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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)成兩位數(shù)的筆算教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.利用教材所提供的現(xiàn)實(shí)背景，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理，并能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2.引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾必須寫在十位上的道理。 教具準(zhǔn)備 例題掛圖。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)鋪墊 口算： 3020 1240 5020 4016 1023 5330 124 1210 2510 學(xué)生獨(dú)立口算，全班集體訂正。 師生互動(dòng)探索新知 例1：課件出示例題圖，算這些卷筆刀一共有多少個(gè)，該怎樣列式？ 板書(shū)：1214 1.可以怎樣計(jì)算？ （1） 先算4盒多少個(gè)，再算10盒多少個(gè)，最后把它們加起來(lái)。 （2） 還可以用豎式計(jì)算。 2.在豎式計(jì)算中，你遇到了什么新問(wèn)題？ 3.組織學(xué)生討論，怎樣計(jì)算？ 4.重點(diǎn)理解第一步先算什么，積表示什么；第二步再算什么，積又表示什么，應(yīng)該怎樣書(shū)寫。 1 2 1 4 4 8 表示4個(gè)12是48 1 2 0 表示12個(gè)10是120，所 1 6 8 以這個(gè)“2”必須寫在十位上。 簡(jiǎn)寫為： 1 2 1 4 4 8 1 2 1 6 8 在理解題意的基礎(chǔ)上： 1.參與解決問(wèn)題的討論。 2.與計(jì)算方法的討論。 （1） 先算4盒多少個(gè)，再算10盒多少個(gè)，最后把它們加起來(lái)。 （2） 還可以豎式計(jì)算。 3.在豎式計(jì)算中探討計(jì)算方法。 （3） 先算什么？積表示什么？ （4） 再算什么？積又表示什么？ （5） 怎樣書(shū)寫？ 嘗試練習(xí) 試一試： 1 4 2 1 4 3 2 7 8 5 2 6 9 8 1 0 5 □ 8 □ □ □ 獨(dú)立練習(xí)，校對(duì)答案，錯(cuò)誤及時(shí)訂正。 師生互動(dòng) 再次探索 例2： 出示例題圖 1.看懂圖意，列出算式。 2.在豎式里怎樣計(jì)算？（集體討論） 3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么，使學(xué)生在理解每部分積是怎樣得來(lái)的基礎(chǔ)上，加深理解、掌握乘的順序和計(jì)算方法。并板書(shū)： 3 4 2 5 1 7 0 □□的積 6 8 □□的積 8 5 0 □＋□的積 4.討論： （1） 例1、例2在計(jì)算時(shí)有什么相同之處？ （2） 計(jì)算時(shí)，要注意什么？計(jì)算順序是怎樣的？ 先用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。 1.積極動(dòng)腦，完成知識(shí)遷移。 2.理解算理，正確地用算式計(jì)算。 3.總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，留下完整的印象。 嘗試練習(xí) 議一議：怎樣筆算7980，一人板書(shū)，其余同練。再算一算： 7321 9615 4518 獨(dú)立練習(xí)，同桌互相檢查。 課堂活動(dòng) P11~1、2題。 1.算一算，說(shuō)一說(shuō)。 2.在下面的空格里，填上兩個(gè)數(shù)相乘的積。并觀察第三個(gè)乘積與前面的兩個(gè)乘積有什么聯(lián)系。 1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)。 2.先計(jì)算，再觀察、發(fā)現(xiàn)此題的規(guī)律。 課堂小結(jié) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計(jì)算順序是怎樣的。 指名全班說(shuō)一說(shuō) 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)除兩、三位數(shù)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 在小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)探索兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的計(jì)算方法。 2. 能力目標(biāo)： 理解兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的算理，掌握試商、調(diào)商的方法，能夠正確計(jì)算兩位數(shù)除兩、三位數(shù)，商是一位數(shù)的筆算。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、討論交流等能力和良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的計(jì)算方法；會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)除兩、三位數(shù)，商是一位數(shù)的筆算。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理的試商方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入： 1. 故事引入：舉重比賽馬上就要開(kāi)始了，小豬早就忍不住了，裁判樂(lè)樂(lè)卻和小豬開(kāi)了個(gè)玩笑，一定要小豬算出下面三題的答案才能讓小豬參加比賽，小豬請(qǐng)小朋友們趕快幫幫忙。小朋友，你們?cè)敢鈫幔? 2. 用豎式計(jì)算：7820 30040 29630 反饋交流（略） 二、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)試商： 1. 出示問(wèn)題：在小朋友們的幫助下，小豬終于順利參加了比賽，并獲得了金牌。同時(shí)，小豬還贏得了296元的獎(jiǎng)金。他準(zhǔn)備去商店購(gòu)買紀(jì)念冊(cè)，送給他的教練、父母和朋友們。 媒體演示：紀(jì)念冊(cè)有兩種價(jià)格：32元和37元。小豬選了一種買，正好化完了所有的獎(jiǎng)金，你知道他買的是哪一種紀(jì)念冊(cè)？買了多少本？ 2. 解決問(wèn)題一：如果小豬買32元一本的紀(jì)念冊(cè)，錢正好用完嗎？ 1) 同桌合作，嘗試解決，教師巡回指導(dǎo)。 2) 集體交流：你們是怎樣想的？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)如下： 29632=9（本）……8（元） 9 32）296 288 8 3) 教師完整敘述思考過(guò)程：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，就先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，就看前三位，296里有幾個(gè)32？可以想：296里有幾個(gè)30？296里有9個(gè)30，所以商9，932=288，296－288=8，余數(shù)比32小，商9合適。 4) 小豬買的是這種紀(jì)念冊(cè)嗎？ 5) 請(qǐng)1~2名學(xué)生復(fù)述思考過(guò)程或同桌互相說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 6) 小結(jié)：這題除數(shù)是32，可以看作30去試商。那下面這些題可以看作幾去試商呢？請(qǐng)你自己試一試。 3. 嘗試練習(xí)： P23/試一試 83）678 83）499 26）78 反饋交流：商是幾？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 4. 解決問(wèn)題二：如果小豬買37元一本的紀(jì)念冊(cè)，錢正好用完嗎？ 1) 獨(dú)立嘗試解決，也可以同桌合作完成。 2) 集體交流：你是怎樣想的？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)如下： 29637=8（本） 8 37）296 296 0 3) 小豬買的是這種紀(jì)念冊(cè)嗎？ 板書(shū)：小豬買的是37元一本的練習(xí)冊(cè)，買了8本。 4) 小結(jié)：除數(shù)是37，可以看作30去試商，如果商太大，怎么辦？太小呢？ 5. 嘗試練習(xí)： P24/試一試 28）74 87）736 66）658 反饋交流：商是幾？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 揭示課題：兩位數(shù)除兩、三位數(shù) 三、鞏固提高： 1. P25/豎式計(jì)算 獨(dú)立計(jì)算后集體交流。 2. P25/動(dòng)物醫(yī)院 先同桌交流，再集體交流。 四、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？