2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 蜘蛛織網(wǎng) 1教案 滬教版學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)。描摹和臨寫(xiě)3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“把”、“抽”、“散”；1個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“巖”。認(rèn)識(shí)部首反文旁(文)。 2能正確朗讀課文。在朗讀課文中，能積累詞語(yǔ)6個(gè)。能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開(kāi)想像補(bǔ)充和擴(kuò)展課文內(nèi)容。 3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字8個(gè)。認(rèn)識(shí)部首反文旁(文)。 2能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開(kāi)想像補(bǔ)充和擴(kuò)展課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題 1出示多媒體蜘蛛圖：這是一種昆蟲(chóng)，它是蜘蛛(學(xué)生字：蜘蛛)說(shuō)說(shuō)帶有蟲(chóng)字旁的字。 2問(wèn)：蜘蛛在于什么?(生齊答)織網(wǎng)教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空課題。二、聽(tīng)課文錄音，初步感知 1出示：( )，蜘蛛在( )織網(wǎng)，它( )。什么時(shí)候，蜘蛛在什么地方織網(wǎng)，它怎么樣? 2學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音。學(xué)生交流(清晨，蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)，它很專(zhuān)心、認(rèn)真)3再聽(tīng)課文，聽(tīng)清蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)，遇到了哪些小動(dòng)物。交流并出示相應(yīng)的圖片。學(xué)習(xí)生字：“鷹”三、讀讀演演，理解課文 1蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)，遇到哪些小動(dòng)物，它們都對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文，讀準(zhǔn)音，記住字形。 2交流反饋。(1)教學(xué)“散”，認(rèn)識(shí)“攵”(2)交流“滾”“逮”的記字方法。(3)做動(dòng)作記“抽”“巖”。 3出示課文中動(dòng)物的圖片，聽(tīng)一聽(tīng)它們的叫聲，這些動(dòng)物是怎樣叫的?再讀課文想一想。 (1)游戲：配音游戲，學(xué)生將表示動(dòng)物叫聲文字放到動(dòng)物圖片下，為這個(gè)動(dòng)物配音。 (2)這些動(dòng)物都對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么呢?學(xué)生交流。 師根據(jù)回答出示句子：“哞哞。到湖邊散散步吧!”“咩咩。到巖石上跳跳吧!” “汪汪。到草地上打個(gè)滾吧!”“嘎嘎。去游泳吧!”“喔喔。逮住那只害人的蒼蠅吧!”“咕咕。誰(shuí)織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!” (3)生自讀出示的句子，要求讀通句子，努力做到不加字，不漏字。(4)指名讀句，教師引讀。(5)配上動(dòng)作演一演?4面對(duì)這些小動(dòng)物，蜘蛛是怎樣做的呢?根據(jù)回答出示句子：蜘蛛都沒(méi)回答，還是忙著織它的網(wǎng)。 蜘蛛用它的網(wǎng)，把蒼蠅逮住了。 蜘蛛沒(méi)回答，它睡著了。 5蜘蛛織網(wǎng)時(shí)一心一意，顧不上和小動(dòng)物玩耍，你們看又有小動(dòng)物來(lái)找它了。(1)(多媒體出示小雞、小青蛙)它們會(huì)怎么說(shuō)?蜘蛛會(huì)怎么做?學(xué)生交流(2)想想還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)找蜘蛛玩，請(qǐng)同學(xué)們分角色把課文內(nèi)容演一演，看看哪一組演得最好。6課文的最后，蜘蛛沒(méi)回答貓頭鷹的話(huà)，它睡著了，為什么呢? 出示句子：蜘蛛沒(méi)回答，它睡著了，因?yàn)椋?） 請(qǐng)同學(xué)們也做回小作家，為這個(gè)有趣的童話(huà)再加個(gè)結(jié)尾。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“把、抽、巖、散”附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 蜘蛛織網(wǎng)1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.懂得不論做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。3.能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。4.注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。2.教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的道理，并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己今后的言行。因?yàn)閺默F(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍，從思想轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為既是學(xué)習(xí)的目的，又是更高層次的飛躍。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過(guò)程。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，了解課文大意。2.精讀課文第1段，學(xué)會(huì)“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個(gè)生字，理解“蜘蛛”等詞語(yǔ)的意思。3.了解“把字句”的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1.布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。2.收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。3.生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。教學(xué)過(guò)程1.談話(huà)導(dǎo)入。（1）課前觀察過(guò)蜘蛛的同學(xué)有哪些？你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？（2）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？（3）出示課題。正音：蜘蛛（zh zh）、織（zh）。這三個(gè)字可以怎么記？教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的知識(shí)。2.