三角形內(nèi)角和定理課 題三角形內(nèi)角和定理課時(shí)安排共（2 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 178-179學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)證明三角形的內(nèi)角和定理，并能運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理解題2初步學(xué)會(huì)利用輔助線證題教學(xué)重點(diǎn)三角形內(nèi)角和定理的證明和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)用不同方法證明三角形內(nèi)角和定理教學(xué)方法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生通過閱讀教材后，獨(dú)立完成“自學(xué)互研”的所有內(nèi)容，并要求做完了的小組長督促組員迅速完成課前作業(yè)自學(xué)課本178頁教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一先閱讀教材第178頁的內(nèi)容，再完成下面的思考思考：(1)如圖，如果我們只把A移到1的位置，你能證明這個(gè)結(jié)論嗎？如果不移動(dòng)A，那么你還有什么方法可以達(dá)到同樣的效果？(2)根據(jù)前面給出的基本事實(shí)和定理，你能用自己的語言說說這一結(jié)論的證明思路嗎？你能用比較簡(jiǎn)潔的語言寫出這一證明過程嗎？與同學(xué)們交流課中作業(yè)三角形的內(nèi)角和等于180.環(huán)節(jié)二(1)你還能用其他方法證明三角形內(nèi)角和定理嗎？(2)如果把三角形三個(gè)角“湊”到A處，過點(diǎn)A作直線PQBC(如圖)，這樣的想法可行嗎？如果可行，你能寫出證明過程嗎？與同學(xué)們交流課中作業(yè)環(huán)節(jié)三先獨(dú)立完成下面問題的解答，然后再對(duì)照教材第179頁例1的規(guī)范格式自評(píng)自糾例：如圖，在ABC中，B38，C62，AD是ABC的角平分線，求ADB的度數(shù)課中作業(yè)課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 課本180頁習(xí)題（修改人： ）板書設(shè)計(jì)：三角形內(nèi),角和定理)教學(xué)反思：通過自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成一定的邏輯思維能力和推理能力；用多種方法證明三角形內(nèi)角和定理，培養(yǎng)學(xué)生一題多解的能力；對(duì)比過去撕紙等探索過程，體會(huì)幾何證明的嚴(yán)密性和數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力