《高考語文大一輪復習 第2部分 高考作文序列化寫作訓練 第二章 序列化寫作10講 第八講 學會運用議論文的詳例與簡例課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文大一輪復習 第2部分 高考作文序列化寫作訓練 第二章 序列化寫作10講 第八講 學會運用議論文的詳例與簡例課件（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八講學會運用議論文的詳例與簡例第八講學會運用議論文的詳例與簡例請賞析高考優(yōu)秀作文必須跨過這道坎請賞析高考優(yōu)秀作文必須跨過這道坎，分析其用例的特點。分析其用例的特點。山是一道坎山是一道坎，它高它高，它威嚴它威嚴，它綿延著一股凌人之氣它綿延著一股凌人之氣，阻阻擋著人們的腳步。然而再巍峨的山也能被征服擋著人們的腳步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁問：世我不禁問：世上還會有跨不過的坎嗎？有個聲音告訴我：別忘了上還會有跨不過的坎嗎？有個聲音告訴我：別忘了，你心中橫你心中橫亙著的才是永恒的阻礙！是啊亙著的才是永恒的阻礙！是啊，我們不就時常在心里那道坎前我們不就時常在心里那道坎前退縮嗎？退縮嗎？這讓人想

2、起凱文這讓人想起凱文卡特和他那張獲得普利策獎的照片：一位卡特和他那張獲得普利策獎的照片：一位蘇丹女孩在前往救濟站的路上被禿鷹襲擊著蘇丹女孩在前往救濟站的路上被禿鷹襲擊著，她無力反抗她無力反抗，眼眼品讀佳作品讀佳作必須跨過這道坎必須跨過這道坎里飽含淚水與恐懼?？ㄌ赜眠@照片紀錄了非洲大地的蒼涼悲情里飽含淚水與恐懼?？ㄌ赜眠@照片紀錄了非洲大地的蒼涼悲情，卻被更多人指責缺乏道義與人性。其實他在按下快門后馬上將女卻被更多人指責缺乏道義與人性。其實他在按下快門后馬上將女孩抱進救濟站孩抱進救濟站，然而眾人的尖銳還是將這位攝影師的心刺傷了。，然而眾人的尖銳還是將這位攝影師的心刺傷了?！吧耐纯噙h比快樂更讓人

3、難以承受生命的痛苦遠比快樂更讓人難以承受”，這是他留給世界的最，這是他留給世界的最后自白之一。后自白之一。一顆一顆明星的隕落猶如落水的石子般不再奪目明星的隕落猶如落水的石子般不再奪目，是什么讓我們，是什么讓我們失去了這雙善于捕捉世間之真、人性之美的眼睛？竟是卡特給自失去了這雙善于捕捉世間之真、人性之美的眼睛？竟是卡特給自己壘起的一道心坎！惋惜之余，是否還應喚起那心靈的堅強與無己壘起的一道心坎！惋惜之余，是否還應喚起那心靈的堅強與無畏呢？倘若總是在流言里逃進陰影，這道心坎將永遠成為負擔。畏呢？倘若總是在流言里逃進陰影，這道心坎將永遠成為負擔。這道坎，無形；這道坎，攔住了太多人。當柳三變忘情于戲這

4、道坎，無形；這道坎，攔住了太多人。當柳三變忘情于戲樓霓虹青衫紅袖間，當王國維頂著前清遺老的舊帽對想象中的王樓霓虹青衫紅袖間，當王國維頂著前清遺老的舊帽對想象中的王朝難以釋懷時，他們的光芒淡了，他們的精氣散了。柳永終究只朝難以釋懷時，他們的光芒淡了，他們的精氣散了。柳永終究只吟那兒女情長的歌，王國維終究只屬于皇城那一泓湖水。吟那兒女情長的歌，王國維終究只屬于皇城那一泓湖水。心坎，竟如此難以跨過。但是，我們必須跨過！誰說面對心心坎，竟如此難以跨過。但是，我們必須跨過！誰說面對心理的煎熬我們從未獲勝？理的煎熬我們從未獲勝？猶記得黃永玉先生說過猶記得黃永玉先生說過，文革下放時文革下放時，他與表叔沈從文

