第10課 在橋邊新課入門須知作者檔案姓名海因里希伯爾簡歷1917年12月生于科倫一雕刻匠家庭。1939年入科倫大學學習日耳曼語文學，同年應征入伍，直至第二次世界大戰(zhàn)結束。曾負過傷，當過俘虜，對法西斯的侵略戰(zhàn)爭深惡痛絕。1947年伯爾開始發(fā)表短篇小說，1951年成為職業(yè)作家。這一時期伯爾參加了“以探討一切當代問題為宗旨”的“四七”社，并成為該組織的重要成員。1985年逝世。作品長篇小說以一個婦女為中心的群像亞當，你到過哪里？一聲沒吭無主之家九點半鐘的臺球小丑之見。中篇小說火車正點喪失了名譽的卡塔琳娜和短篇小說集流浪人，你若到斯巴等。評價德國一位具有高度社會責任感和高超寫作技巧的作家，被稱為“德國戰(zhàn)后最偉大作家”，廢墟文學的代表作家，1972年諾貝爾文學獎獲得者。背景掃描20世紀50年代，伯爾成為世界文壇上引人注目的人物，他所反映的社會生活也比以前廣闊得多，深刻得多，主要描寫“小人物”在戰(zhàn)后西德經濟復蘇過程中的痛苦掙扎和不幸遭遇，表現(xiàn)他們的苦惱和彷徨，揭露和鞭撻了戰(zhàn)后西德社會的種種不正常、不公正的現(xiàn)象，在橋邊就屬于這類作品。以寫德國戰(zhàn)后創(chuàng)傷著稱的伯爾，在此篇小說中無一字正面提到戰(zhàn)爭，但對戰(zhàn)后德國重建中偏重物質而缺乏精神關懷的問題，以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)予以深刻地剖析和反思。常識積累1廢墟文學第二次世界大戰(zhàn)后，德國人開始了在廢墟上的生活，德國文學也是在這樣的廢墟上開始的。他們既要與世界文學接軌，又要立足于傳統(tǒng)。這時成長了一代青年作家，他們提出德國文學要重新開始，從零開始。這一時期的文學，被稱為“廢墟文學”，也叫“戰(zhàn)后文學”?！皬U墟文學”主要反映戰(zhàn)爭生活的痛苦，內容幾乎全部來自現(xiàn)實生活。這一時期的文學重于內容，遭受戰(zhàn)爭痛苦的人勇敢地拿起筆，把他們內心的苦悶和壓抑訴諸筆端，用幾乎是僵硬的語言把失落的一代人繁復的內心世界表現(xiàn)得很特別。如伯爾的列車正點到達，格拉斯的鐵皮鼓等。2海因里希伯爾名言(1)消磨時間是一種多么勞累、多么可怕的事情啊，這只肉眼看不見的秒針無時不在地平線下轉圈，你一再醉生夢死地消磨時間，到頭來你還得明白，它仍在繼續(xù)轉圈，無情地繼續(xù)轉圈。(2)個性和魅力是學不會，裝不像的。(3)科學的永恒性就在于堅持不懈的尋求之中，科學就其容量而言，是永不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。(4)命運壓不垮一個人，它會使人堅強起來。3從小愛讀書的海因里希伯爾房間里空空的，一本新書也沒有。他才知道是做了一個好夢。他想：總有一天，我會有夢里那么多書的。上學路上，他又經過那個面包坊。一陣陣的奶油面包香味直撲鼻孔，他使勁地咽著口水。面包坊的老師看見他走過來，親切地招呼他：“小伯爾，今天想吃什么面包？我這里有奶油面包、火腿面包，還有新來的葡萄夾心面包?！毙〔疇栒嫦氤砸粋€香噴噴的面包，但他喜愛的新書在向他招手呢。他慌忙撒了個謊：“謝謝您，我已經吃過了?！闭f完，他拔腳跑了起來。他想趕快離開這兒，逃離那陣陣香味帶來的巨大誘惑。老師在講臺上講著數(shù)學題，可小伯爾的肚子在唱“空城計”了。早上沒吃面包，現(xiàn)在肚子里空空的。小伯爾在心里說：“肚子，你別叫了，我要買一本新書呢。等我把新書買回來，一定把你喂得飽飽的?！本瓦@樣堅持了三天，他終于存夠了買一本新書的錢。他把鐵罐里的錢倒出來，仔細地數(shù)了一遍又一遍?！白銐蛸I一本新書了?！彼匝宰哉Z道。他把錢又放回鐵罐中，抱著小鐵罐朝書店走去。來到書店，他大聲地對書店里的店員說：“阿姨，我要買一本新書?！钡陠T奇怪地看著他，說：“孩子，你有那么多錢嗎？”“我有，阿姨你看?！闭f著，他把小鐵罐高高地舉了起來，搖了搖，鐵罐里的硬幣發(fā)出清脆的響聲?！澳隳膩砟敲炊噱X呢？”店員不相信似的問他?！拔沂∠聛淼拿姘X呢?！钡陠T嘆了口氣，說：“可憐的孩子?！闭f著，她便去書架上拿了小伯爾最喜愛的格林童話。買了新書，小伯爾別提有多高興了。他把新書緊緊地抱在胸前，生怕它逃走了似的，一路蹦蹦跳跳地回到家?；氐郊依?，他找了一張牛皮紙，小心地把書的封皮包起來。他把新書放在鼻子底下，久久地聞著書頁中散發(fā)的油墨芳香?！斑@本書是我的啦，我有了一本新書了?！彼悬c不敢相信似的喃喃自語著。晚上他把新書放在枕頭底下，美美地睡著了。長大以后，愛書的海因里希伯爾終于成了一個寫書的人，還獲得了諾貝爾文學獎。一、讀準字音1單音字(1)憐憫(mn)(2)慷慨(ki)2多音字(1)乘 (2)縫(3)著 (4)數(shù)(5)飲二、寫準字形1. 2.3. 4.三、用準詞語1詞語辨析(1)表明標明辨析表明：明白地表示，指表達思想感情或顯示事物的內在意義。 標明：用文字或符號標記出來，讓人知道。例句中國軍方發(fā)言人首次對菲律賓和美國的海上軍演及近期南海問題做出了回應。對于菲美南海挑釁行為中國首度表明立場。 在檢查中，執(zhí)法隊員糾正得最多的是散裝食品，如鹵制品、休閑食品、現(xiàn)場制作的涼菜等，在散裝食品標簽、信息卡上，均未標明是否含有食品添加劑以及使用種類。 (2)停止停滯辨析停止：不再進行。停滯：因為受到阻礙不能順利地運行或發(fā)展。例句中國政府嚴格控制稀土冶煉分離總量，停止核準新建稀土冶煉分離項目。中國今年多次上調存款準備金率，著名經濟學家厲以寧則提出警告表示，一味調升存準率的政策，已讓中國貨幣流動性趨緊，并影響部分企業(yè)產品供應鏈和資金鏈，他并表示中國已出現(xiàn)停滯性通膨的危機。2.成語積累(1)鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。(2)容光煥發(fā)：臉上放出光彩，形容身體健康精神好。(3)永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。一、了解行文脈絡二、賞析文本指要1文中數(shù)汽車的礦工對“我”的警告有何意義？這對情節(jié)發(fā)展有何作用？提示“我”因熱戀姑娘而走神，影響了正常工作，在檢查中，礦工的提醒讓“我”如夢初醒，發(fā)瘋似的數(shù)著，它說明了現(xiàn)實與夢想的尖銳矛盾和沖突，熱情不能代替生存，二者必須和諧起來。它既突出了“我”對姑娘的愛戀之深，也表現(xiàn)了對“我”的嚴峻考驗，不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時，也點染了本文的主題。2“我在橋邊數(shù)人數(shù)，每次都故意把一個可愛的姑娘漏數(shù)掉”?！奥?shù)”有意義嗎？作者想通過“漏數(shù)”表達什么？提示漏數(shù)并不能改變現(xiàn)實，但它表現(xiàn)著對美好事物的維護、堅守，表現(xiàn)著一種精神追求。對姑娘的愛與其說是愛情，還不如說是主人公的一種精神寄托，是他在這樣的社會氛圍、這樣的個人境遇中，依然堅持的對美好希望、美好事物的一種守望。3文中有多處展現(xiàn)主人公工作的細節(jié)描寫，通過這些細節(jié)我們能看出在主人公眼中這是一份怎樣的工作？他對這份工作抱有怎樣的看法？提示從文中的細節(jié)來看，“我”對這份工作是相當?shù)牟粷M意，甚至是非常討厭?！罢?，整天，我的不出聲音的嘴像一臺計時器那樣動著，一個數(shù)字接著一個數(shù)字積起來，為了在晚上好送給他們一個數(shù)字的捷報?！边@就是“我”的工作，“我”早已等同于一架“計時器”了。這是一份無聊、空洞、單調、空虛、灰暗的工作?！拔摇辈粷M意，但為了生存，“我”又無力抗爭。我唯一能做的反抗就是故意制造不準確：“我以此暗自高興，有時故意少數(shù)一個人；當我發(fā)起憐憫來時，就送給他們幾個當我惱火時，當我沒有煙抽時，我只給一個平均數(shù)”這些充滿反諷和揶揄的筆調表露了“我”對這種生活的不滿和反抗。4文中姑娘的出現(xiàn)對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？提示故事中過橋的姑娘，推動了情節(jié)的發(fā)展，是她改變了主人公的生活。