《語(yǔ)文第三部分專題12 文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō) 6 小說(shuō)的探究題、選擇題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文第三部分專題12 文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō) 6 小說(shuō)的探究題、選擇題（107頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三部分第三部分現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀專題十二文學(xué)類文本閱讀專題十二文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)小說(shuō) 題型發(fā)生變化，今后和散文平分秋色題型發(fā)生變化，今后和散文平分秋色第六節(jié)小說(shuō)的探究題、選擇題第六節(jié)小說(shuō)的探究題、選擇題 微鏡頭微鏡頭大講堂大講堂 微診斷微診斷大能量大能量 微鏡頭微鏡頭 大講堂大講堂 微診斷微診斷 大能量大能量 類型類型示例示例以人物為線索以人物為線索如莫泊桑的如莫泊桑的我的叔叔于勒我的叔叔于勒以事物為線索以事物為線索即所謂的即所謂的“物線法物線法”。如安徒生的。如安徒生的皇帝的新裝皇帝的新裝、張之路的張之路的羚羊木雕羚羊木雕等等以中心事件為線以中心事件為線索索如契訶夫的如契訶夫的變色龍變色

2、龍以警官奧楚蔑洛夫處理以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬狗咬人事件人事件”為中心來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)為中心來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)以作者思想感情以作者思想感情為線索為線索如都德的如都德的最后一課最后一課即以即以“我我”(小弗朗士小弗朗士)的情感的情感變化為線索變化為線索以空間、時(shí)間為以空間、時(shí)間為線索線索如魯迅的如魯迅的社戲社戲以以“看戲前看戲前看戲看戲看戲后看戲后”的時(shí)間的時(shí)間為線索為線索類型類型特點(diǎn)特點(diǎn)示例示例單線單線結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)類型的特點(diǎn)是情節(jié)單純，這種結(jié)構(gòu)類型的特點(diǎn)是情節(jié)單純，線索明晰。構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)的線索只線索明晰。構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)的線索只有一條，多是圍繞一兩個(gè)主要人物有一條，多是圍繞一兩個(gè)主要人物來(lái)展開(kāi)情節(jié)

3、。小說(shuō)情節(jié)由開(kāi)端、發(fā)來(lái)展開(kāi)情節(jié)。小說(shuō)情節(jié)由開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局，依次展開(kāi)，環(huán)環(huán)展、高潮到結(jié)局，依次展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，猶如鏈條一般。主題在完整相扣，猶如鏈條一般。主題在完整的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來(lái)的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來(lái)如魯迅的小說(shuō)如魯迅的小說(shuō)孔乙己孔乙己以孔乙己到咸亨酒店喝以孔乙己到咸亨酒店喝酒的前后經(jīng)過(guò)為線索來(lái)酒的前后經(jīng)過(guò)為線索來(lái)展開(kāi)敘事，生動(dòng)而深刻展開(kāi)敘事，生動(dòng)而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命前一地表現(xiàn)了辛亥革命前一個(gè)下層知識(shí)分子的復(fù)雜個(gè)下層知識(shí)分子的復(fù)雜性格和悲慘的一生性格和悲慘的一生復(fù)復(fù)線線結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)明線：在小說(shuō)中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展明線：在小說(shuō)中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線

4、索。小說(shuō)明線所敘述所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。小說(shuō)明線所敘述的人物故事較集中、突出。的人物故事較集中、突出。暗線：未直接描寫的人物活動(dòng)或事件所暗線：未直接描寫的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。暗線能夠在更廣大、間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。暗線能夠在更廣大、更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)的安排更加巧或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說(shuō)的矛盾和主題更加突出。妙，使小說(shuō)的矛盾和主題更加突出。復(fù)線結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是雙線并行，同時(shí)展開(kāi)，復(fù)線結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是雙線并行，同時(shí)展開(kāi)，能容納更為紛繁復(fù)雜的生活內(nèi)容，能使人能容納更為紛繁復(fù)雜的生活內(nèi)容，能使人物

5、形象更豐滿物形象更豐滿如魯迅的小說(shuō)如魯迅的小說(shuō)藥藥采用雙線結(jié)構(gòu)模式。采用雙線結(jié)構(gòu)模式。明線是華老栓一家的明線是華老栓一家的故事，暗線則是夏家故事，暗線則是夏家的故事，通過(guò)華、夏的故事，通過(guò)華、夏兩家的命運(yùn)表現(xiàn)雙重兩家的命運(yùn)表現(xiàn)雙重主題：群眾的愚昧和主題：群眾的愚昧和革命者的悲哀革命者的悲哀方式方式特點(diǎn)、作用特點(diǎn)、作用搖擺搖擺式式即通常所說(shuō)的即通常所說(shuō)的“一波三折一波三折”。大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈。大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會(huì)很順利地開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，而往現(xiàn)為一條直線，不會(huì)很順利地開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，而往往會(huì)在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)歷一定的往會(huì)

