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2019-2020年一年級數學下冊 動物餐廳 10教案 北師大版 教學目標： 1. 會比較100以內數的大小，初步感受一列數（一組圖）蘊涵的規(guī)律。 2. 培養(yǎng)學生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。 3. 利用輕松愉快的游戲和現實有趣的情境激發(fā)學生的求知欲、學習數學的興趣。 教學重點：比較100以內數的大小 教學難點：初步感受一列數（一組圖）蘊涵的規(guī)律。 教學準備：計數器、課件 教學過程： 一、抓一把小棒，先估計有多少根，再數一數。 反饋：你估計自己抓了多少根小棒？實際是多少？ 引入：（兩個孩子）他們兩個誰抓的小棒多？為什么？ 二、解決問題： 1. 小猴說：“我拿了21個紅果?！? 小狗說：“我拿了18個紅果。” 你說說，小猴和小狗誰拿得多？（為什么？） 2. 擺小棒比較大小 3. 在計數器上撥珠子比較大小 4. 類推練習：P6 5. 提高練習：P7—2 三、游戲：你要去誰家做客？ （看看手中的號碼牌，想想是誰發(fā)給你的請貼。） 四、百以內數字表： 1. 先填空； 2. 按要求說數； 3. 根據100以內數字表，把圖中缺的數填上。（說說想法） 4. 觀察表格，你發(fā)現了什么？ 反思： 畫格子比較更直觀：十個一豎列，21要畫兩豎列再畫一個，18只要畫一豎列再多畫8個。 板書設計： 動物餐廳（比大?。? 21 （ > ） 18 2個十 1個十 附送： 2019-2020年一年級數學下冊 動物餐廳 4教案 北師大版 教學內容：義務教育課程標準實驗教材第二冊第６、７頁。 教學目標： 1.掌握100以內的數的順序，會根據100以內的數的順序比較數的大小。 2.尋找探索100以內的數的大小的規(guī)律，發(fā)散同學們的思維，培養(yǎng)同學們的數感，提高同學們的分析解答能力。 3.初步感受一列數蘊含的規(guī)律。 教學重點：掌握比較數的大小的方法。 教學難點：掌握比較數的大小的方法。 教學準備：實物平臺、小棒、計數器。 教學方法：討論、交流、操作。 教學過程： 一、學前準備 1.老師出示數字卡片，請學生讀出下面的數。 30 46 59 76 90 100 　2.老師說數，學生寫數。 　五十八　　　八十五　　　二十六　　　六十四　　　一百　　十 　二、故事導入 　寒假里，小猴和小狗到動物餐廳去體驗生活，在這里它們學到了許多知識，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n本插圖） 　三、探究新知 　1.觀察討論。 　師：看小猴和小狗，它們兩個在干什么？（學生回答） 　師：對呀，它們在端著盤子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？ ?。▽W生回答：小猴端了２１只盤子，小狗端了１８只盤子。） 　師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學生讀小鸚鵡提出的問題。 　回答：小狗拿的多，２１＞１８。 　2.討論比較２１和１８的大小。 （1）討論比較大小的方法。 （學生有擺小棒的，有數數的，有在計數器上撥數的，有算減法的……） （2）交流比較方法。 （3）驗證自已想法。 　利用手中的學具代替盤子擺一擺：如： 　 生：數數：數過18才能數21，所以21﹥18。 生：在計數器上撥出21和18：發(fā)現21撥了2個十，189撥了1個十，所以21>18。 師：同學們真聰明，再來比較一下這幾個數的大小。 3.探索比較數的大小的規(guī)律。 （1）出示：53與46，87與46，34與78。 師：同學們，你們做這些題發(fā)現了什么？ 交流比較方法。 教師小結：在比較兩個數的大小的時候，十位上的數大的那個數就大。 （2）出示：６５與６９。 　師：誰來比較一下這兩個數的大?。? 　讓學生說一說。 （3）出示：５３與５７，４９與４３，７９與７３。 　師：你們做完了這些題發(fā)現了什么？ 　交流方法。 教師小結：在比較兩個數大小的時候，十位上的數字一樣時，個位上數字大的數就大。 4.反饋練習：課本第６頁“填一填”。學生獨立完成后進行交流評價。 四、課堂作業(yè)設計 1.第2題：進一步體會數位的重要性。 2.第2題：練習比較兩個數的大小。 3.第3題：通過有趣的找朋友活動，學會靈活比較數的大小。 4.第4題：培養(yǎng)學生有序的觀察和分析能力。 五、思維訓練 1.想一想：請你接著畫下去。 　 2.小調查：我按一年級有７個班，每個班各有多少人？哪個班學生人數最多哪個班人數最少？ 六、課堂小結 說說這節(jié)課你學會了什么？希望以后同學們認真學習，掌握好比較大小的方法，把它運用到實際中去。