2019-2020年高中地理《第二章第三節(jié)》導(dǎo)學(xué)案2 湘教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理《第二章第三節(jié)》導(dǎo)學(xué)案2 湘教版必修1.doc
2019-2020年高中地理第二章第三節(jié)導(dǎo)學(xué)案2 湘教版必修1【自學(xué)探究過程和方法】:(自學(xué)為主,課前主動完成)完成與名師對話練習(xí)冊P43自主預(yù)習(xí)?!咎骄颗c思考】:(小組討論,組內(nèi)互相展示;成果,課上班內(nèi)展示)1、(1)讀右圖,當(dāng)a時刻時,B、A、C三地受熱均勻,此時等壓面與地面呈 狀態(tài)。(2)當(dāng)b時刻時,A地受熱較多時,A地近地面的空氣受熱膨脹,空氣向 方向運動,A地的近地面形成 (高/低)氣壓,A地高空形成 (高/低)氣壓;同時,B、C兩地近地面受熱較少,空氣冷卻,空氣向 方向運動,從而在B、C的近地面形成 (高/低)氣壓,在在B、C的高空形成 (高/低)氣壓。(3)在近地面,由于氣壓梯度力的存在,空氣由氣壓 (高/低)流向 (高/低)的地方。(4)由此,請試著總結(jié)氣壓與氣溫、氣壓與海拔的關(guān)系;并總結(jié)近地面與高空等壓面彎曲的關(guān)系。2、城市風(fēng):由圖中,城市人口集中,工業(yè)發(fā)達(dá),居民生活、工業(yè)生產(chǎn)和汽車等交通工具釋放大量的廢熱,從而導(dǎo)致城市的氣溫 (高/低)郊區(qū),這樣,空氣在城市 (上升/下沉),在郊區(qū) (上升/下沉)。在城市和郊區(qū)之間形成小型的熱力環(huán)流。3、海陸風(fēng):請根據(jù)熱力環(huán)流的成因,試著解釋海陸風(fēng)的形成。白天:陸地: