氣溫的變化與分布課 題第三章 第二節(jié) 氣溫的變化與分布執(zhí)教者授課日期課型新 授 課教 具課件 教學目標1知識與技能目標：知道并學會描述一天的天氣變化，知道一天中一年中氣溫的分布規(guī)律。2過程與方法目標：能夠利用某地的月平均氣溫制作氣溫的年變化曲線；并且說明該地氣溫的季節(jié)性變化；3.情感態(tài)度與價值觀目標：能夠說明氣溫與人類生活生產的關系，學會在日常生活中注意氣溫變化的良好習慣。教學重點氣溫對人們生活生產的影響；描述當地一天一年的氣溫變化。教學難點溫度計的使用 氣溫曲線的描畫教學流程設計教法學法設計二次備課設計一教師導入觀察圖片三幅：A、氣溫過高；B、氣溫過低；C、氣溫適宜。二 學生自學（一）描述氣溫1日平均氣溫2 月平均氣溫3 年平均氣溫（二）氣溫的變化1氣溫日變化2 氣溫年變化（三） 氣溫的觀測1 觀測儀器2 觀測時間師生談話，導入新課學生結合教師列出的自學提綱，自主學習，歸納。請同學們嘗試描述當天的氣溫，引出概念。教師出示氣溫變化圖，幫助學生理解氣溫的描述及氣溫的變化教學流程設計教法學法設計二次備課設計三交流展示1一天中氣溫分布規(guī)律性。最低氣溫日出前后；最低氣溫午后2 時；2一年的氣溫變化：北半球：陸地7月氣溫最高，1月最低海洋8月氣溫最高，2月最低3天氣溫的觀測要有4次。（8時、14時、20時、2時）四 目標檢測活動1題（1）氣溫最高月份和數值7月22（2）氣溫最低月份和數值1月1。5（3）該地的氣溫年較差20。5（4）該地的年變化： 夏季高溫，冬季溫和。2、用表31中的氣溫數據，畫一幅氣溫曲線圖。（教師在前面板演）總結陸地、海洋氣溫規(guī)律。學生交流，展示成果，教師點撥大屏幕顯示書后習題，鞏固本節(jié)課所學知識。從學生生活實際出發(fā)，閱讀氣溫日變化曲線圖總結規(guī)律請學生從四季服裝的變化以及校園景色變化入手，讓學生了解到不僅氣溫又日變化，還有年變化回顧與反思