5、擦肩他與表叔沈從文擦肩而過。正是在那條鄉(xiāng)間小道上而過。正是在那條鄉(xiāng)間小道上，從文先生說了三個字從文先生說了三個字“要從容要從容”。我感動了我感動了，為那平淡的三個字里傳出的力道。仍是那段艱苦卓絕為那平淡的三個字里傳出的力道。仍是那段艱苦卓絕的時期的時期，童第周被從中科院系主任的位置上拉下馬童第周被從中科院系主任的位置上拉下馬，他被批斗他被批斗，被叫去掃了整整五年廁所。然而這位瘦小的知識分子沒有驚慌失被叫去掃了整整五年廁所。然而這位瘦小的知識分子沒有驚慌失措亂了方寸。他每天堅持在八點前完成工作措亂了方寸。他每天堅持在八點前完成工作，因為這是表示他因為這是表示他“對八點后工作時間的尊敬對八點后工作

6、時間的尊敬”。這些人這些人，也是平凡的人也是平凡的人，他們也曾面臨世間最難熬最殘酷的他們也曾面臨世間最難熬最殘酷的一道坎一道坎，但他們挺過來了但他們挺過來了，因為他們知道因為他們知道，自己必須跨過這道坎！自己必須跨過這道坎！心里的坎心里的坎，捉摸不定捉摸不定，可以叫人在平靜中懷有深深的絕望可以叫人在平靜中懷有深深的絕望，然而跨過去了然而跨過去了，我們就都是勝者我們就都是勝者，所以我記住了所以我記住了，必須跨過這道必須跨過這道坎坎，才能迎來人生的另一頁精彩篇章！才能迎來人生的另一頁精彩篇章！請結合文章具體內容分析用例的特點。請結合文章具體內容分析用例的特點。佳作品評佳作品評本文事例豐富、新穎本文

7、事例豐富、新穎，詳例與簡例相結合詳例與簡例相結合，增強增強了文章的說服力。了文章的說服力。凱文凱文卡特是曾獲普利策獎的南非攝影家卡特是曾獲普利策獎的南非攝影家，其事例不為一般其事例不為一般人所熟知人所熟知，故用為詳例。故用為詳例。用為簡例的是柳永、王國維、沈從文、童第周等大家耳熟能用為簡例的是柳永、王國維、沈從文、童第周等大家耳熟能詳?shù)娜宋锸吕數(shù)娜宋锸吕?，但作者從，但作者從“心中的坎心中的坎”的角度，挖掘出嶄新的內的角度，挖掘出嶄新的內涵，令人耳目一新。正反對比，觀點鮮明。涵，令人耳目一新。正反對比，觀點鮮明。 一、詳例寫作一、詳例寫作1.明確概念明確概念所謂詳例，就是典型、具體、個體的事例

8、。因記敘事例的所謂詳例，就是典型、具體、個體的事例。因記敘事例的文字較多，較詳細，所以稱為詳例。詳例是闡述觀點、分析論證文字較多，較詳細，所以稱為詳例。詳例是闡述觀點、分析論證時用作事實論據(jù)的一兩個富有代表性而又較為具體的事例。它從時用作事實論據(jù)的一兩個富有代表性而又較為具體的事例。它從深度方面說明問題，論證更有力。深度方面說明問題，論證更有力。2.詳例寫作詳例寫作詳例的寫作，主要是利用單個事例，對其進行剪裁取舍，詳例的寫作，主要是利用單個事例，對其進行剪裁取舍，概括敘述。一般來說敘述事例應是針對構成論點的要素作概括的概括敘述。一般來說敘述事例應是針對構成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪

9、去與論點關系不大的內容，不宜面面俱到，敘述，不使用描寫，刪去與論點關系不大的內容，不宜面面俱到，全盤照抄，更不能竄改材料。但對所敘述事例中與論點關系密切全盤照抄，更不能竄改材料。但對所敘述事例中與論點關系密切的地方，應做詳細有所側重的敘述。這就是所說的詳例。的地方，應做詳細有所側重的敘述。這就是所說的詳例。感悟寫法感悟寫法【典例】【典例】 下面是對下面是對“語言是風，溝通是帆語言是風，溝通是帆”的論點進行論的論點進行論證明所用的事例，請加以賞析。證明所用的事例，請加以賞析。錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃了一個雞蛋如

10、果你吃了一個雞蛋，覺得味道不錯覺得味道不錯，又何必認識那下蛋的母，又何必認識那下蛋的母雞呢？雞呢？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思，更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記己拒絕來訪的意思，更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。重這位淵博的老人了。素材參考：尼克素材參考：尼克胡哲生于澳大利亞，天生沒有四肢，但讓胡哲生于澳大利亞，天生沒有四肢，但讓人不可思議的是人不可思議的是騎馬、打鼓、