6、在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。如王任叔的往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。如王任叔的河豚子河豚子，寫，寫一位農(nóng)民在二十世紀(jì)二三十年代的社會(huì)背景中，因窮困而想自一位農(nóng)民在二十世紀(jì)二三十年代的社會(huì)背景中，因窮困而想自殺的過(guò)程：弄回毒魚，卻看到孩子們興高采烈；怕見(jiàn)慘象而外殺的過(guò)程：弄回毒魚，卻看到孩子們興高采烈；怕見(jiàn)慘象而外出，回來(lái)后卻見(jiàn)妻兒歡笑等待；吃后等死，卻因煮的時(shí)間長(zhǎng)魚出，回來(lái)后卻見(jiàn)妻兒歡笑等待；吃后等死，卻因煮的時(shí)間長(zhǎng)魚失去毒性，死不成仍

7、要受苦失去毒性，死不成仍要受苦歐歐亨亨利式利式結(jié)尾出人意料，而又在情理之中，這是歐結(jié)尾出人意料，而又在情理之中，這是歐亨利式情節(jié)結(jié)構(gòu)的主要亨利式情節(jié)結(jié)構(gòu)的主要特征和構(gòu)思要求。這種結(jié)構(gòu)形式是將生活的矛盾擰成集中、尖銳、特征和構(gòu)思要求。這種結(jié)構(gòu)形式是將生活的矛盾擰成集中、尖銳、強(qiáng)烈的沖突，然后又把筆力凝聚在劇變的關(guān)鍵上，以合乎邏輯的陡強(qiáng)烈的沖突，然后又把筆力凝聚在劇變的關(guān)鍵上，以合乎邏輯的陡變實(shí)現(xiàn)矛盾轉(zhuǎn)化的戲劇性效果。變實(shí)現(xiàn)矛盾轉(zhuǎn)化的戲劇性效果。例如莫泊桑短篇小說(shuō)例如莫泊桑短篇小說(shuō)項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈，寫小公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕聻閰⒓樱瑢懶」珓?wù)員的妻子瑪?shù)贍柕聻閰⒓右淮瓮頃?huì)，向朋友借了一串鉆石項(xiàng)鏈，來(lái)炫耀自己的

8、美麗。不料項(xiàng)一次晚會(huì)，向朋友借了一串鉆石項(xiàng)鏈，來(lái)炫耀自己的美麗。不料項(xiàng)鏈在回家途中不慎丟失，她只得借錢買了新項(xiàng)鏈還給朋友。為了償鏈在回家途中不慎丟失，她只得借錢買了新項(xiàng)鏈還給朋友。為了償還債務(wù)，她節(jié)衣縮食，凡事親力親為，整整勞苦了十年。十年后與還債務(wù)，她節(jié)衣縮食，凡事親力親為，整整勞苦了十年。十年后與朋友再次相遇，卻得知當(dāng)年丟失的是假鉆石項(xiàng)鏈。結(jié)局讓人哭笑不朋友再次相遇，卻得知當(dāng)年丟失的是假鉆石項(xiàng)鏈。結(jié)局讓人哭笑不得，極大地諷刺了瑪?shù)贍柕碌奶摌s，出乎意料，又在情理之中得，極大地諷刺了瑪?shù)贍柕碌奶摌s，出乎意料，又在情理之中蒙太蒙太奇式奇式或叫或叫“鏡頭組合式鏡頭組合式”。即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，

9、把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)。即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場(chǎng)面連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。幾個(gè)鏡頭的系的鏡頭或場(chǎng)面連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。幾個(gè)鏡頭的銜接，能造成一種意境，表達(dá)出作者的思想銜接，能造成一種意境，表達(dá)出作者的思想對(duì)話對(duì)話式式以人物在特定場(chǎng)景中的富有個(gè)性的對(duì)話，構(gòu)成作品的主體。言為心以人物在特定場(chǎng)景中的富有個(gè)性的對(duì)話，構(gòu)成作品的主體。言為心聲，這種形式便于突出人物性格特征，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明快。采用對(duì)話的聲，這種形式便于突出人物性格特征，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明快。采用對(duì)話的手法，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將他們各自手法，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將他