開端是主人公灰暗而毫無意義的生活現(xiàn)狀。隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”愛上了過橋的姑娘，因為姑娘的出現(xiàn)，空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悅，這是主人公第一次的情緒起伏。隨著情節(jié)的發(fā)展，主人公生活中唯一的那點幸福卻也并不能一帆風順。于是，就有了情節(jié)的第二次搖擺。作者安排了主任統(tǒng)計員的出現(xiàn)。主任統(tǒng)計員要來檢查了，“我”的內心由之前的愉悅和歡快重又跌回了谷底，“我”內心充滿了緊張和矛盾。情節(jié)迅速過渡到了高潮部分，表面上看，“我”為了生計，壓抑住了自己對姑娘的感情，“因為我必須數(shù)，不能再目送她過去”，而在內心深處，仍然是真摯的愛情和精神世界的真正寄托壓倒了空洞無意義的職業(yè)“我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉換到未來完成式中去”。情節(jié)運行到這里，似乎要滑向悲劇的結局了。可偏偏峰回路轉，情節(jié)再次出現(xiàn)了搖擺，“我”居然被主任統(tǒng)計員認為是“好人，很忠實、很可靠”，幸運地逃過了檢查，將被調去數(shù)馬車，反而獲得了與姑娘進一步接觸的機會。寫法闡釋1細膩的描寫作者以內心獨白的方式、意識流的獨特手法來記敘故事。將凄美動人的暗戀情懷寓于細膩的內心活動之中。例如：“我那不知疲倦的心跳簡直就停止了突突的聲音”“我的心簡直就停止了跳動”“我一個也沒有數(shù)。這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個人的，我不讓他們侵占去”。如散文詩般，調子歡快。表現(xiàn)了“我”看到姑娘后的那種快樂和興奮，暫時忘記了工作的枯燥?！拔乙源税底愿吲d，有時故意少數(shù)一個人；當我發(fā)起憐憫來時，就送給他們幾個?！薄爱斘覑阑饡r，當我沒有煙抽時，我只給一個平均數(shù)；當我心情舒暢、精神愉快時，我就用五位數(shù)字來表示我的慷慨?！边@些描寫則形象地展現(xiàn)了主人公對他的工作的厭惡之情。2搖擺的情節(jié)含有前因后果的情節(jié)本身就具有黏附能力，它是可以生發(fā)的，像核爆炸，把整個小說牢牢地聚攏在它巨大的張力之中?！拔摇睂媚锏陌祽倥c對計數(shù)工作的職業(yè)要求有著密切的聯(lián)系。首先“我”對姑娘有暗戀情結，但“他們”要求“我”不能少數(shù)，要多數(shù)，可“我”不能把心愛的姑娘數(shù)進去，因為那是對她的侮辱和否定，會“變成空洞的百分比”。但為了“飯碗問題”，“我”又必須忍痛割愛，抑制住對她的情感去“很好”地完成任務，才能苦盡甘來，交上鴻運，才能更好地看她，送她小說就是這樣讓“數(shù)人”的情節(jié)產生核爆炸，輻射到暗戀的故事之中，極富張力和藝術空間，如一朵小花，但幽香無窮。3巧妙的反諷本文語言多處運用了反諷，增強了文章的表達效果。第1段充分地運用反諷的手法，諸如“精明能干”“陶醉”“捷報”“心滿意足”等詞語，皆飽含諷刺。第二段中說“我是一個不可靠的人”，用一個帶有中性或貶義色彩的詞匯“不可靠”與“誠實的印象”配合在一起時，就生出幾分嘲笑和自嘲。第三段繼續(xù)在語言上搖曳生姿，同時嵌入更多的細節(jié)信息，使得敘述避免了空泛而變得細節(jié)化，更有血肉之感，而像“未來完成式是他們的專長”這樣的反諷判斷句，都表露出“我”對這種空洞乏味生活的不滿和反抗。最后一段中接連使用的“美差”“從來沒有碰到過的運氣”“交了鴻運”“該多美”等語匯來體現(xiàn)反諷的效果。對點演練閱讀下面的文字，完成14題。他們替我縫補了腿，給我一個可以坐著的差使：要我數(shù)在一座新橋上走過的人。他們以用數(shù)字來表明他們的精明能干為樂事，一些毫無意義的空洞的數(shù)目字使他們陶醉。整天，整天，我的不出聲音的嘴像一臺計時器那樣動著，一個數(shù)字接著一個數(shù)字積起來，為了在晚上好送給他們一個數(shù)字的捷報。