專題十三議論文閱讀針對訓練全品原創(chuàng)閱讀下文,回答問題。(14分)用一生寫好一個“恒”字王藝僑在我國書法史上,流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學書”,為節(jié)省時間順手用池水涮筆,結果把一池清水染成墨池。若干年后,其子王獻之磨墨練字,用完了整整十八缸水。這些故事,都在說明一個道理:人生欲有所成,關鍵是砥礪一顆恒心。古往今來,有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦,但如果擁有異于常人的執(zhí)著,“千磨萬擊還堅勁”“咬定青山不放松”,就能把“恒”字寫進自己的品格,守得云開見月明,成就不凡事業(yè)。然而現(xiàn)實中,也有一些人貪圖安逸,缺乏毅力,往往讓事情無疾而終。譬如,有的人遇到挫折就亂了陣腳,逃避矛盾,蟄伏起來;有的人干工作浮在表面,看上去勤勤懇懇,其實心里根本就沒有恒定的目標;還有的人習慣東一榔頭西一棒子,做不到一錘接著一錘敲,累積不出實績。古人說得好:“貴有恒,何須三更眠五更起;最無益,只怕一日曝十日寒?！币龀梢患虑?重要的是專注于目標,毫不動搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁,注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉轉的人生迷宮。樹立恒心,離不開對人生意義的深刻省思。“詞學宗師”夏承燾專注于詞學研究和教學,以畢生之力旁搜遠紹、取精用宏,終成現(xiàn)代詞學的開拓者和奠基人。“革命戰(zhàn)士”吳玉章四十年如一日,再苦再難也不忘教書育人,堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事,造就了一大批各類人才。呂氏春秋有言:“不能教者,志氣不和,取舍數(shù)變,固無恒心,若晏陰喜怒無處?！笔聦嵣?無論何種行業(yè)或領域,不管是做學問還是做事情,倘若沒有水滴石穿的韌性,缺乏坐得住、沉得下的脾性,都難有經(jīng)得起時間檢驗的成績?！皶挥?熟讀可記;義不精,細思可精;唯有志不立,直是無著力處。”恒心是成功的催化劑,而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強的意志,才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石,在亂云飛渡時不忘初心;具備非凡的勇氣,才能面對恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦,義無反顧地堅持下去。對個體來說,追求善始善終、善作善成,就必須剔除急功近利之心,舍棄徘徊猶豫之意,自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣,用一生寫好一個“恒”字。魯迅曾如此點評運動會選手:“優(yōu)勝者固然可敬,但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者,和見了這樣競技者而肅然不笑的看客,乃正是中國將來的脊梁?！毙凶咴谌松飞?又何嘗不是如此?(選自人民日報xx年5月17日)1.(論點與論題)上面的文字告訴我們的一個道理是。(限12個字以內(nèi))(2分)2.(把握論據(jù))文章第段引用王羲之和王獻之的事例,有什么作用?(3分)3.(內(nèi)容理解與概括)文章結尾引用魯迅的語言,在內(nèi)容和結構上分別有什么作用?(2分)4.(分析論證過程)讀了上面文章,請簡要概述論證過程。(3分)參考答案針對訓練1.示例:人生取得成功的關鍵是恒心解析 本題考查學生對論點的理解和提煉,答案一般不直接引用文章的論點,而要對論點進行提煉,壓縮到試題規(guī)定的字數(shù)內(nèi),含義完全與論點相同。本題答案與文章的對應內(nèi)容是“人生欲有所成,關鍵是砥礪一顆恒心”,這也正是文章的中心論點。2.引出中心論點“人生欲有所成,關鍵是砥礪一顆恒心”;同時也起到了論據(jù)的作用,又吸引了讀者的閱讀興趣。解析 此題考查首段的作用。王羲之和王獻之事例的共同點是二人都有目標,并為目標的實現(xiàn)持之以恒,因而有了巨大的成就,很自然地引出了中心論點。名人事例,在具有說服力的同時,又能引起讀者的興趣。3.內(nèi)容上:深化了中心論點,說明只要“砥礪一顆恒心”就值得稱贊。結構上:首尾照應。解析 此題考查對內(nèi)容的理解。魯迅的語言強調了一個核心詞“砥礪”,這與論點的部分相吻合,只要“砥礪一顆恒心”,即使不成功,也值得稱贊,所以深化了文章中心,并照應了開頭。4.示例:文章是總分式論證過程:第段以“二王”的一段佳話引出中心論點“人生欲有所成,關鍵是砥礪一顆恒心”,為總說;第段分別論述古今中外的成功者都是“用一生寫好一個恒字”,為分論。解析 首先要讀懂文章的內(nèi)容,了解論證思路和論證結構,然后依據(jù)試題要求,簡要概述文章的論證過程,表達答案的文字要簡明準確,要針對試題要求解答,不要敲邊鼓。5.示例:擁有異于常人的執(zhí)著;樹立恒心,要對人生意義有深刻省思;葆有堅強的意志。聯(lián)系實際略。解析 此題考查對文章內(nèi)容的理解和主觀認識。閱讀文章可知,文章從第段到第段,依次給我們論述了怎樣做才能有“恒心”,從中提取要點:第段,擁有異于常人的執(zhí)著;第段,樹立恒心,要對人生意義有深刻省思;第段,葆有堅強的意志。做到這些,就擁有了“恒心”。