編號(hào)12 八下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級(jí)： 組號(hào)：8 短文兩篇（1課時(shí)）教師寄語(yǔ)：戰(zhàn)士是永遠(yuǎn)追求光明的，他并不躺在晴空下面享受陽(yáng)光，卻在黑暗里燃燒火炬，給人們照亮道路，使他們走向黎明。- 巴金學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者對(duì)人生的理想與追求。2、體會(huì)文中蘊(yùn)含著的深刻的哲理。 學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)獨(dú)學(xué)：1、了解作者、背景   （1） 巴金1904年生，原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。現(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1927年寫成了處女作長(zhǎng)篇小說滅亡，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要作品有激流三部曲（家春秋）、愛情三部曲（霧雨電）等中長(zhǎng)篇小說，出版了復(fù)仇將軍神·鬼·人等短篇小說集和海行集記還魂草龍·虎·狗等散文集，“文革”后出版了隨想錄，引起巨大反響。（2）寫作年代  這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940-1941年間，其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存，千千萬萬不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。2、看提示導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文。      3查字典，理解生字。       （1）注音： 旸        姮        皓        一撮 （2）解釋： 倘使：      皓月：         詠嘆：       憑欄：        飛蛾撲火：4、無數(shù)人詠嘆過太陽(yáng)和月亮，留下了很多美好的詩(shī)篇，請(qǐng)你各寫出兩句。  5、續(xù)寫句子。綠色推開了春天的門，雷雨推開了夏天的門，_，_。二、合作探究目標(biāo)一：作者寫“日”，卻用主要的篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？ 目標(biāo)二：在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。把兩文貫通起來，你對(duì)作品的主體有什么深一層的理解？