課題3 制取氧氣01知識管理1實驗室制取氧氣反應(yīng)原理：(1)過氧化氫_；(2)高錳酸鉀_；(3)氯酸鉀_。發(fā)生裝置：(1)固固加熱型：用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時用該裝置；(2)固液不加熱型：用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時用該裝置。收集方法：(1)排水法：氧氣_溶于水，可以用排水法收集；(2)向上排空氣法：氧氣的密度比空氣_，可以用向上排空氣法收集。驗滿：用向上排空氣法收集時，把帶火星的木條放在_，觀察到木條_，說明已收集滿。2催化劑概念：在化學(xué)反應(yīng)里能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_和_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。注意：催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，“改變”包括加快和減慢。如塑料抗老化劑則是減慢老化速率的催化劑。3分解反應(yīng)定義：由_生成_其他物質(zhì)的反應(yīng)。(ABAB)4氧氣的工業(yè)制法原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的_不同。過程：空氣02基礎(chǔ)題1實驗室制取氧氣，不選用的藥品是 ()A高錳酸鉀 B過氧化氫C氯酸鉀 D空氣2實驗室收集氧氣的方法是 ()A只能用排水法收集B只能用向上排空氣法收集C只能用向下排空氣法收集D既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集3(荊州中考)關(guān)于催化劑的下列說法中，正確的是()A化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少B化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加C催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率D化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化4下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()A鐵氧氣四氧化三鐵B硫氧氣二氧化硫 C石蠟氧氣二氧化碳水 D水氫氣氧氣5(常州中考)實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是()6(河南中考)如圖是實驗室制取氣體的裝置。(1)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？(2)寫出選用B制取氧氣的化學(xué)方程式。(3)若用C裝置采取排水法收集O2，請簡述操作步驟。03中檔題7在試管中加入少量鎂和碘反應(yīng)時，無明顯現(xiàn)象，若向其中滴入幾滴水，則迅速反應(yīng)，且反應(yīng)前后水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都未改變，則上述反應(yīng)中水是 ()A反應(yīng)物 B催化劑C生成物 D不相干的物質(zhì)8(玉林中考)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是()A二氧化錳是催化劑B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向下排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗氧氣9小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是 ()A反應(yīng)速率不變B生成氧氣的質(zhì)量不變C反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變D反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加10實驗室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是()A BC D11(邵陽中考)在進(jìn)行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是()A用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水B用向上排空氣法收集O2時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C用排水法收集O2時，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片12將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。(1)寫出它們的名稱：A_；B._；C._；D_；E._；F._。(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起_作用，是這個反應(yīng)的_劑。13(龍東中考)實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳，以及下列儀器。(1)請寫出標(biāo)號儀器的名稱：A_；B_。(2)利用上述儀器和藥品制氧氣，你選擇的儀器是_(填序號)。利用該組合裝置制氧氣的文字表達(dá)式是_。(3)二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_。該實驗中收集氧氣的方法是_。請簡述檢驗氧氣的方法。04實驗突破14在學(xué)完氧氣的實驗室制法后，老師給小明同學(xué)布置任務(wù)：通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”。小明設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5 mL、5%的過氧化氫溶液于試管中，并伸入帶火星的木條有細(xì)小的氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率很慢氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向上述實驗一的試管中加入_，伸入帶火星的木條 (1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。(2)老師認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他建議小明同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計了兩個實驗，最終證明“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”。請分別簡述這兩個實驗的操作步驟和設(shè)計目的。請寫出實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式：加熱高錳酸鉀制取氧氣：_，加熱氯酸鉀制取氧氣：_，分解過氧化氫制取氧氣：_。參考答案課題3制取氧氣知識管理1.水氧氣錳酸鉀二氧化錳氧氣氯化鉀氧氣不易大集氣瓶口復(fù)燃2.改變質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)3.一種反應(yīng)物兩種或兩種以上4.沸點基礎(chǔ)題1.D2.D3.C4.D5.C6.(1)答：防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂。(2)答：過氧化氫水氧氣。(3)答：先將集氣瓶裝滿水，再將O2從b口通入。中檔題7.B8.C9.D10.C11.C12.(1)過氧化氫二氧化錳氧氣水鐵四氧化三鐵(2)催化催化13.(1)試管酒精燈(2)氯酸鉀氯化鉀氧氣(3)催化作用排水法答：將帶火星的木條插入集氣瓶中，木條復(fù)燃。實驗突破14.(1)二氧化錳有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速率較快(2)答：分別稱量反應(yīng)前后固體的質(zhì)量，其目的是探究反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變；傾倒掉“實驗二”反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，其目的是探究反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變。