聽(tīng)錄音朗讀學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文講的是一個(gè)什么故事？你有什么想法？3.聽(tīng)后交流。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的，提自己想提的問(wèn)題。4.學(xué)習(xí)課文第1段。（1）自由讀第1段，用數(shù)字標(biāo)出這段共有幾句話(huà)。（2）齊讀第1句，想想這一句告訴我們什么？（3）教師范讀第2句，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方讀得好？哪些地方怎么讀會(huì)更好？（4）學(xué)生仿讀，在仿讀的過(guò)程中掌握生字的音形義。（5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或圖畫(huà)，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中碰到了什么困難。（6）找出文中的“把”字句，學(xué)著說(shuō)一句“把”字句。（7）欣賞課文第一段錄音范讀。聽(tīng)后仿讀。鞏固練習(xí)1.隨堂練習(xí)。（1）看卡片抽讀生字、新詞。（2）口頭擴(kuò)詞比賽：織織網(wǎng)、織布、織衣絲絲線(xiàn)、吐絲、絲綢斷刮斷、打斷、折斷（3）把文中的“把”字句改為“被”字句。（4）說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的生字怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好？2.課后作業(yè)。（1）6個(gè)生字看一遍、想一遍、寫(xiě)兩遍。（2）朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實(shí)”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。3.學(xué)習(xí)課文第2、3、4段，懂得不論做什么事情，只要有決心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶、各種圖片教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)檢查（1）讀生字卡片并口頭組詞。（2）盡量有感情地朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)碰到了什么困難？2.聽(tīng)第24段錄音朗讀，思考：蜘蛛織網(wǎng)時(shí)又遇到了什么困難？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)第2段。（1）抽讀課文第2段。（2）請(qǐng)學(xué)生想想：蜘蛛在困難面前會(huì)是怎么樣？（3）面對(duì)困難，蜘蛛又是怎樣做的？“重新”是什么意思？（4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網(wǎng)來(lái)，又遇到了什么困難？學(xué)習(xí)“打破”。（5）“把網(wǎng)打破了”與第1段的“把絲刮破了”進(jìn)行比較，了解“把字句”的特點(diǎn)。（6）在再次遇到困難時(shí)，你如果是蜘蛛會(huì)怎樣想呢？又會(huì)怎么做呢？4.學(xué)習(xí)第3段。（1）學(xué)生運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。（2）學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。（3）聽(tīng)錄音朗讀第13段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？5.學(xué)習(xí)第4段。（1）學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本段印象最深的是什么？（3）將課文中描寫(xiě)蜘蛛在碰到困難時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)劃出來(lái)進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。（4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)？6.仿讀錄音朗讀第14段。（1）聽(tīng)仿讀。（2）說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事，懂得了一個(gè)什么道理？（四）鞏固練習(xí)1.隨堂練習(xí)（1）7個(gè)生字、6個(gè)詞語(yǔ)，看一遍、想一遍，抄寫(xiě)兩遍。（2）課堂作業(yè)本第92頁(yè)第2、3、4題。2.課后作業(yè)。（1）用上“終于”，寫(xiě)一句話(huà)。（2）說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的搭配：（）（）一陣（）一張（）（）（）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文第5段。2.能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。3.注重學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音朗讀磁帶、尋找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類(lèi)似的例子。教學(xué)過(guò)程1.鞏固練習(xí)。（1）認(rèn)讀全課生字、詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的字詞。（2）上堂課課后作業(yè)情況反饋。（3）說(shuō)幾句把字句和被字句。2.學(xué)習(xí)課文第5段。（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀第5段。讀后師生評(píng)議怎樣讀好。（2）錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要注意“高興地”三字。（3）你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎？織成網(wǎng)后，它心里會(huì)怎么想呢？3.朗讀并背誦課文。（1）學(xué)生試讀，讀后評(píng)議。（2）錄音范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。（3）教師指點(diǎn)，有針對(duì)性地引讀。（4）優(yōu)秀學(xué)生有感情地朗讀。（5）學(xué)生齊讀、分組讀、比讀。4.指導(dǎo)背誦。（1）請(qǐng)已會(huì)背誦的學(xué)生背一背課文，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣背下來(lái)的。（2）教師介紹聯(lián)想背誦的方法。（3）學(xué)生試背。5.總結(jié)課文。（1）課文主要講什么？告訴我們一個(gè)什么道理？（2）你想到了我們學(xué)習(xí)與生活中哪些類(lèi)似的事情？（3）你在學(xué)習(xí)上碰到哪些可囊？是怎樣克服的？如果還沒(méi)有克服，你打算怎么做？鞏固練習(xí)1.隨堂作業(yè)（1）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)蜘蛛織網(wǎng)的故事。（2）學(xué)了課文，你最難忘的是什么？2.課后作業(yè)。（1）能模仿課文，用“終于”的形式編一個(gè)小故事嗎？（2）能將自己編的故事用圖畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)嗎？