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2019-2020年一年級品德與生活上冊 我上學(xué)了教案 泰山版 【教材分析】 我上學(xué)了 背起新書包 我們的校園 我是小學(xué)生了 “背起新書包”活動設(shè)計是根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點，通過孩子們在上學(xué)路上的談話和初到學(xué)校是看到和聽到的事物的畫面，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校生活、喜歡上學(xué)的情感。學(xué)生有了一段時間的學(xué)校生活體驗，剛?cè)雽W(xué)時的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化，從而體驗幼兒園與小學(xué)生活的不同，提高對自己的要求，能愉快、健康、安全的生活。 教師在組織活動中要依據(jù)本班兒童的實際情況，參照教科書范例，靈活設(shè)計組織一系列操作性強、趣味濃厚的活動，創(chuàng)設(shè)親切愉快的情境，讓學(xué)生在活動中體驗樂趣，培養(yǎng)能力。依照本課教學(xué)任務(wù)的要求，建議設(shè)計以下活動： 【活動目標(biāo)】 1、 引導(dǎo)學(xué)生初步感受學(xué)校生活，體會上學(xué)的快樂。 2、 引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，利用學(xué)校的設(shè)施解決問題，喜歡學(xué)校的生活。 3、 初步培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)生活的角色轉(zhuǎn)換意識。學(xué)習(xí)簡單的學(xué)校生活常識和紀(jì)律規(guī)則，注意安全。 【活動設(shè)計】 第一課時 背起新書包 活動準(zhǔn)備 教師課前將教室布置一新，黑板上寫上“祝賀你成為一名小學(xué)生”的字樣。 活動過程 一、 激發(fā)情感 同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，坐在寬敞、整潔的教室里，你們感到高興嗎？ 二、 交流體會 入學(xué)前，大家肯定對小學(xué)生活充滿了向往和期盼，自己和家長為上學(xué)做了一些準(zhǔn)備工作，請你談一談上學(xué)前的心情和為上學(xué)做了哪些準(zhǔn)備工作。 三、 小組活動 小組內(nèi)交流：來到新學(xué)校的心情。 四、 心理測試 用“√‘選擇下面的項目。 1．你喜歡上學(xué)嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 2. 你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 3．你喜歡教你的老師嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 4． 你是怎樣來上學(xué)的？ 自己來（ ）父母送來（ ）和小伙伴一起來（ ） 和鄰居大哥哥姐姐一起來（ ） 五、 課外延伸 向家長介紹你一天的學(xué)校生活。 第二課時 我們的校園（1） 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，以參觀學(xué)校活動貫徹始終，讓學(xué)生在自主探究校園秘密的同時，熟悉校園環(huán)境，感受到校園是一個可愛的地方，因而愿意來學(xué)校學(xué)習(xí)，愿意和老師、同學(xué)們在一起，并貫穿對學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備學(xué)校情況錄像資料、教學(xué)課件，聯(lián)系高年級的學(xué)生協(xié)助完成此項活動。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，今天老師帶來了一段錄像和圖片，同學(xué)們想看嗎？師播放。 生觀看后談感想。 師：你們想親自去參觀我們美麗的校園嗎？ 生：想。 師：今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起參觀我們的學(xué)校。 二、劃分小組 教師根據(jù)學(xué)校設(shè)施設(shè)計不同的參觀小組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣或需要自由選擇小組。每隊不超過5人 三、提出要求 為了更好的參觀，老師提幾項要求：1，不大聲喧嘩、走路要輕。2、上下樓要注意安全。3、要帶好紙和筆，做好記錄。 四、參觀學(xué)校 學(xué)生在教師和高年級同學(xué)的帶領(lǐng)下參觀學(xué)校。 （此活動可以一節(jié)課完成、也可以視學(xué)校情況二節(jié)課完成。） 第三課時 我們的校園（2） 上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)參觀熟悉了校園，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生把參觀的過程、結(jié)果進(jìn)行交流，共享活動成果，并把美麗的校園畫出來。旨在通過相互交流、描述學(xué)校環(huán)境等活動，使學(xué)生更加全面、深入地熟悉學(xué)校環(huán)境，并表達(dá)自己對學(xué)校的熱愛。 活動過程 一、匯報交流 1、老師看到同學(xué)們都很認(rèn)真很高興地參觀了學(xué)校，并做好了記錄，那我們就看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？ 2、學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流感觸，然后有代表性的談自己的觀感。 3、表達(dá)感受：在這樣美麗的校園學(xué)習(xí)，你有什么打算，師生共同談打算。 二、畫中生情 1、畫畫“我眼中的學(xué)?！?。 2、小組內(nèi)進(jìn)行展示、交流。 三、模擬演練 　1、課間一名同學(xué)不小心碰破了頭，你能利用學(xué)校的設(shè)施幫助他嗎？ 　2、幫老師把一本書交給圖書管理員。 四、課堂小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生活動情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活。 五、拓展活動 回家后向爸爸媽媽或其他親人介紹自己的學(xué)校。 第四課時 我是小學(xué)生啦 活動準(zhǔn)備 讓學(xué)生觀察、調(diào)查小學(xué)生在家庭、學(xué)校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。 活動過程 一、情景創(chuàng)設(shè) 播放《上學(xué)歌》 師：同學(xué)們，你們都已經(jīng)是小學(xué)生了，愿意說說每天上學(xué)的感受嗎？ 二、交流探討 1、討論：小學(xué)小學(xué)和幼兒園有什么不同。 2、以小組為單位交流：怎樣做才是一名好學(xué)生。 三、辨析導(dǎo)行 1、課件出示情景圖，讓學(xué)生辨析一些行為的對錯。 2、交流：課前觀察、調(diào)查到的小學(xué)生在家庭、學(xué)校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。 四、自我評價 對照教材中的圖畫，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。做到一條給自己一顆星。通過摘星星，讓學(xué)生對自己的行為進(jìn)行評價。 五、總結(jié)激勵 教師根據(jù)學(xué)生的活動情況進(jìn)行總結(jié)。 【教學(xué)中的問題及對策】 1、由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，知識、技能基礎(chǔ)較差，特別是口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力差，教師應(yīng)加強指導(dǎo)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇喜歡的表達(dá)方式，如畫畫、表演等。 