唐雎不唐雎不 使命使命 劉向劉向本文選自本文選自戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策魏策四魏策四. .（戰(zhàn)國時(shí)代國（戰(zhàn)國時(shí)代國別體史書。原有別體史書。原有國事國事國策國策短長短長等不同名號(hào)）它是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)等不同名號(hào)）它是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。其敘事年代起于戰(zhàn)國初年衛(wèi)、中山十二策。其敘事年代起于戰(zhàn)國初年, ,終于六國滅亡終于六國滅亡, ,從中可以看出當(dāng)時(shí)各諸侯國政從中可以看出當(dāng)時(shí)各諸侯國政治、軍事、外交等方面的動(dòng)態(tài)和社會(huì)面貌。治、軍事、外交等方面的動(dòng)態(tài)和社會(huì)面貌。該書文筆恣肆生動(dòng)，尤善于寫人物活動(dòng)，繪該書文筆恣肆生動(dòng)，尤善于寫人物活動(dòng)，繪影繪聲，富于文學(xué)意味。影繪聲，富于文學(xué)意味。 劉向（約前劉向（約前77前前6）本名更生，字子）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學(xué)政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，漢皇族。他家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，漢皇族。他在學(xué)術(shù)文化上的主要貢獻(xiàn)是對古籍做在學(xué)術(shù)文化上的主要貢獻(xiàn)是對古籍做了全面系統(tǒng)的分類整理工作，其作品了全面系統(tǒng)的分類整理工作，其作品既有史學(xué)價(jià)值，又有文學(xué)價(jià)值。既有史學(xué)價(jià)值，又有文學(xué)價(jià)值。 時(shí)代背景：戰(zhàn)國時(shí)期的最后十年，秦以秋風(fēng)掃落葉戰(zhàn)國時(shí)期的最后十年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢相繼殲滅了各諸侯國。前之勢相繼殲滅了各諸侯國。前230年滅韓，年滅韓，前前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦企圖用企圖用“易地易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷徙之名行滅國之之兵（秦人往往借遷徙之名行滅國之實(shí)），由此引出了安陵君派唐雎出使秦實(shí)），由此引出了安陵君派唐雎出使秦國一事。國一事。朗讀課文，要求：朗讀課文，要求：1、注意生字的讀音；、注意生字的讀音； 2、注意人物之間對話的語氣和語調(diào)。、注意人物之間對話的語氣和語調(diào)。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。逆（逆（ n n ） 韓韓傀傀（gugu ）徒徒跣跣（xin xin ） 搶搶地（地（qingqing ） 縞縞素（素（ gogo ） 庸庸夫（夫（ yng yng ）色色撓撓（n no o ） 怫怫然（然（f f ） 休休祲祲（ j jn n ） 秦王謂唐雎曰：秦王謂唐雎曰：“寡人以五百寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？而君逆寡人者，輕寡人與？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗公亦嘗聞天子之怒乎？聞天子之怒乎？”唐雎對曰：唐雎對曰：“臣未嘗臣未嘗聞也。聞也?！鼻赝踉唬呵赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百天子之怒，伏尸百萬，流血千里。萬，流血千里?！碧砌略唬禾砌略唬骸按笸鯂L聞大王嘗聞布衣之怒乎？布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。素，今日是也?！蓖Χ?。挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也。生也?！敝攸c(diǎn)掌握以下詞語：重點(diǎn)掌握以下詞語：易易其其加惠加惠弗弗因因錯(cuò)意錯(cuò)意交換。交換。句中表希望的語氣詞。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。給予恩惠。（f）不。）不。因而，于是。因而，于是。錯(cuò)，通錯(cuò)，通“措措”。置意，放在心。置意，放在心上。上。廣廣逆逆輕輕與與豈直豈直怫然怫然公公布衣布衣擴(kuò)充。擴(kuò)充。違背。違背。輕視。輕視。語氣助詞，相當(dāng)于語氣助詞，相當(dāng)于“嗎嗎”。難道只是。難道只是。（f）盛怒的樣子。）盛怒的樣子。相當(dāng)于相當(dāng)于“先生先生”，古代對人的尊稱。，古代對人的尊稱。平民。平民。免冠免冠徒跣徒跣搶搶庸夫庸夫士士休休祲祲縞素縞素摘掉帽子。摘掉帽子。光著腳。光著腳。撞。撞。平庸無能的人。平庸無能的人。這里指有才能有膽識(shí)的人。這里指有才能有膽識(shí)的人。吉兇的征兆。休，吉祥。吉兇的征兆。休，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的絲織品，這里指穿喪服。白色的絲織品，這里指穿喪服。色撓色撓謝謝諭諭徒以徒以變了臉色。撓，屈服。變了臉色。撓，屈服。道歉。道歉。明白、懂得。明白、懂得。只因?yàn)?。徒，只是。只因?yàn)?。徒，只是?以君為長者，故不錯(cuò)意也。以君為長者，故不錯(cuò)意也。 今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人之意，輕寡今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人之意，輕寡人與？人與？ 雖千里不敢易也，豈直五百里哉？雖千里不敢易也，豈直五百里哉？*把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的 主意。（錯(cuò)意，主意。錯(cuò)，通措）主意。（錯(cuò)意，主意。