10、們各自所持生活態(tài)度的差異顯示出來(lái)；在有限的篇幅里，折射出較豐富的所持生活態(tài)度的差異顯示出來(lái)；在有限的篇幅里，折射出較豐富的思想思想獨(dú)白獨(dú)白式式以人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)為線索敘述故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。以人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)為線索敘述故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這種形式便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感，表達(dá)對(duì)事物、人物的思考這種形式便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感，表達(dá)對(duì)事物、人物的思考抑揚(yáng)抑揚(yáng)式式假如假如“揚(yáng)揚(yáng)”是主體，卻先在是主體，卻先在“抑抑”上著筆，突然一轉(zhuǎn)歸于上著筆，突然一轉(zhuǎn)歸于“揚(yáng)揚(yáng)”?；蛘呦喾?。用這種方法，使情節(jié)多變，造成鮮明對(duì)比，使讀者產(chǎn)生或者相反。用這種方法，使情節(jié)多變，造成鮮明對(duì)比，使

11、讀者產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，可以給讀者留下較深刻的印象恍然大悟的感覺(jué)，可以給讀者留下較深刻的印象方式方式釋義釋義作用作用懸念法懸念法在作品開(kāi)頭提出疑問(wèn)，在作品開(kāi)頭提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾回答疑問(wèn)尾回答疑問(wèn)激發(fā)讀者的閱讀興趣；激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文的情節(jié)；引出下文的情節(jié)；突突出人物形象出人物形象寫景法寫景法對(duì)景物或者環(huán)境進(jìn)行描對(duì)景物或者環(huán)境進(jìn)行描寫寫交代故事發(fā)生的環(huán)境；交代故事發(fā)生的環(huán)境；渲染氣氛；渲染氣氛；烘托人物烘托人物心情；心情；為情節(jié)的發(fā)展做為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊；鋪墊；暗示故事的結(jié)局暗示故事的結(jié)局思考角度思考角度作用作用與相關(guān)情與相關(guān)情節(jié)的關(guān)系節(jié)的關(guān)系主要是照

12、應(yīng)和伏筆：照應(yīng)就是文學(xué)作品前后之間的主要是照應(yīng)和伏筆：照應(yīng)就是文學(xué)作品前后之間的呼應(yīng)，能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊；伏筆呼應(yīng)，能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊；伏筆指在文學(xué)作品中，前面為后面情節(jié)發(fā)展所做的提示指在文學(xué)作品中，前面為后面情節(jié)發(fā)展所做的提示或暗示。小說(shuō)中使用照應(yīng)和伏筆，能使情節(jié)曲折、或暗示。小說(shuō)中使用照應(yīng)和伏筆，能使情節(jié)曲折、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，顯示出構(gòu)思的精巧結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，顯示出構(gòu)思的精巧與主題與主題的關(guān)系的關(guān)系揭示小說(shuō)的主題。如揭示小說(shuō)的主題。如在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下中暴雨狂中暴雨狂瀉，道路迷茫，瀉，道路迷茫，“半死半活半死半活”的祥子的祥子“低著頭一步低著頭一步一步地往前拽一步地

13、往前拽”的情節(jié)，反映了舊社會(huì)人力車夫的的情節(jié)，反映了舊社會(huì)人力車夫的凄苦生活和悲慘命運(yùn)凄苦生活和悲慘命運(yùn)與人物與人物的關(guān)系的關(guān)系展現(xiàn)人物性格。如展現(xiàn)人物性格。如林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟中林沖買中林沖買刀并在街上尋覓仇家的情節(jié)，就顯示了林沖急躁的刀并在街上尋覓仇家的情節(jié)，就顯示了林沖急躁的性格性格方式方式作用作用出人意料出人意料的結(jié)局的結(jié)局從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生出震撼人心的力量；撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生出震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中

14、；與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中；突出人物形突出人物形象；象；突出文章主旨突出文章主旨令人傷感令人傷感的結(jié)局的結(jié)局從主題上看，能更好地深化主題；從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格；能更好地塑造人物性格；這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考人思考令人喜悅令人喜悅的結(jié)局的結(jié)局從表達(dá)效果上看，小說(shuō)的喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象從表達(dá)效果上看，小說(shuō)的喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，符合人們閱讀從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者

15、的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對(duì)審從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對(duì)審美的追求美的追求留下空白留下空白的結(jié)局的結(jié)局耐人尋味；留下了耐人尋味；留下了“空白空白”，讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造描寫手法描寫手法具體分析具體分析正面正面描寫描寫類別類別特點(diǎn)、作用特點(diǎn)、作用肖像描肖像描寫寫肖像描寫是對(duì)人物形象的外部特征的描寫，包括人物的容肖像描寫是對(duì)人物形象的外部特征的描寫，包括人物的容貌、身材、服飾等。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體貌、身材、服飾等。它對(duì)于人

