2019-2020年高中物理 第4章 力與平衡 4.1 力的合成導(dǎo)學(xué)案 魯科版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點重點：1.合力與分力的關(guān)系。 2.平行四邊形定則及應(yīng)用。難點：實驗探究方案的設(shè)計與實施。教法導(dǎo)學(xué)案教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂筆記一、知識梳理與整理歸納（一）共點力定義： （二）力的合成1.合力與分力(1)定義： (2)關(guān)系： 2.力的合成3.平行四邊形定則二、我的疑惑：【判一判】(1)合力一定大于分力。( )(2)合力和分力都作用在物體上，受力分析時都要分析。( )(3)作用在物體上同一點的力才是共點力。( )(4)平行四邊形定則也適用于多個共點力求合力。( )三課堂導(dǎo)學(xué)，小組合作探究（一）、共點力1.觀察三個圖中的作用力，找出它們的區(qū)別并總結(jié)什么是共點力。探究歸納： （二）力的合成1.同一直線上二力的合成一輛小車可以一個人拉著向前運動，也可以由兩個人反向拉或同向推，同樣使小車前進。如何求同一直線上兩個力的合力？有什么規(guī)律？探究歸納：2.兩個力不在同一直線上，如何探究求其合力？結(jié)合“探究求合力的方法”實驗制定計劃與設(shè)計實驗探究歸納：【典例1】物體受到兩個力F1和F2的作用，F(xiàn)1=18 N，方向水平向右；F2=24 N，方向豎直向上。求這兩個力的合力F?！舅悸伏c撥】求兩個力的合力可用作圖法或計算法求解。3.三個及三個以上力的合成的方法：先求兩個力的合力，再求出這個合力與第三個力的合力，直到把所有力合為一個力，得到合力。四自主歸納整理本節(jié)學(xué)習(xí)的知識【基礎(chǔ)達標(biāo)】1.關(guān)于兩個力的合力與這兩個力的關(guān)系的說法中正確的是( )A.合力一定比這兩個力都大不從心 B.合力至少比這兩個力中較小的力要大C.合力可能比這兩個力都小 D.合力可能比這兩個力都大2.從探究運用的方法來看,物理學(xué)中“用一個力代替幾個力,且效果相同”,所運用的方法是( )A.理想實驗法 B.等效替代法 C.控制變量法 D.建立物理模型法3.下列說法錯誤的是( )A.兩個共點力共同作用的效果與其合力單獨作用的效果相同B.合力作用的效果與物體受到的每一個力的作用效果都相同C.把物體受到的幾個力的合力求出后,可認為物體只受一個力D.性質(zhì)不同的力可以合成,作用在不同物體上的力不可以合成4.作用于同一點的兩個力的大小F1=15 N，F(xiàn)2=8 N，它們的合力不可能等于( )A.9 N B.25 N C.8 N D.21 N5.兩個共點力同向時合力為a，反向時合力為b,當(dāng)兩個力垂直時合力大小為( )6.某同學(xué)在單杠上做引體向上,如圖所示。其中雙臂用力最小的是( ) 第7題7.如右圖所示，六個共點力大小分別為F、2F、3F、4F、5F、6F,相鄰的兩個力之間的夾角均為60，求它們合力的大小和方向?！灸芰μ嵘?.關(guān)于兩個分力F1、F2及它們的合力F，下列說法正確的是( )A.合力F一定與F1、F2共同產(chǎn)生的效果相同 B.兩力F1、F2一定是同種性質(zhì)的力C.兩力F1、F2一定是同一個物體受的力 D.兩力F1、F2與F是物體同時受到的三個力9.如圖所示為節(jié)日里懸掛燈籠的一種方式，A、B點等高，O為結(jié)點，輕繩AO、BO長度相等，拉力分別為FA 、FB，燈籠受到的重力為G下列表述正確的是( )AFA的大小一定小于GBFA與FB大小相等CFA與FB合力的方向豎直向上DFA與FB大小之和等于G10.同一平面內(nèi)的三個力，大小分別為4 N、6 N、7 N，若三力同時作用于某一物體，則該物體所受三力合力的最大值和最小值分別為( )A.17 N 3 N B.5 N 3 N C.9 N 0 D.17 N 011.兩個共點力F1、F2的大小不變，它們的合力F的大小跟兩力F1、F2之間的夾角的關(guān)系如上圖所示，求兩個力的大小。四、課后作業(yè)：