2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：探索并掌握整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）、幾百幾十除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù)）的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化。3. 情感目標(biāo)：在探索活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百數(shù)（商是整百數(shù)）除以一位數(shù)整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù)）口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整數(shù)）、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù) ）的口算算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法。教學(xué)過程：一、匯報(bào)交流：1. 匯報(bào)預(yù)習(xí)題1、2。2. 交流預(yù)習(xí)題3說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3. 引入課題。出示課本第60頁本單元教學(xué)的主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后，提問：從圖中你能獲得哪些信息？你想解決情境圖中提出的問題嗎？指名口答后，教師指出，要解決情境圖中提出的問題，必須掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算二、探索新知1. 教學(xué)例1（整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算） 課件出示例1教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從中獲取信息。（1）提出問題，列出算式。師：根據(jù)這個情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名口答，引導(dǎo)學(xué)生提出“每所學(xué)校分得多少株？”后，讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，再指名說一說為什么這樣列式。（2）探索算法。學(xué)生先獨(dú)立思考怎么算，并在小組內(nèi)與同伴說一說自己的想法。（3）全班交流，展示算法多樣化。指名匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果，學(xué)生可能會提供以下幾種不同的口算方法，教師應(yīng)給予肯定。62=3，602=30，6002=300。因?yàn)?002=600，所以6002=300。6個百除以2得3個百，3個百是300，所以6002=300。學(xué)生可能還有其他思路，只要合理，教師都要進(jìn)行鼓勵，同時通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。（4）練習(xí)。4002= 6003= 8004=指名口答口算過程及口算結(jié)果，進(jìn)行全班反饋。2. 教學(xué)例2課件出示例2教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從中獲取信息。（1）提出問題，列出算式。師：根據(jù)這個情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名口答，引導(dǎo)學(xué)生提出“草坪的長是多少米？”后，教師讓學(xué)生列出算式，并指名回答。（2）探索算法，全班交流，展示算法多樣化。指名匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果，學(xué)生可能會提供以下幾種不同的口算方法，教師應(yīng)給予肯定。126=2， 1206=20。因?yàn)?06=120，所以1206=20。12個十除以6得2個十，2個十是20，所以1206=20。學(xué)生可能還有其他思路，只要合理，教師都要進(jìn)行鼓勵，同時通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。（3）練習(xí)。指導(dǎo)完成課堂活動中的“對口令”練習(xí)。三、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識，你還想學(xué)什么？附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法探索規(guī)律教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)數(shù)的運(yùn)算中的簡單規(guī)律，能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力，獲得對數(shù)學(xué)的更深入理解。3. 情感目標(biāo)：在探究活動中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：會根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法。預(yù)習(xí)提示：1例1中，當(dāng)每筐籃球裝的個數(shù)一樣多時，籃球的總個數(shù)改變了，裝的筐數(shù)會發(fā)生怎樣的變化呢？2仔細(xì)閱讀例2，從圖中第3個扇形上的數(shù)開始，按逆時針方向，認(rèn)真觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：孩子們，大家都知道，無論是在大自然中，還是在我們的生活中，每天都在發(fā)生著變化，其實(shí)這些變化都存在著一定的規(guī)律，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，深入探討就會有所發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們就來研究數(shù)學(xué)里的變化規(guī)律。二、探索規(guī)律：教學(xué)例1。出示情境圖，讓學(xué)生觀察，從中獲取信息。 1理解圖意。你從圖中都獲取了哪些信息？學(xué)生說一說。 2填寫結(jié)果。讓學(xué)生根據(jù)理解，填寫下表：籃球的總個數(shù) 8 16 24 32 40 每筐裝的個數(shù) 8 8 8 8 8 裝的筐數(shù) 1 2 3小組交流。學(xué)生認(rèn)真觀察填好的表格，在小組內(nèi)交流，說一說你的發(fā)現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)。4全班交流。指名學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可能會提供以下幾個發(fā)現(xiàn)：從表中可以發(fā)現(xiàn)：每筐裝的個數(shù)不變，籃球的總個數(shù)擴(kuò)大幾倍，裝的筐數(shù)也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。(從左往右看)從表中可以發(fā)現(xiàn)：每筐裝的個數(shù)不變，籃球的總個數(shù)縮小幾倍，裝的筐數(shù)也縮小相同的倍數(shù)。（從右往左看）5教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)每筐裝的個數(shù)不變時，裝的筐數(shù)是隨著籃球總個數(shù)的變化而改變的。教學(xué)例2。出示情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，思考情境中提出的問題。1小組交流。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，及時給予指導(dǎo)。2全班交流。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：從圖中第三個扇形上的數(shù)開始，按逆時針的方向，后一個扇形上的數(shù)總是前兩個扇形上的數(shù)的總和。四、課堂小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么體會？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識探索規(guī)律是要按一定的角度（或順序）去觀察，同時還要積極動腦思考，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律。