，由直射緯線向南北兩側(cè)遞減 如：北半球夏至日時(shí)，正午太陽高度由2326′N向南北兩側(cè)遞減 （2）季節(jié)變化規(guī)律 夏半年正午太陽高度大于冬半年，夏至（北半球）時(shí)，北回歸線以及北回歸線以北的地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中的最大值，南半球則達(dá)到最小值；冬半年正午太陽高度小于夏半年，冬至（北半球）時(shí)，南回歸線以及以南的地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中的最大值，北半球則達(dá)到最小值 （3）極點(diǎn)的正午太陽高度=直射點(diǎn)的緯度 如：某日太陽直射20N，則90N的正午太陽高度=20 （4）當(dāng)極點(diǎn)出現(xiàn)極晝時(shí)，在同一天，極點(diǎn)的太陽高度終日不變 如，6．22時(shí)，北極點(diǎn)的正午太陽高度為2326′，午夜的太陽高度也時(shí)2326′，這一天，極點(diǎn)太陽高度終日不變 再如，某日太陽直射20N，，則北極點(diǎn)在這一天的太陽高度始終為20 （5）某緯度出現(xiàn)極晝時(shí)， 該地午夜的太陽高度=該地的正午太陽高度-（90-當(dāng)?shù)鼐暥龋? =直射點(diǎn)的緯度-（90-當(dāng)?shù)鼐暥龋? =極點(diǎn)的太陽高度-（90-當(dāng)?shù)鼐暥龋? 如，6．22時(shí)，70N的午夜太陽高度=4326′-（90-70）2=326′ =2326′-（90-70）=326′ 再如，某日太陽直射10， 則85B的午夜太陽高度=15-（90-85）2 =5 =10-（90-85）=5 三、日出日落時(shí)間分布規(guī)律 1、緯度變化規(guī)律 夏半年，從低緯到高緯，日出時(shí)間越來越早，日落時(shí)間越來越晚 冬半年，從低緯