2019-2020年三年級數(shù)學上冊 有余數(shù)的除法（三）教案 新人教版教學內(nèi)容：教材P52例和“做一做”，P53第2、4題。教學目標：通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。使學生初步感受有余數(shù)除法之間的關系。教學重點：理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關系。教學道具：練習卡片每人一份。教學過程：一、復習。（略）二、新課。教學P52例3。1、現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？列式解答 15 5 = 3 （組）2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆呢？如果是18盆呢？如果是24盆呢？如果是25盆呢？板書：（略）3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 余數(shù) < 除數(shù)4、小組討論。師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。三、鞏固新知。（練習卡每人一份）1、先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。A、 14 7 = B、14 2 = 15 7 = 14 3 = 16 7 = 14 4 = 17 7 = 14 5 = 18 7 = 14 6 = 19 7 = 14 7 = 20 7 = 14 8 = 21 7 = 14 9 = 22 7 = 23 7 = 24 7 =25 7 =26 7 =27 7 =28 7 =師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共同的規(guī)律是什么？無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？2、鞏固練習。教本P53第2題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。）3、教本P53第3題。（變式或練習由學生獨立完成后，訂正）4、完成教材P52“做一做”（判斷對錯）四、全課小結。師：1這節(jié)課你們學會了那些知識？2發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3在計算中要應注意什么？五、作業(yè)練習。（獨立完成）教本P53第4題，用豎式計算。（注意書寫格式）六、下課。教學反思：附送：2019-2020年三年級數(shù)學上冊 有余數(shù)的除法（二）教案 新人教版教學內(nèi)容：教材P50P51上的內(nèi)容。和P53練習十二第1、2題。教學目標：使學生會用口算和筆算計算有余數(shù)除法。教學重點：1、理解除法式子中各部分的名稱。2、掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學道具：（略）教學過程：一、復習。1、在（）里最大能填幾？5（ ）< 16 ( ) 6 < 25 4 ( ) < 2313 3 ( ) 47 > ( ) 6 ( ) 8 < 262、計算：8 4 = 45 5 =二、新知。1、教學教材P50例1。（1）利用情境引出計算問題。15 5 = （組）（2）利用學過的表內(nèi)出發(fā)教學豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學生理解豎式中各部分的含義。 3商 （要對著被除數(shù)的個位）除數(shù)5/15被除數(shù)1 5 5和3的乘積0（3）自主探索，匯報結果。（結合豎式的計算過程讓學生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）2、學P51例2。（有余數(shù)的除法）（1）采取例1情境的延續(xù)。一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？23 5 = 4 （組） 3 （盆）4 5/23 2 0 3余數(shù)（2）橫式與豎式對比，了解有余數(shù)除法的含義。（3）注意：1商和余數(shù)的實際含義。商和余數(shù)的不同單位名稱。三、鞏固。1、教材P51?！白鲆蛔觥?。（1）先填一填。（2）說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么？（3）訂正錯誤。2、試一試自己的能力。用豎式計算下面各題47 6 = 33 8 = 小組討論通過以上計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1、2、3 略3、作業(yè)練習。（1）找病因（并改正）（2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。60 7 = （ ） （ ）4、完成教材P53第一題。5、小組批改作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)問題及時訂正錯題）四、全課小結。師：從這節(jié)課中你們又學會了那些本領？在計算有余數(shù)的除法中應該注意些什么？你們還有什么問題要問的？教學反思：