《江蘇省高郵市八年級物理下冊 第十章 第五節(jié) 物體的浮與沉（第2課時）教學案（新版）蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省高郵市八年級物理下冊 第十章 第五節(jié) 物體的浮與沉（第2課時）教學案（新版）蘇科版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第十章第五節(jié) 物體的浮與沉（第2課時） 【教學時間】________ 【教者】 【教學目標】 1． 觀察物體上浮、下沉與懸浮的現(xiàn)象，能夠根據(jù)物質的密度和液體的密度的關系判定 體上浮、懸浮與下沉或漂浮； 2．知道浮力的應用即輪船、潛水艇、氣艇、密度計的浮沉原理和具體方法； 3．通過對物體的浮沉條件的應用，培養(yǎng)獲得信息的能力和解決問題的能力。 【重點、難點】 【教學方法】 個人復備 【教學過程】 一、情景導學： 二、目標定學： 三、預習探學： 三種測量浮力的方法：（1）稱重法 ；（2）阿基米德 原理法 ；（3）浮體法 四、合作互學和交流助學： （一）物體的浮沉與浮力的應用 1. 交流“預習探學”。 2．根據(jù)物體密度ρ物液體密度ρ液大小關系，判斷物體的浮與沉 當物體浸沒在液體中時： （1）若ρ物<ρ液 ，物體 ，最終將 ，此時G F； （2）若ρ物>ρ液 ，物體 ，最終將 ，此時G= + ； （3）若ρ物=ρ液 ，物體 ，最終將 ，此時G F； 討論交流：當ρ物<ρ液，ρ物=ρ液時物體在液體中靜止后應該分別是什么 狀態(tài)？這兩種狀態(tài)有什么相同點和不同點？ 3．浮力的應用： （1）輪船（空心）是通過 來增大浮力的；輪船漂浮時 浮力 ； （2）潛水艇是通過改變 來實現(xiàn)浮沉的；潛水艇下潛時 浮力 ； （3）氣艇（或氣球）是通過 來實現(xiàn)上升的；氣球上升時 浮力 ； （4）密度計：用來測量 的儀器，同一支密度計在不同液體中所受 浮力 。 （密度計原理可參考教材P98“綜合實踐活動”） 個人復備 （二）典型例題 例1. 近日，走在“西瓜之鄉(xiāng)”榕江縣車江大壩上，看到西瓜大棚里面到處 都是瓜農們采摘西瓜忙碌的身影．某瓜農手中的西瓜重5.82kg，體積 為6dm3，西瓜的密度約為 kg/m3；把西瓜放進水池中，靜止 后處于 （選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”）狀態(tài)． 例2. 普通潛水艇從海面下潛但未全部沒入海水的過程中，它所受的浮力 逐漸 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；若潛水艇懸浮在海水 中，當用壓縮空氣把水艙中的海水排出一部分時，潛水艇將 （選填“上浮”或“下沉”）；在露出海面之前，潛水艇所受的浮力將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）。 例3. 如圖所示，將一塊實心物體放入盛水的燒杯中，物體靜止．若將該 物體分成大小不同的兩塊，仍然放在盛水的燒杯中，則（　） A．大塊沉入杯底，小塊飄在水面上 B．大塊、小塊都沉入杯底 C．大塊、小塊都飄在水面上 D．大塊、小塊都懸浮在水中 例4. 質量相等的實心鐵球、木球和銅球，分別放入盛有水的容器中（水 足夠多），三個球靜止時，受到的浮力大小情況是（　?。? A．鐵球受到的浮力最大 B．銅球受到的浮力最大 C．木球受到的浮力最大 D．三個球受到的浮力一樣大 例5．一個不規(guī)則的實心物體，質量55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉入底部， 排開0.5N的水．然后向燒杯中加鹽并攪拌，直到物體懸浮為止。（g=10N/kg）求： （1）物體在純水中所受的浮力； （2）物體的體積； （3）物體懸浮時鹽水的密度。 例6 目前在長江上有很多艘游覽長江三峽的豪華游輪（如圖所示），已知某 游輪滿載時的排水量是4860 t，吃水深度（指水面到船底的深度）是 2.7 m． (g取10 N/kg) （1）計算滿載時游輪的總重是多少牛？游輪浸入水中的體積是多大？ （2）當該游輪從長江開到海里時，吃水深度是變大還是變小？ 請說明理由． 個人復備 【總結提學】 1. 當物體浸沒在液體中時： （1）若ρ物<ρ液 ，物體 ，最終將 ； （2）若ρ物>ρ液 ，物體 ，最終將 ； （3）若ρ物=ρ液 ，物體 ，最終將 。 狀態(tài) 相同點 不同點 漂浮 1. 都處于 狀態(tài) 2. F浮 G物 靜止在 上 V物 V排 ρ物 ρ液 懸浮 可以靜止在液體中 深度處。 V物 V排 ρ物 ρ液 2. 比較漂浮與懸浮的異同 想一想：在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 　　 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 五、達標檢學： 【教后反思】