當我把我上班的結果報告他們時，他們的臉上放出光彩，數(shù)字愈大，他們愈加容光煥發(fā)。他們有理由心滿意足地上床睡覺去了，因為每天有成千上萬的人走過他們的新橋但是他們的統(tǒng)計是不準確的。我很抱歉，但它是不準確的。我是一個不可靠的人，雖然我懂得，怎樣喚起人們對我有誠實的印象。 我以此暗自高興，有時故意少數(shù)一個人；當我發(fā)起憐憫來時，就送給他們幾個。他們的幸福掌握在我的手中。當我惱火時，當我沒有煙抽時，我只給一個平均數(shù)；當我心情舒暢、精神愉快時，我就用五位數(shù)字來表示我的慷慨。他們多么高興??！每次他們鄭重其事地在我手中把結果拿過去，眼睛閃閃發(fā)光，還拍拍我的肩膀。他們什么也沒有料想到！然后，他們就開始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他們算出，今天每分鐘有多少人過橋，10年后將有多少人過橋。他們喜歡這個未來完成式，未來完成式是他們的專長可是，抱歉得很，這一切都是不準確的當我的心愛的姑娘過橋時她一天走過兩次我的心簡直就停止了跳動。我那不知疲倦的心跳簡直就停止了突突的聲音，直到她轉入林陰道消失為止。所有在這個時間內走過的人，我一個也沒有數(shù)。這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個人的，我不讓他們侵占去。當她晚上又從冷飲店里走回來時這期間我打聽到，她在一家冷飲店里工作，當她在人行道的那一邊，在我的不出聲音、但又必須數(shù)的嘴前走過時，我的心又停止了跳動；當不再看見她時，我才又開始數(shù)起來。所有一切有幸在這幾分鐘內在我蒙眬的眼睛前面一列列走過的人，都不會進入統(tǒng)計中去而永垂不朽了，他們全是些男男女女的幽靈，不存在的東西，都不會在統(tǒng)計的未來完成式中一起過橋了這很清楚，我愛她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道。她不該知道，她用何等可怕的方式把一切計算都推翻了，她應該無憂無慮、天真無邪地帶著她的長長的棕色頭發(fā)和溫柔的腳步走進冷飲店，她應該得到許多小費。我在愛她。這是很清楚的，我在愛她。最近他們對我進行了檢查。坐在人行道那一邊數(shù)汽車的礦工及時地警告了我，我也就分外小心。我像發(fā)瘋似的數(shù)著，一臺自動記錄公里行程的機器也不可能比我數(shù)得更好。那位主任統(tǒng)計員親自站在人行道的那一邊數(shù)，然后拿一小時的結果同我的統(tǒng)計數(shù)字相比較。我比他只少算了一個人。我心愛的姑娘走過來了，我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉換到未來完成式中去；我這個心愛的小姑娘不應該被乘、被除、變成空洞的百分比。我的心都碎了，因為我必須數(shù)，不能再目送她過去，我非常感激在對面數(shù)汽車的礦工。這直接關系到我的飯碗問題。 主任統(tǒng)計員拍著我的肩膀，說我是個好人，很忠實、很可靠?！耙恍r內只數(shù)錯了一個人，”他說，“這沒有多大關系。我們反正要追加一定的百分比的零頭。我將提議，調您去數(shù)馬車?！睌?shù)馬車當然是美差。數(shù)馬車是我從來沒有碰到過的運氣。馬車一天最多只有二十五輛，每半小時在腦中記一次數(shù)字。這簡直是交了鴻運！數(shù)馬車該多美！四點到八點時根本不準馬車過橋，我可以去散散步或者到冷飲店去走走，可以長久地看她一番，說不定她回家的時候還可以送她一段路呢，我那心愛的、沒有計算進去的小姑娘1請簡要概括這篇小說的情節(jié)。開端：“我”得到了一個差使，數(shù)在一座新橋上走過的人。發(fā)展：“我”愛上了一個姑娘，她影響到“我”數(shù)人的準確性。高潮：“我”分外小心地數(shù)人，終于通過了檢查，保住了差事。結局：“我”交了鴻運，將被調去數(shù)馬車。2“每次他們鄭重其事地在我手中把結果拿過去，眼睛閃閃發(fā)光，還拍拍我的肩膀。”談談你對這句話的理解。