16、物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫入手，可以迅現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位，甚至內(nèi)在性格。小速掌握人物的外在特征、身份、地位，甚至內(nèi)在性格。小說(shuō)人物的肖像描寫可以是相對(duì)靜止的整體顯示，如同電影說(shuō)人物的肖像描寫可以是相對(duì)靜止的整體顯示，如同電影中的人物特寫鏡頭一樣，從正面刻畫人物肖像，如中的人物特寫鏡頭一樣，從正面刻畫人物肖像，如林黛林黛玉進(jìn)賈府玉進(jìn)賈府中對(duì)林黛玉的肖像描寫；也可以是對(duì)某一局部中對(duì)林黛玉的肖像描寫；也可以是對(duì)某一局部的重點(diǎn)刻畫，如魯迅在的重點(diǎn)刻畫，如魯迅在祝福祝福里對(duì)祥林嫂的眼神的三次里對(duì)祥林嫂的眼

17、神的三次描寫描寫正面正面描寫描寫語(yǔ)言描語(yǔ)言描寫寫小說(shuō)的語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以顯小說(shuō)的語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以顯示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語(yǔ)言，都極有性格特示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語(yǔ)言，都極有性格特色，孔乙己的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿色，孔乙己的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的自欺的自欺自慰，無(wú)不繪聲繪色。富有特征的內(nèi)心獨(dú)白，也是透視人自慰，無(wú)不繪聲繪色。富有特征的內(nèi)心獨(dú)白，也是透視人物內(nèi)心、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要手段。如物內(nèi)心、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要手段。如歐也歐也妮妮葛朗臺(tái)葛朗臺(tái)中葛朗臺(tái)的一句獨(dú)白：中葛朗臺(tái)的一句獨(dú)白：“那簡(jiǎn)

18、直是抹自己的那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子！脖子！”它直接揭示了人物對(duì)金錢赤裸裸的占有欲它直接揭示了人物對(duì)金錢赤裸裸的占有欲動(dòng)作描動(dòng)作描寫寫動(dòng)作描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所做的生動(dòng)、動(dòng)作描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所做的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物的思想感情的外具體的描繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物的思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。如在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。如林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府中中“便不上炕，只向東邊椅子上坐了便不上炕，只向東邊椅子上坐了”就表現(xiàn)了林黛玉的小就表現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎心謹(jǐn)慎正面正面描寫描寫心理心理描寫描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情

19、感心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，可以使人物推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，可以使人物“深刻化深刻化”，在人物描寫中具有，在人物描寫中具有重要的意義。如重要的意義。如項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈里對(duì)瑪?shù)贍柕碌囊欢涡睦矸治?，讓里?duì)瑪?shù)贍柕碌囊欢涡睦矸治?，讓現(xiàn)實(shí)生活與她的夢(mèng)想形成鮮明的對(duì)照，突出了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)生活與她的夢(mèng)想形成鮮明的對(duì)照，突出了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的尖銳矛盾，揭示了瑪?shù)贍柕乱恍南霐[脫寒酸的生活而擠入上尖銳矛盾，揭示了瑪?shù)贍柕乱恍南霐[脫寒酸的生活而擠入上流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕而受人奉

20、承的貴夫人的心理流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕而受人奉承的貴夫人的心理細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫，能更細(xì)某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。如膩地展示人物的某一特征。如林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府中林黛玉對(duì)中林黛玉對(duì)“讀書讀書”問(wèn)題的兩次不同的回答，就展現(xiàn)了林黛玉小心謹(jǐn)慎問(wèn)題的兩次不同的回答，就展現(xiàn)了林黛玉小心謹(jǐn)慎的性格的性格側(cè)面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，通過(guò)對(duì)周側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人

21、物形象，通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出出類別類別作用作用環(huán)境環(huán)境方面方面交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；暗示社會(huì)環(huán)境；渲染氣氛，渲染氣氛，奠定基調(diào)奠定基調(diào)人物人物方面方面烘托人物心情；烘托人物心情；表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；暗示人暗示人物命運(yùn)物命運(yùn)情節(jié)情節(jié)方面方面暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索；作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題與標(biāo)題相呼應(yīng)

22、，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵；的內(nèi)涵；開(kāi)頭的環(huán)境描寫，引出下文開(kāi)頭的環(huán)境描寫，引出下文的內(nèi)容的內(nèi)容(為下為下文文做鋪墊做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文文內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整主題主題方面方面揭示主題；揭示主題；深化主旨深化主旨位置位置作用作用在開(kāi)頭在開(kāi)頭交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；奠奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定氛圍定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定氛圍人物出場(chǎng)前人物出場(chǎng)前引導(dǎo)人物出場(chǎng)，暗示人物身份引導(dǎo)人物出場(chǎng)，暗示人物身份人物描寫中人物描寫中揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格情節(jié)中情節(jié)中渲染氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展渲染氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展作為背景作為背景暗示社會(huì)背景，揭示社會(huì)本質(zhì)特征暗示社會(huì)背景，揭示社會(huì)本質(zhì)特征