錯(cuò)，通措）*現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大土現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大土 地，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？地，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？*即使是方圓千里的土地也不敢交換，即使是方圓千里的土地也不敢交換， 何況只用方圓五百里的土地呢？何況只用方圓五百里的土地呢？ 公亦嘗聞天子之怒乎？公亦嘗聞天子之怒乎？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 懷怒未發(fā)，休懷怒未發(fā)，休祲祲降于天，與臣而將四矣。降于天，與臣而將四矣。*您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？*平民發(fā)怒，也不過是摘了帽子，光著腳，平民發(fā)怒，也不過是摘了帽子，光著腳， 把頭往地上撞罷了。把頭往地上撞罷了。*心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就 降示征兆，（專諸、聶政、要離）連上降示征兆，（專諸、聶政、要離）連上 我，將成為四個(gè)人了。我，將成為四個(gè)人了。完成練習(xí)三 1、我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)、我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我呀?。ㄎ已剑。ㄒ滓?，交換，交換） 2、即使如此，但是我是從先王那里接受了封地，愿意始、即使如此，但是我是從先王那里接受了封地，愿意始終守護(hù)它，不敢隨便交換。（終守護(hù)它，不敢隨便交換。（雖然雖然，即使如此，即使如此） 3、韓國、魏國滅亡，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地、韓國、魏國滅亡，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地存留下來，只是因?yàn)橛邢壬。。ù媪粝聛?，只是因?yàn)橛邢壬。。ㄍ酵?，只是，只是）疏通文意：疏通文意?請同學(xué)們在掌握重要詞語和句請同學(xué)們在掌握重要詞語和句子意思的基礎(chǔ)上翻譯全文。同桌之子意思的基礎(chǔ)上翻譯全文。同桌之間相互翻譯、相互糾正。間相互翻譯、相互糾正。歸納各段的段意。歸納各段的段意。 第第1 1段：段：第第2 2段：段：第第3 3段：段：第第4 4段：段：交代唐雎出使秦國的原因（背景）。交代唐雎出使秦國的原因（背景）。唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國土的嚴(yán)正立場。出維護(hù)國土的嚴(yán)正立場。唐雎以唐雎以“士之怒士之怒”反擊秦王的反擊秦王的“天子之怒天子之怒”。唐雎在這場斗爭中取得了勝利。唐雎在這場斗爭中取得了勝利。思路結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu) 全文可分為三個(gè)部分：全文可分為三個(gè)部分： 第一部分第一部分( (第第1 1段段) )交代唐雎出使秦國的交代唐雎出使秦國的原因。秦王企圖吞并安陵遭到拒絕，秦王原因。秦王企圖吞并安陵遭到拒絕，秦王不悅，表明安陵危在旦夕。這是情節(jié)的開不悅，表明安陵危在旦夕。這是情節(jié)的開端。端。 第二部分第二部分( (第第2 2、3 3段段) )具體敘寫唐雎出使具體敘寫唐雎出使秦國，與秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭。這是秦國，與秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭。這是情節(jié)的發(fā)展與高潮。情節(jié)的發(fā)展與高潮。 第三部分第三部分( (第第4 4段段) )通過側(cè)面描寫通過側(cè)面描寫“秦王秦王色撓，長跪而謝之色撓，長跪而謝之”及他所明白的道理，及他所明白的道理，反襯唐雎出使勝利，點(diǎn)明了主題。這部分反襯唐雎出使勝利，點(diǎn)明了主題。這部分是情節(jié)的結(jié)局。是情節(jié)的結(jié)局。 秦王要求以五百里之地易五十里秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國，其用意是什么？的魏屬安陵小國，其用意是什么？ 秦王采取的秦王采取的“以大易小以大易小”的欺詐手段的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國。，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國。 秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結(jié)果？段？最后得到什么結(jié)果？ 秦王先是采用秦王先是采用“以大易小以大易小”的欺詐的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責(zé)備安陵君，手段，被安陵君拒絕后，責(zé)備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴(yán)。使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴(yán)。 結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示秦王秦王安陵君安陵君以五百里易安陵以五百里易安陵 愿終守之弗敢易愿終守之弗敢易( (利誘之利誘之) )( (明辨之明辨之) )秦王秦王唐雎唐雎逆寡人輕寡人逆寡人輕寡人 雖千里不易豈五百里雖千里不易豈五百里( (盛氣凌人盛氣凌人) )( (從容答辯從容答辯) )天子之怒天子之怒( (武力恐嚇武力恐嚇) )布衣之怒布衣之怒( (針鋒相對針鋒相對) )長跪而謝長跪而謝( (折服折服) )( (不辱使命不辱使命) ) 面對一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐面對一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，針鋒相對，使安陵國避，不畏強(qiáng)暴，針鋒相對，使安陵國避過了一劫。