答： 答案：“鄭重其事”“閃閃發(fā)光”表明他們對統(tǒng)計數(shù)據(jù)高度重視，急切地想知道統(tǒng)計數(shù)據(jù)；“拍拍我的肩膀”寫出他們對“我”的工作表示認可。這句話運用反諷手法，表達了作者對一味重視毫無意義的空洞的數(shù)字，而忽略生活中活生生的人的當局的不滿和嘲諷。3小說中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的作用？答： 答案：“我”是個共和軍戰(zhàn)士、偵察兵?！拔摇笔且粋€線索人物，是故事的見證人；由“我”敘述故事，增加了故事的真實感和親切感。4“我這個心愛的小姑娘不應該被乘、被除、變成空洞的百分比?！庇腥苏f“我”這是小題大作，因為心愛的姑娘被乘被除之后，毫發(fā)無損，還是那個姑娘；有人說這是“我”的堅守。你的看法呢？請結合全文加以探究。答： 答案：我認為這是“我”的堅守。小說中的“我”從事的是一份單調、無聊的工作，“我”清醒地意識到當局所看重的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不僅是毫無意義的，而且是對鮮活的人的漠視，于是“我”時常以故意錯報數(shù)據(jù)來宣泄我的不滿和反抗?！拔摇辈话阉兂煽斩吹陌俜直?，是“我”更強烈、堅定的反抗，表現(xiàn)了“我”對美好事物的維護和堅守，對富有生機的精神生活的渴望，對人不再被漠視的深深的呼喚。怎樣把文章的情節(jié)寫得有波瀾“文似看山不喜平”，是說寫文章最好要做到結構曲折多變，跌宕起伏。時而山窮水盡，時而柳暗花明，時而落崖驚風，時而小橋流水，引得讀者隨著情節(jié)的起伏、人物的悲喜，或屏息凝神，或蹙眉動容。心之所系，得意而忘形。如何把文章寫得波瀾起伏呢？1倒敘法倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。背影中，用“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，開篇點題，用最難忘懷的是父親的“背影”，別開生面地表達了作者對父親的綿綿情思。然后再細致地敘寫父親的“背影”，抒發(fā)特定環(huán)境中的思想感情，取得了強烈的藝術效果。2對比法范進中舉中，著意刻畫了胡屠夫在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。讀者就是從這些對忍俊不禁的丑態(tài)的淋漓盡致的描繪中，看到封建社會的世態(tài)炎涼和封建科舉制度的罪惡的。對比法可使人辨真?zhèn)?，明是非，識好壞，促人冷靜地思考，作出正確的判斷。3巧合法巧合是指在文章中設置事件的偶合或人物的奇遇，在看似偶然的巧合中隱藏著一種必然。這是一種出奇制勝的方法，既增添了文章的戲劇性，又更加鮮明地反映了事物的本質。買牛中，寫由于家庭貧窮，哥哥三十多歲了還沒有找到媳婦，母親自然十分著急，好不容易托一個能說會道的媒人找到一個愿意嫁過來的姑娘，但要求5 000元的彩禮。母親東奔西走，只借了2 000元，還差3 000，母親決定讓“我”和哥哥一起去賣牛。牛也順利地賣給一個老漢，賣后哥哥卻又主動告訴老漢自己賣的牛曾得過爛蹄病，并同意老漢退牛，最后又把經紀人拿走的那100元也送給了老漢。由于哥哥“老實”，好端端的一樁婚事又要告吹了?！拔摇甭裨垢绺?，母親也為哥哥不能娶上媳婦而再次流下了傷心的眼淚。此時，作者安排了一個使人物命運柳暗花明的巧合，那買牛的老漢，原來正是姑娘的父親，哥哥未來的老丈人。老人看上了哥哥的“心地好，誠實守信”，決定不要彩禮，把姑娘嫁過來，這就使文章頓生波瀾，善良誠實的哥哥終因善良而改變了命運，過上了幸福的生活。4夸張法皇帝的新裝用的就是夸張法，以“新裝”的似有實無，辛辣地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑、貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，用諷刺之鞭無情地撻伐了腐朽的封建王朝。不難看出，夸張法所追求的那種幽默、滑稽及言過其實的效果，能給人留下極深刻的印象。