11、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來是沒有難成的事。他擁有兩個大學學位，是企業(yè)總監(jiān)，更他看來是沒有難成的事。他擁有兩個大學學位，是企業(yè)總監(jiān)，更于于2005年獲得年獲得“杰出澳洲青年獎杰出澳洲青年獎”。為人樂觀幽默、堅毅不屈。為人樂觀幽默、堅毅不屈，熱愛鼓勵身邊的人熱愛鼓勵身邊的人，年僅年僅33歲歲(注：注：2015年年33歲歲)?，F(xiàn)在他已踏遍?，F(xiàn)在他已踏遍世界各地世界各地，接觸逾百萬人，通過演講激勵和啟發(fā)他們的人生。，接觸逾百萬人，通過演講激勵和啟發(fā)他們的人生。詳例寫作詳例寫作沒有雙臂沒有雙臂，也沒有雙腿也沒有雙腿，只在左側臀部以下的位只在左側臀部以下的位

12、置有一個帶著兩個腳趾頭的、他自稱置有一個帶著兩個腳趾頭的、他自稱“小雞腿小雞腿”的小的小“腳腳”，這這就是出生于澳大利亞的尼克就是出生于澳大利亞的尼克胡哲。他擁有兩個大學學位胡哲。他擁有兩個大學學位，是企是企業(yè)總監(jiān)業(yè)總監(jiān)，更于更于2005年獲得年獲得“杰出澳洲青年獎杰出澳洲青年獎”。更不可思議的是：。更不可思議的是：騎馬、打鼓、游泳、足球騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克尼克胡哲樣樣皆能胡哲樣樣皆能，在他看來世上在他看來世上沒有難成的事。是夢想鼓勵他勇于面對并改變生活沒有難成的事。是夢想鼓勵他勇于面對并改變生活，讓他幽默樂讓他幽默樂觀、堅毅不屈。觀、堅毅不屈。點評點評本段寫作采用尼克本段寫作采用尼克

13、胡哲的事例論證胡哲的事例論證“夢想成就人生夢想成就人生”這一觀點這一觀點，事例敘述詳細、準確、鮮明，突出了胡哲的艱難與取，事例敘述詳細、準確、鮮明，突出了胡哲的艱難與取得的成就，有力地證明了論點。得的成就，有力地證明了論點。二、二、 簡例寫作簡例寫作1.明確概念明確概念所謂簡例，即用兩個或兩個以上的例子并舉的形式證明語段所謂簡例，即用兩個或兩個以上的例子并舉的形式證明語段觀點，敘例的文字簡約，句式整齊，點到為止。因而又稱之為點觀點，敘例的文字簡約，句式整齊，點到為止。因而又稱之為點例。三個以上的構成排比修辭又稱為例。三個以上的構成排比修辭又稱為“排例排例”。巧用簡例，能使。巧用簡例，能使材料豐

14、富，文采斐然，贏得材料豐富，文采斐然，贏得“發(fā)展等級發(fā)展等級”分。分。簡例是與觀點或情感具有本質關聯(lián)且材料之間富含相似性、簡例是與觀點或情感具有本質關聯(lián)且材料之間富含相似性、邏輯性的一組概括性事例，它增加文章容量，使文章顯得材料豐邏輯性的一組概括性事例，它增加文章容量，使文章顯得材料豐富而有感染力。富而有感染力。2.簡例寫作簡例寫作多個事例的運用，要對其做出概括列舉，力求簡短有力。多個事例的運用，要對其做出概括列舉，力求簡短有力。 采用概括列舉的方式，一口氣鋪陳若干個事例，但這些事例多是采用概括列舉的方式，一口氣鋪陳若干個事例，但這些事例多是讀者比較熟悉的常見材料，不必詳述，每個事例只需用一句

15、話概讀者比較熟悉的常見材料，不必詳述，每個事例只需用一句話概括列舉出來就行了。運用概括列舉法，既簡明扼要，節(jié)省筆墨，括列舉出來就行了。運用概括列舉法，既簡明扼要，節(jié)省筆墨，又可組成排比，氣勢如虹，能使立論大氣磅礴，無懈可擊；反駁又可組成排比，氣勢如虹，能使立論大氣磅礴，無懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢不可當。概括列舉之后要對這一系列例子進行則如摧枯拉朽，勢不可當。概括列舉之后要對這一系列例子進行一個總的議論，即前文所講的析例。一個總的議論，即前文所講的析例。 【典例】【典例】 素材參考：素材參考：徐霞客徐霞客，著名的地理學家、旅行家和著名的地理學家、旅行家和探險家探險家，中國地理名著徐霞客游記的

