2019-2020年三年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Its red教案 外研版一、教學目標；1.知識目標：1) 能夠了解課文的意思，基本能夠有感情地朗讀課文。2) 能夠聽說認讀下列關(guān)于顏色的單詞：red /blue/yellow/black/ green .3）能夠運用本節(jié)課的新句型“Its ”來描述身邊的事物的顏色。2.能力目標：能夠運用本節(jié)課的新知識點去描述身邊事物的顏色。3.情感目標：1）激發(fā)學生的英語學習興趣以及參與課堂的積極性。2）培養(yǎng)學生的合作意識，互幫互助，共同進步。3) 結(jié)合學校的海文化特色進行授課，讓學生感受大海的美麗，進一步激發(fā)他們熱愛海洋的情感。同時也能讓學生感受到我們的生活中充滿了五顏六色，更加熱愛生活。二、教學重難點：重點： 1） 培養(yǎng)學生對英語的學習興趣以及思維能力。2） 本節(jié)課的新單詞和句型的學習。3） 教會學生掌握長句子的朗讀技巧以及培養(yǎng)學生繪聲繪色朗讀的能力。難點： green 的發(fā)音以及新句型在生活中的運用。三、教學方法： 游戲激趣法，情境教學法，練習法。四、教學過程; Step1: Warmer :1.Sing a song Please stand up 2. Listen and point Step2: Lead in :T: Point to the fish .(學生指向教師課件中的紅色的魚)T: Play courseware： 會變色的魚。T: The fish can change colours . Who can also change colours ? Lets go to Module 4 Unit1Please watch the video with this question .(without tapescript )Step3: Presentation :1. Check up and lead in the answer: chameleon (該單詞只要求學生理解，不需要掌握讀音。2. Watch the video for the second time(with tapescript ) with another question : How many times does it change colours? What colour are they?3. Check up and lead in the answer . (6 times )4. Play the 2nd_6th picture one by one ,Lead in new sentence“Its .” and new words .并讓學生了解新知識點的意思。5. Learn the new words and sentence .(充分發(fā)揮小先生的作用。6. Game time ：1） Game1: Who can run fast ?2） Game2： Listen and point .(看學生對新知的掌握情況進行取舍。)7. Learn the last sentence of the dialogue :T : Look ,Where is the chameleon now ? What colour is it ? 引導有能力的學生起來試讀該長句子。在進行表揚的同時，讓他們聽錄音找出兩者之間的朗讀差別，并借此機會滲透該種句型的朗讀技巧。然后讓學生模仿錄音讀一遍，感悟并加深印象。Step4： Practice : 1. Listen and repeat (強調(diào)學生模仿純正的語音語調(diào))。2. Panpans magician dream ： （進行意義操練。進一步激發(fā)他們的學習興趣。此處往后都是以海洋生物為素材，結(jié)合學校的海洋夜色文化進行練習，進一步培養(yǎng)學生熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。）3. Sea animals sports Day ： 讓學生猜測奧運五環(huán)的顏色，拓展他們的文化視野，豐富他們的課外知識。4. Talk about the colours of the sea animals .(此處學生以小組為單位進行競賽，看看哪個小組說的顏色多而且正確，培養(yǎng)孩子們的合作意識。)5. Talk about the colours around you. (讓學生感受美無處不在。) Step5 :Summary1.Do you have any questions ?(質(zhì)疑問難，解決學生的存留問題。)2. What have you learned today ? (讓學生試著這總結(jié)。)Step6： Homework for today :1. Read the dialogue again and again ,until you can read it fluently .2. Whats the sea in your eye? Please draw and colour it .(此處教師示范自己的作業(yè)，讓學生明白如何做。)