2、剛到小學(xué)學(xué)習(xí)，有一些同學(xué)對新環(huán)境有陌生感，感到不同程度的體驗到緊張與焦慮。對有這些情緒的同學(xué)，老師要多多關(guān)照他們，在允許他們一時達(dá)不到其他學(xué)生發(fā)展水平的同時，真誠的多鼓勵他們，幫助他們消除學(xué)生對新環(huán)境的疑慮。 3、安全教育應(yīng)該是兒童入學(xué)后的第一課，但本部分涉及的安全教育內(nèi)容較少，教學(xué)中除引導(dǎo)學(xué)生上下樓梯講秩序，注意安全，明確放學(xué)時要做到平平安、按時回家外，還應(yīng)該讓學(xué)生了解上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)注意的其他問題，如不跟陌生人走、注意交通安全、選擇合適的路線等，還可以滲透一些生活常識，如遇到下雨天，不在大樹下避雨，要選擇合適的地方避雨等家長等。教師可采用調(diào)動學(xué)生向父母調(diào)查訪問的形式，搜集更多的生活資料，充實到教材中，并通過交流完成信息整合與共享，豐富學(xué)生的生活積累，提升學(xué)生的認(rèn)識。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 我和同學(xué)交朋友 2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計思路 本課通過以游戲、同學(xué)們討論、交流等形式，以同學(xué)為主，老師在旁引導(dǎo)教育的形式，讓同學(xué)通過“找朋友”、“交流和同學(xué)在一起的樂趣”、“共栽一棵‘朋友樹’”等豐富多彩的活動，使同學(xué)們體會到和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)們在一起的情感，學(xué)習(xí)與他人交往，適應(yīng)并喜歡學(xué)校的集體生活。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識到和同學(xué)友好相處的樂趣和重要性。 （二）能力目標(biāo) 學(xué)會與他人交往。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。 教學(xué)重點 體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望。 教學(xué)難點 讓學(xué)生學(xué)會與他人交往。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．讓同學(xué)們搜集同學(xué)之間互相幫助的故事。 2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些朋友友好相處的資料素材。 【導(dǎo)入新課】 （讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們在一起（一）”、“和同學(xué)在一起（二）”。） 老師：同學(xué)們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個同學(xué)從一個人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學(xué)們在一起，才能更快樂！大家說是不是呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們大家都是剛?cè)雽W(xué)，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結(jié)識他們呢？我們下面就先來學(xué)習(xí)“結(jié)識新同學(xué)”。（過渡） 【講授新課】 一、結(jié)識新同學(xué)（板書） 老師：當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時，會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí)，我們該怎樣結(jié)識他們的呢？有的同學(xué)感到很為難，是不是呢? 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們，打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識得呢？給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家入學(xué)這一段都認(rèn)識了那些新同學(xué)呢？你是通過什么方式認(rèn)識的呢？大家自由結(jié)組交流一下，然后選代表說一說。 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“找到一個好朋友”，可以讓同學(xué)們跟著一起唱。） 老師：為了讓大家認(rèn)識更多的同學(xué)，結(jié)識更多的朋友，我們來做“找朋友”的游戲好嗎？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們圍成一個圈，然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。） 老師：大家在游戲中，是不是認(rèn)識了更多的同學(xué)，結(jié)識了更多的朋友呢？ 學(xué)生：（略） （可讓同學(xué)們欣賞圖片“和新同學(xué)交朋友”、“認(rèn)識新同學(xué)”、“歡迎新同學(xué)”、“手拉手交朋友”；還可給同學(xué)們講“交朋友”、“主動與小伙伴交朋友”的故事，詳見文本資源。） 老師：和同學(xué)在一起都有哪些樂趣呢？我們來看一看。（過渡） 二、和同學(xué)在一起真好（板書） 老師：我們打開課本第六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：圖中同學(xué)此時的心情會是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講給大家聽。 學(xué)生：（略） （還可讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)在一起”、“同學(xué)一起學(xué)習(xí)”、“同學(xué)一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學(xué)在一起”等。） 老師：大家知道了和同學(xué)在一起真好，有好多的樂趣，下面大家來栽一棵“朋友樹”吧！（過渡） 三、做一做（板書） 老師：大家打開課本第七頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？ 學(xué)生：（略） 老師：這棵蘋果樹叫做“朋友樹”，下面大家先把自己的名字寫在一個蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個蘋果一個，趕快行動吧！ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家互相交流一下，你有幾個朋友，他們都是誰？ 學(xué)生：（略） 老師：我看到大家都“豐收”了，收到了很多的朋友，也體驗到了和同學(xué)交朋友、和同學(xué)在一起的樂趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。 （老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀第七頁的兒歌。） （最后，讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會到了和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學(xué)會了一些與他人交往的技巧，從而開始適應(yīng)并喜歡上了學(xué)校的集體生活。