5陡轉法是指在記敘事件時，有意順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感完全引得朝一個方向行進，層層發(fā)展，直至頂點，然后陡轉驟折，以一種“意料之外，情理之中”的結局來強烈地震動讀者，從而取得一種異乎尋常的效果。池塘燈影中，寫“我”深夜苦讀，不免煩躁，偶然發(fā)現(xiàn)，池塘對面五層樓上中間的一個窗戶閃爍著不變的光芒?！懊康饺胍?，最先亮起，每到夜深，其他房子都已合上夜的眼睛后，唯獨它還睜大著眼睛不知疲倦的眼。漸漸，我產生了一種競爭心理，看誰熬夜熬得久。但每次我都熬不住瞌睡，先躺倒了，不過，這競爭倒幫了我一個大忙，我順利地通過了幾門課程的結業(yè)考試?！碑厴I(yè)那天晚上，路過池塘邊，又瞥見了那盞燈?！拔摇钡男牡桌锖鋈幻壬艘粋€念頭，把“我”成功的喜悅與那燈下的競爭者分享。如果是老年人，中年人，我就送一句祝福，如果是一個花季少年，我就當“我”氣喘吁吁地上到五樓，“心跳了一陣，臉紅了一陣，終于大著膽子推開門”時，文章也就到了結尾：“??！那是公共洗臉間的一盞燈！”只此一句，令人始料不及。在心靈的震撼之余，似乎還有幾絲遺憾，幾多惋惜。這就是意外之筆的效果，于陡轉之間給人無盡的想象回味余地。6鋪墊法為了取得較好的表達效果，對要寫的人和事先不直說，而是先作種種鋪墊，給人以千呼萬喚始出來的感覺，與此同時，往往不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境，這種手法，往往具有“山外有山山更高”的表達效果。明湖居聽書主要寫白妞高超的歌唱藝術，作者作了層層鋪墊和渲染：先寫聽眾到場之早、之多，氣氛之熱烈，使我們感到演唱者技巧肯定不凡；再寫琴師和黑妞的技巧和聽眾的評價，使白妞未出場就在聽眾心中留下了難忘的印象。最后才是對白妞演唱的精彩描寫。這層層鋪墊渲染，使白妞的形象更加鮮明突出，使文章高潮迭起，令人拍案叫絕。我們在把記敘文寫得有波瀾的同時一定要注意兩點：第一，注意情節(jié)的合理性，不故弄玄虛；第二，注意為刻畫人物，表現(xiàn)主題服務。這樣才能使文章真正在一波三折中扣人心弦，曲盡其妙。母親的來信蘇克拉夫琴科母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑信中那老一套的內容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好”每封信的結尾也沒什么區(qū)別：“信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞京；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金你是知道的?！蔽目ㄗ匀皇侵赖?。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債10，買褲子30，儲蓄20，電影、跳舞等4天，1天28，剩余10。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的，村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支工資再寄吧?！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙，當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上鑒賞點讀本小說從側面交代母親的生活困境，引出下文文卡的計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)。將母親生活困難卻寄錢給文卡的情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟母親的情節(jié)形成鮮明對比，刻畫人物形象鮮明，凸顯作品主題。情節(jié)設置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節(jié)的波瀾性、小說的可讀性。內容表達含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。