唐雎確實(shí)不辱使命。過了一劫。唐雎確實(shí)不辱使命。小結(jié)小結(jié) 從這個(gè)故事可以看出秦王和唐雎各是從這個(gè)故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？什么樣的人？ 秦王：秦王： 貪得無厭、貪得無厭、奸詐狡猾，奸詐狡猾，外強(qiáng)中干外強(qiáng)中干的封建統(tǒng)治者的封建統(tǒng)治者 唐雎：唐雎： 從容鎮(zhèn)定，從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，不畏強(qiáng)暴，具有凜然正氣、具有凜然正氣、智勇雙全的智勇雙全的外交家的形象。外交家的形象。 人物性人物性格格驕橫狡詐驕橫狡詐色厲內(nèi)荏色厲內(nèi)荏愛國忠君愛國忠君機(jī)智勇敢機(jī)智勇敢課堂收獲之一課堂收獲之一: 我們要學(xué)習(xí)唐雎為不畏強(qiáng)暴，蔑視強(qiáng)權(quán)，敢于抗?fàn)幍恼x之氣和他“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的不屈服的精神,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中做一個(gè)堅(jiān)持原則、讓心靈站立的人！ 收獲之二： 從“唐雎不辱使命”這一故事中，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？從中我們得到怎樣的啟示？說話技說話技巧巧唐雎的唐雎的言之有言之有“節(jié)節(jié)”“否，非若是否，非若是也也”“”“而守之而守之”言之有言之有“據(jù)據(jù)”“士之怒士之怒”“”“而而將四矣將四矣”言之有言之有“力力”“今日是也今日是也”“”“挺挺劍而起劍而起”啟示：啟示：懂得一個(gè)道理懂得一個(gè)道理-說話技巧在人際交說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。培養(yǎng)一種能力培養(yǎng)一種能力-要能夠在我們以后要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運(yùn)用個(gè)性化的人物的寫作過程中，充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高我們語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高我們的寫作能力。的寫作能力。解釋下列句子中解釋下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以大易小。（以大易小。（ ）徒以有先生也。（徒以有先生也。（ ）以君為長者。（以君為長者。（ ）而君以五十里之地存者。（而君以五十里之地存者。（ ） 用用因?yàn)橐驗(yàn)榘寻褢{憑解釋下列加點(diǎn)的詞，注意比較它們的詞義。解釋下列加點(diǎn)的詞，注意比較它們的詞義。 秦王使人謂安陵君曰（秦王使人謂安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（安陵君因使唐雎使于秦（ ）秦王不說（秦王不說（ ）請說之（請說之（ ）高可二黍許（高可二黍許（ ）安陵君其許寡人（安陵君其許寡人（ ） 使使說說許許派派出使出使高興高興解釋解釋多一點(diǎn)多一點(diǎn)聽從聽從翻譯下面的文言句子。翻譯下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 平民發(fā)怒時(shí)，也不過是摘了帽子，光著平民發(fā)怒時(shí)，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。腳，把頭往地上撞罷了。 而君逆寡人者，輕寡人與？而君逆寡人者，輕寡人與？ 但是他卻違背我的意愿，是瞧不起但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實(shí)力嗎？我的實(shí)力嗎？ 秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王色撓，長跪而謝之曰。 秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。道歉說。 遷移訓(xùn)練請你根據(jù)下面不同的性格，設(shè)計(jì)個(gè)性化的人物語言。請你根據(jù)下面不同的性格，設(shè)計(jì)個(gè)性化的人物語言。當(dāng)同學(xué)誤以為你把他心愛的物品弄壞時(shí)，當(dāng)同學(xué)誤以為你把他心愛的物品弄壞時(shí)，你會(huì)怎么說你會(huì)怎么說A A：性格暴躁：性格暴躁B B：性格溫和：性格溫和夜已深，鄰居還在喧嚷，你怎么去勸阻夜已深，鄰居還在喧嚷，你怎么去勸阻課外擴(kuò)展 了解外交史上那些出使他國的 而“不辱使命”的人或故事。為什么中國人走路總喜歡低著為什么中國人走路總喜歡低著 頭，而美國人走路總是抬著頭？頭，而美國人走路總是抬著頭？周恩來答：周恩來答： 因?yàn)橹袊俗叩氖巧掀侣?，所因?yàn)橹袊俗叩氖巧掀侣?，所以總是低頭攀登；而美國人正以總是低頭攀登；而美國人正在走下坡路，所以兩眼望天。在走下坡路，所以兩眼望天?；粮駟枺夯粮駟枺何鞣接浾撸何鞣接浾撸耗銈儑鴰炖锏降子卸嗌偃嗣駧?？你們國庫里到底有多少人民幣？共有十八元八角八分。共有十八元八角八分。 周恩來答：周恩來答：拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 圣經(jīng)圣經(jīng)：一句話說得合宜，就如金蘋一句話說得合宜，就如金蘋 果在銀網(wǎng)子里。果在銀網(wǎng)子里。 你知道哪些關(guān)于說話能力和技你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。巧的名言警句？試列舉一二。荀子：荀子： 口能言之，身能行之，國寶也?？谀苎灾?，身能行之，國寶也。劉勰：劉勰： 一人之辯勝于九鼎之寶，一人之辯勝于九鼎之寶， 三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。西方：西方： 世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、 美元、電腦。美元、電腦。