2019-2020年一年級語文 快樂的節(jié)日1教案 人教新課標版教學目的：1認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。2能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。教學重點：1、情感：能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。2、操作：.能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。3、識字、寫字；感受美好的生活。教學用具：歌曲快樂的節(jié)日、生字卡片。教學方法：小組合作 表演教學時間；2課時。教學過程: 第一課時一、激趣導入 (播放與課文內(nèi)容相符的課件)老師講述：在快樂的節(jié)日歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。 他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)二、初讀課文，學習生字自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準字音。同桌交流檢查認讀生字的情況。請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學生注意。(祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛)學生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。分四人小組說說自己的記字方法。全班交流認記生字的方法。如： 偏旁歸類識字："祝"、"祖"都是"示字"旁； 分解部件識字：賀加十貝，國口十五，羽習十習； 形近字比較識字：席- 度； 積累詞語識字：希望，勇敢。 生字擴詞練習。 如：吹風、吹牛、吹捧； 祝愿、祝福、慶祝； 賀電、賀信、恭賀。三、指導寫字引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。注意提示："吹"字的"口"旁要寫得高而小。"地"字右邊的"也"，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。"樂"字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是堅折，橫撇不出頭。 "師"字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。師生共同評價、修改。同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。第二課時一、復習導入 出示生字卡片，學生輪流讀生字。 談話導人：這節(jié)課，讓咱們一起來分享小朋友們的快樂。二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學生質(zhì)疑，并在讀中求解。分小節(jié)朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。小組比賽朗讀。三、欣賞歌曲，展開想像播放歌曲，學生歌唱。同學們，什么節(jié)日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?聽曲子，愉快地朗讀課文。四、背誦課文請同學們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。 方法一：提示關(guān)鍵詞語。 第一節(jié)小鳥、風兒、我們；第二節(jié)：花兒、小溪、他們；第三節(jié)：感謝、我們、像、等、就； 第四節(jié)：唱啊-跳啊 方法二：唱快樂的節(jié)日歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。能背誦的同學自愿站起來背誦。在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。學生自由地邊唱邊跳。五、小結(jié) 在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。六、分小組編集體舞。板書設(shè)計：25、快樂的節(jié)日小鳥 風兒 我們花兒 小溪 它們附送：2019-2020年一年級語文 懷素寫字教案 蘇教版教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。 教學重點難點：讀背、識字寫字 教學準備：投影光盤 教學過程：第一課時 課時目標1、初讀課文，理解課文大意。2、學習課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導書寫“字古進”教學過程 一、看圖、導入新課1、投影插圖（1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？（2）你知道他是誰？2、板書：懷素（讀準名字，介紹懷素）3、揭示新課二、初讀課文1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？2、自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通課文。3、檢查朗讀情況：（1）指名分段朗讀課文，評議。（2）出示有關(guān)詞語，指導讀準音。（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。三、學習第一段1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？2、理解：古時候好學上進3、指導朗讀句子，要讀好句子中的停頓。4、練習背誦課文，評議。四、指導書寫1、出示生字：字進古日2、學生交流識字方法。3、指導學生書寫。4、學生描紅，臨寫。第二課時課時目標1、理解課文內(nèi)容，激勵學生學習懷素刻苦練字，好學上進的精神。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、學習生字，指導書寫。教學過程 一、直接導入1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？2、懷素小時候喜愛寫字，好學上進，值得我們學習，那么懷素從小怎樣學字的呢？二、學習第二段1、學生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。2、指讀句子：懷素寫字非常認真。（1）指名朗讀。（2）理解：非常（3）這一句該怎么讀呢？（4）朗讀練習。3、懷素是怎樣寫字的呢？（1）出示第二句話。（2）懷素寫字時先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒？（3）懷素接下來干什么？（4）從哪些詞可看出他寫字很認真？（5）朗讀練習。4、看圖：懷素寫字時多么認真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？就這樣，懷素寫字5、連起來朗讀，背誦。三、學習第三段1、當時懷素是在哪兒練字的呢？2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？3、講述：當時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？5、練習朗讀，背誦。四、學習第四段1、懷素長大以后，成了2、指導看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？4、懷著敬佩的心情讀好這一段。5、背誦練習全文。五、學習生字1、出示生字：書長樣后先2、學生識記生字。3、在寫字之前該怎么寫呢？4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？5、像懷素一樣把字寫好！6、指導描紅，臨寫。六、課堂小結(jié)