16、作者。被稱為中國地理名著徐霞客游記的作者。被稱為“千古奇千古奇人人”。其一生志在四方。其一生志在四方，不避風雨虎狼不避風雨虎狼，與長風云霧為伴與長風云霧為伴，以野以野果充饑果充饑，以清泉解渴以清泉解渴，出生入死。其足跡踏遍全國名山大川。出生入死。其足跡踏遍全國名山大川。徐霞客游記中對各地名勝古跡、風土人情徐霞客游記中對各地名勝古跡、風土人情，都有記載。都有記載。東漢醫(yī)圣張仲景博覽醫(yī)書東漢醫(yī)圣張仲景博覽醫(yī)書，遍嘗百草遍嘗百草，廣泛吸收名家醫(yī)道的廣泛吸收名家醫(yī)道的經(jīng)驗用于臨床診斷經(jīng)驗用于臨床診斷，以精湛的醫(yī)術救治了許多病人以精湛的醫(yī)術救治了許多病人，而且寫出了而且寫出了一部創(chuàng)造性的醫(yī)學巨著傷寒雜病

17、論。這部巨著的問世一部創(chuàng)造性的醫(yī)學巨著傷寒雜病論。這部巨著的問世，使我使我國臨床醫(yī)學和方劑學國臨床醫(yī)學和方劑學，發(fā)展到較為成熟的階段。發(fā)展到較為成熟的階段。麥哲倫率領船隊首次環(huán)球航行，死于菲律賓的部族沖突中。麥哲倫率領船隊首次環(huán)球航行，死于菲律賓的部族沖突中。雖然他沒有親自完成環(huán)球航行，但他船上的水手在他死后繼續(xù)向雖然他沒有親自完成環(huán)球航行，但他船上的水手在他死后繼續(xù)向西航行，回到歐洲，從而證明地球是圓的。西航行，回到歐洲，從而證明地球是圓的。簡例寫作簡例寫作我們所懂得的許多知識道理我們所懂得的許多知識道理，最初都是人們從日最初都是人們從日常的生活實踐中得來的。徐霞客如果不親自用腳丈量中國各地

18、常的生活實踐中得來的。徐霞客如果不親自用腳丈量中國各地，怎么能寫出徐霞客游記怎么能寫出徐霞客游記，讓人們了解到中國的名山大川呢？讓人們了解到中國的名山大川呢？張仲景如果不親自嘗百草張仲景如果不親自嘗百草，怎么能寫出傷寒雜病論怎么能寫出傷寒雜病論，給我們給我們帶來無限益處呢？麥哲倫如果不出海航行帶來無限益處呢？麥哲倫如果不出海航行，怎么能知道地球是圓怎么能知道地球是圓的呢？正是因為實踐的呢？正是因為實踐，才讓人們真正掌握了知識與真理。才讓人們真正掌握了知識與真理?！凹埳霞埳系脕斫K覺淺得來終覺淺，絕知此事要躬行，絕知此事要躬行”說的就是這個道理。說的就是這個道理。請閱讀下面的文章，根據(jù)要求將文章補

19、充完整。請閱讀下面的文章，根據(jù)要求將文章補充完整。在水流較急的地方在水流較急的地方，魚口都面對流向。與逆流搏斗魚口都面對流向。與逆流搏斗，魚兒獲取上天賜予的養(yǎng)分魚兒獲取上天賜予的養(yǎng)分，成為一條堂堂正正的魚。這啟成為一條堂堂正正的魚。這啟示人類示人類，漫漫人生征途漫漫人生征途，我們要知難而進我們要知難而進，決不退縮。決不退縮。知難而進。擁抱理想。知難而進。擁抱理想。流水有緩有急流水有緩有急，人生有起有伏。人生有起有伏。_。在這個世界上在這個世界上，幸?？偸桥c苦難相伴。我們只有不畏幸?？偸桥c苦難相伴。我們只有不畏艱苦艱苦，不懼磨難不懼磨難，知難而進知難而進，才能讓心中的理想之花在現(xiàn)才能讓心中的理想

