江蘇省丹陽市七年級語文下冊 第四單元 16愛蓮說學(xué)案 新人教版.doc
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江蘇省丹陽市七年級語文下冊 第四單元 16愛蓮說學(xué)案 新人教版.doc
愛蓮說【基礎(chǔ)部分】(學(xué)習(xí)程序:課外獨自完成、學(xué)科組長評好分課內(nèi)小組交流3分鐘小展示、點評5分鐘)1.朗讀課文(注意朗讀的節(jié)奏)。2.我會讀下面的生字,我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字音。 3. 查資料了解作者及寫作背景 4. 了解“說”這種文體 5. 積累:你學(xué)過哪些寫荷花的詩歌? 【要點部分】(學(xué)習(xí)程序:小組交流8分鐘老師分配任務(wù),小組重點探究4分鐘大展示,點評12分鐘)一、參考注釋,合作學(xué)習(xí):1.解釋文中重要的加點字詞。水陸草木之花,可愛( )者甚蕃( )。晉陶淵明獨( )愛菊。自李唐來,世人甚( )愛牡丹。予( )獨愛蓮之( )出淤泥( )而不染( ),濯( )清漣( )而不妖( ),中通( )外直,不蔓( )不枝( ),香遠(yuǎn)益( )清,亭亭( )凈( )植( ),可遠(yuǎn)觀而( )不可褻( )玩焉( )。 予謂( )菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之( )愛,陶后鮮( )有聞;蓮之愛,同予者何人? 牡丹之愛,宜( )乎眾矣。2. 把文章翻譯成現(xiàn)代漢文 二、精讀課文,合作探究:2、 1、作者從哪些對蓮的形象進(jìn)行描寫,突出蓮的什么品質(zhì) 3、 本文運用了什么寫作手法?抒發(fā)了自己怎樣的志向? 4、 怎樣理解“蓮之愛,同予者何人”? 5、 本文以“愛”為脈絡(luò),寫出了對蓮花的喜愛,為何還要寫菊花和牡丹? 6、 牡丹之愛,宜乎眾矣?!北磉_(dá)了作者怎樣的感情? 7、 歸納文章的主題 【拓展部分】(學(xué)習(xí)程序:展示、點評、總結(jié)8分鐘)芙蕖自荷錢出水之日,便為點綴綠波;及其莖葉既生,則又日高日上,日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿,是我于花之未開,先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花嬌姿欲滴后先相繼。及花之既謝,乃復(fù)蒂下生蓬,蓬中結(jié)實,亭亭獨立,猶似未開之花,與翠葉并擎。此皆言其可目者也。(選自李漁芙蕖,有刪節(jié))_芙?。汉苫ā:慑X:指初生的荷葉。逸致:情趣。迨:及,等到。10解釋下列加著重號的詞語。(4分)(1)芙蕖自荷錢出水之日自:(2)及其莖葉既生 生:(3)乃復(fù)蒂下生蓬 復(fù):(4)此皆言其可目者也 皆:11用“/”給文中畫線句斷句。(標(biāo)兩處)(2分)迨至菡萏成花嬌姿欲滴后先相繼12 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (2分)則又日高日上,日上日妍13人們愛蓮,因為它有很多價值。在它的觀賞價值及實用價值、精神價值中你更看重哪種價值?請談?wù)勀愕目捶ā?2分)10解釋下列加著重號的詞語。(4分)(1)芙蕖自荷錢出水之日自:從(2)及其莖葉既生 生:生長(3)乃復(fù)蒂下生蓬 復(fù):又(4)此皆言其可目者也 皆:全,都11用“/”給文中畫線句斷句。(標(biāo)兩處)(2分)迨至菡萏成花/嬌姿欲滴/后先相繼12把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (2分)則又日高日上,日上日妍。就又一天天地高起來,一天比一天美麗。13人們愛蓮,因為它有很多價值。在它的觀賞價值及實用價值、精神價值中你更看重哪種價值?請談?wù)勀愕目捶ā?2分)示例我更看重它的精神價值。因為它“出淤泥而不染”,高潔正直,是君子的象征,這種精神價值是其他植物少有的,所以我更看重這一價值。(表述合理即可)附參考譯文:芙蕖從初生的荷葉出水的那一天,就把水波點綴得一片碧綠;等到它的莖和葉長出后,就又一天天地高起來,一天比一天美麗。有風(fēng)時就展示飄動搖擺的神態(tài),沒風(fēng)時也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。因此,我在花未開的時候,就先享受了無窮的悠閑情趣。等到花苞開花,姿態(tài)嬌嫩,仿佛就要滴水下來了,花兒相繼開放。等到花朵凋謝,于是又在花蒂下生出蓮蓬,蓬中結(jié)了蓮子,一枝枝獨自挺立,還像未開的花一樣,和翠綠的葉子一起聳立在水面上。以上都是說它適于觀賞的方面。