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2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6 In the park(3)教案 蘇教牛津版 一、教學內(nèi)容 （1）復習特殊疑問句What’s that？并能根據(jù)情況用It’s…回答。 （2）復習特殊疑問句What’s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準確。 （3）完成教學AB Uint5。 二、教學目標 1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 2、復習鞏固句型: What’s that？/ It’s… 三、教學用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 6 In the park What’s that？ It’s… 五、教學過程 A. Free talk T: hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。 T: Class begins. S1: Stand up. T: Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: Is this a …? S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t. T: Is that a …? S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t. 運用學過的有關學習用品的單詞pen、book或是有關交通工具的單詞與學生進行對話練習。 B. Play a game （1）教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。 （2）做示范，給學生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…？或What`s that？進行猜測。 （3）將學生們分四人一組開展游戲，游戲時，可結(jié)合前面學過的內(nèi)容進行對話。 C. practice （1）活動1：Listen and respond. 教師在做練習前，先利用圖片復習本單元所學的單詞和句型，然后進行本項練習。 ——What’s that？ ——/It’s… （2）活動2：listen and judge. 要求學生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。 ——Is he a book? ——Yes，it is. 師生互問，生生練習問答。 （3）學習活動3：listen and circle. 教師利用游戲復習所學字母，讓學生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。 （4）學習活動4：look and say 引導學生認真觀察圖片中的人物和近遠處的物品，并根據(jù)情景用學過的句子進行問答練習，然后進行表演。 E. Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6 In the park教案 蘇教牛津版 （1）能聽懂、學會a bee,a bird,a kite和a balloon，發(fā)音準確。 （2）能聽懂、會說、會讀字母Ll,Mm和Nn。 課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the park a bee a bird a kite a balloon， Ll Mm Nn。 A. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: Is this a …? S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t. T：Is that a …? S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t. 運用學過的有關學習用品的單詞pen、book或是有關交通工具的單詞與學生進行對話練習。 B、look and Learn （1）教師先在黑板上畫一個橢圓形，請學生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么，教師用yes和no來回答學生，如學生猜不出來，教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學生，直至學生猜對。 （2）帶領學生讀準每個單詞。 （3）組織學生開展What`s missing？的游戲，讓學生快速反應哪個單詞“飛走了”，從而加深他們對單詞的理解和記憶。 C、look and read （1）教師出示寫有字母的半角的卡片，示范發(fā)音，并引導學生眼看教師的口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍以后，再模范讀音。 （2）在教字母Ll時，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于學生發(fā)好字母的音。 （3）用類似的方法教學Mm和Nn兩個字母。 （4）引導學生通過朗讀例詞ruler，mouth和nose，進一步感受字母Ll，Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。 D．Say a rhyme （1）播放兒歌錄音，讓學生熟悉兒歌。 （2）教師領讀兒歌中的單詞，讓學生初步了解單詞大意。 E、Assign homework （1）聽錄音，朗讀B部分單詞。 （2）聽錄音，朗讀D部分兒歌。 第二課時 （1）能聽懂特殊疑問句What`s that？并能根據(jù)情況用It`s…回答。 （2）能使用特殊疑問句What`s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準確。 （3）復習單詞a bee,a bird,a kite和a balloon，發(fā)音準確。 （4）會唱歌曲A bee. 課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the park What`s this？ It`s… What`s that？ It`s… A. Free talk T：Class begins. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。 B、Learn to say （1）教師出示一張公園的圖片。 T: Look！What`s this？ 在教師引導下學生a park，教師領讀park。 T:Today，we will learn new lesson。教師領讀課題。 T：Now，Mike and Helen are in the park（圖片顯示遠處的bee）Look！ What`s that？ Ss：A bee. T:Let`s listen to the tape.( 聽兩遍課文) What`s that？ 在教師引導下復習a bee. (2)教師先讓學生聽課文錄音, 弄清Helen問的是什么，再帶領學生跟錄音朗讀課文，注意讀準單詞bee。 （3）教師讓學生兩人一組操練對話，再互換角色進行對話，操練時要注意that中a的發(fā)音。 （4）結(jié)合B部分的單詞運用What`s this？/What`s that？/It`s…進行問答。 C、Practise 教師給出幾幅圖片：A.In the park B.At the Stationer`s C.At the zoo 請學生選擇其中的一張，鼓勵學生針對畫面內(nèi)容，開動腦筋，提出問題。 D．Say a rhyme （1）播放錄音，讓學生跟讀。 （2）教師要注意重點指導學生發(fā)音比較困難的單詞的朗讀。 （3）組織多種形式的朗讀，如齊讀、分組讀、對讀等形式。 E、Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 第三課時 1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 2、復習鞏固句型: What`s that？/ It`s… （1）復習特殊疑問句What`s that？并能根據(jù)情況用It`s…回答。 （2）復習特殊疑問句What`s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準確。 （3）完成教學AB Uint5。 課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the park What`s that？ It`s… A. Free talk T: hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。 T：Class begins. S1: Stand up. T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: Is this a …? S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t. T：Is that a …? S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t. 運用學過的有關學習用品的單詞pen、book或是有關交通工具的單詞與學生進行對話練習。 B、Play a game （1）教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。 （2）做示范，給學生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…？或What`s that？進行猜測。 （3）將學生們分四人一組開展游戲，游戲時，可結(jié)合前面學過的內(nèi)容進行對話。 C、practise （1）活動1：Listen and respond. 教師在做練習前，先利用圖片復習本單元所學的單詞和句型，然后進行本項練習。 ——What`s that？ ——/It`s… （2）活動2：listen and judge. 要求學生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。 ——Is he a book? ——Yes，it is. 師生互問，生生練習問答。 （3）學習活動3：listen and circle. 教師利用游戲復習所學字母，讓學生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。 （4）學習活動4：look and say 引導學生認真觀察圖片中的人物和近遠處的物品，并根據(jù)情景用學過的句子進行問答練習，然后進行表演。 E、Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。