20、之花在現(xiàn)實的貧瘠土壤中綻放。實的貧瘠土壤中綻放。知難而進知難而進知難而進知難而進，興國安邦。魚兒隨波逐流會自取滅亡興國安邦。魚兒隨波逐流會自取滅亡，只有只有面對流向才能活下去。面對流向才能活下去。_?！翱嘈娜颂觳回摽嘈娜颂觳回?，臥薪嘗膽臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！三千越甲可吞吳！”蒲蒲松齡的自勉聯(lián)松齡的自勉聯(lián)，與其說是對有志成才者的勉勵。倒不如說與其說是對有志成才者的勉勵。倒不如說是對知難而進者的贊美。是對知難而進者的贊美。知難而進知難而進，弘揚文明。在人類的歷史長河中弘揚文明。在人類的歷史長河中，總有英總有英雄知難而進雄知難而進，令人感動。普羅米修斯甘愿受罰令人感動。普羅米修斯甘愿受罰，哪怕被

21、綁哪怕被綁縛懸崖縛懸崖，任鷹啄食上千年任鷹啄食上千年，也要為人類偷取火種也要為人類偷取火種，送來光送來光明；文天祥毀家紓難明；文天祥毀家紓難，挺直民族的脊梁；朱曉暉堅守十三挺直民族的脊梁；朱曉暉堅守十三年年，光大孝道；陶艷波伴子十六載光大孝道；陶艷波伴子十六載，將母愛傳揚；河南鄭將母愛傳揚；河南鄭州隴海大院州隴海大院，三十九年的接力三十九年的接力，至愛溫暖人間；中國抗擊埃博拉至愛溫暖人間；中國抗擊埃博拉醫(yī)療隊醫(yī)療隊，遠赴非洲，大愛無國界。知難而進，他們將文明弘揚。，遠赴非洲，大愛無國界。知難而進，他們將文明弘揚。魚兒奮勇前進，直面急流，擁抱夢想。魚兒奮勇前進，直面急流，擁抱夢想。我們也該知難而

22、進，砥礪人生，為人類謀幸福，不迷茫。我們也該知難而進，砥礪人生，為人類謀幸福，不迷茫。要求：要求：以史鐵生、張海迪、霍金、尼克以史鐵生、張海迪、霍金、尼克胡哲等為素材寫胡哲等為素材寫一段簡例，與上文銜接。一段簡例，與上文銜接。以越王勾踐為素材寫一段詳例，與上以越王勾踐為素材寫一段詳例，與上文銜接。文銜接。答案答案(示例示例)史鐵生遭遇厄運，二十來歲便癱坐輪椅?？伤麉s史鐵生遭遇厄運，二十來歲便癱坐輪椅。可他卻直面命運潮流，勇敢地拿起手中的筆，書寫生命的贊歌；張海迪直面命運潮流，勇敢地拿起手中的筆，書寫生命的贊歌；張海迪高位截癱，可她卻與病魔抗爭，在自己身上試針，不懈鉆研醫(yī)術，高位截癱，可她卻與病

23、魔抗爭，在自己身上試針，不懈鉆研醫(yī)術，生命之花格外燦爛；科學家霍金，只有一根手指能動，可面對命生命之花格外燦爛；科學家霍金，只有一根手指能動，可面對命運的逆流，他決然奮起，寫出時間簡史影響無窮；尼運的逆流，他決然奮起，寫出時間簡史影響無窮；尼克克胡哲，來到這個世間就成為上帝的胡哲，來到這個世間就成為上帝的“棄兒棄兒”，沒有手沒，沒有手沒有腳，可他知難而進，成為與命運抗爭的榜樣。有腳，可他知難而進，成為與命運抗爭的榜樣。越王勾踐被困會稽，面臨國家滅亡的危難。他可以選擇越王勾踐被困會稽，面臨國家滅亡的危難。他可以選擇承認失敗，放棄抵抗，像后來自刎烏江的項羽一樣，任英承認失敗，放棄抵抗，像后來自刎烏江的項羽一樣，任英雄扼腕。他還可以選擇與吳王決一死戰(zhàn)，拼個魚死網(wǎng)破。雄扼腕。他還可以選擇與吳王決一死戰(zhàn)，拼個魚死網(wǎng)破。然而，勾踐最終放棄了匹夫之勇，選擇了知難而進，臥薪然而，勾踐最終放棄了匹夫之勇，選擇了知難而進，臥薪嘗膽。他屈身為馬夫，放低姿態(tài)，贏得夫差的信任。十年嘗膽。他屈身為馬夫，放低姿態(tài)，贏得夫差的信任。十年生聚，十年教訓，悄悄增強自己的實力。當時機成熟，他生聚，十年教訓，悄悄增強自己的實力。當時機成熟，他奮然出擊，雄霸春秋。奮然出擊，雄霸春秋。