3. Go on talking about the colours around you .4.5. 附送：2019-2020年三年級英語上冊 Module 4 Unit 10 work with language教案 廣州版教學內(nèi)容分析： 我們生活在一個色彩繽紛的世界，“顏色”（COLOUR）無處不在，人們在日常生活中常會談論或提起事物的顏色，因此它是孩子們熟悉的話題。我們生活的周圍每一個事物都有它的顏色，因此我們可以充分發(fā)掘身邊每一樣已經(jīng)學過的事物進行教學。前面三個模塊的學習，學生掌握了BODY和STATIONARY的相關(guān)詞匯，這些與顏色也有聯(lián)系。我們可以充分利用知識的前后聯(lián)系，鞏固舊知識，引出新知識。由于孩子小、剛學習英語，我們可以教學中采用形式多樣的英語游戲。讓學生在游戲過程中不斷地“顏色的單詞”進行聽、說、讀得強化訓練。因為“LETS COLOUR IT ” 這個句型很有動作性，所以我在教學中把評價的方法進行上顏色，讓整個教學都貫穿這個句型。學生分析： 孩子們天生愛畫畫，畫與顏色有著最為直接的聯(lián)系，孩子們對“顏色”有很大的興趣，所以可以利用學生的興趣為基點，開展教學。但是由于學生才學習英語，科學記憶單詞的策略還沒形成，大量的顏色單詞容易產(chǎn)生混淆和遺忘，所以老師應該在教學中針對重點組織形式多樣的游戲，競賽 ，對重點單詞和句型不斷的重復練習。這樣既可以讓學生掌握知識，又可以增加學習的趣味性。一、教學內(nèi)容：Unit 10 Work with language 二、教學目標：1.復習表示顏色的單詞：red yellow blue green orange purple2.學習表示顏色的新單詞：black white brown pink 3.能夠熟練地運用句型：a: Whats this in English? Its a b: Lets colour it c.OK.4.情感目標：發(fā)展觀察美、表現(xiàn)美的能力。 三、教學重點：1.學習表示顏色的新單詞：black white brown pink2.熟練地操練以上句型。四、教具準備：1. 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。2. 教師準備第一冊Module 3 的歌曲“Rainbow”的磁帶。3. 教師準備red, black, purple, orange, yellow, green, blue ,pink , white , brown這幾種顏色的單詞卡和顏色卡紙。五、教學策略：1.利用歌曲復習舊知識。2.運用游戲、圖片學習新知識，利用競賽的方法鼓勵、表揚學生，增加學生學習的積極性、趣味性。3.利用給花朵上顏色的評價方法，把教學難點“Lets colour it ” 滲透到教學中。4.充分利用知識的前后聯(lián)系，鞏固舊知識，帶出新知識。六、教學過程：一） Warming-up/Revision ( 熱身、復習 )1.讓學生拿出彩旗，大聲地說出手中的顏色。（復習學習過的顏色單詞）2.Lets sing“Rainbow Song” 。(復習顏色單詞并且讓孩子們動起來 )二）Pre-task:1.讓學生讀課題，在課題中把已經(jīng)學過的顏色單詞找出來。 （出現(xiàn)的顏色有：purple blue green yellow orange red ）2.全班拼讀顏色單詞。（復習學習過的顏色單詞）三）While-task :1. 老師拿出文具圖片，用舊句型 “Whats this in English ? Its a .What colour is it ? Its .” 帶出新的顏色單詞.（新授新顏色單詞：brown black white pink。）2. 請每組的一個同學抽顏色，全組讀抽到的顏色。然后老師讀顏色，聽顏色站起來。（練習顏色單詞）3. 游戲：看老師口型，猜顏色單詞。4. 用課件來鞏固顏色單詞。5. 用舊句型：Whats this in English ? Its a .來帶出新句型：Lets colour it .（因為在評價中已經(jīng)經(jīng)常用“LETS COLOUR IT 。”來評價 ，所以學生很容易就會上口。）6. 鞏固性練習：(Add-activities)： 每組一幅圖，一個學生上顏色，其他的發(fā)出指令。并好像接力棒一樣一一往下傳。四）Post-task: Puzzle. 全組完成后按PUZZLE上的指令進行上顏色。五）作業(yè) ：1. 用今天學習的句型小組完成課本P47（2 ）2. 熟讀10種顏色的單詞。教學反思：在這節(jié)課中，為了解決本課的重難點，我是專門設計一個表揚方式“給花朵涂顏色”的方法，每次給花朵涂顏色，都用上重點句型“Lets colour it .” 讓重點句型整節(jié)課都貫穿在教學中。因為學生在上課中不斷地聽老師重復句型和看到老師的動作，到后來學生已經(jīng)明白句子的意思，并且可以和老師一起重復句子，就這樣解決了重難點。這是我這節(jié)課的亮點。因為孩子小，顏色單詞多，復習的句子也多。所以我在開始就用舊句型“Whats this in English?”來復習單詞，為了讓學生可以更好的掌握單詞，我設計了幾款不同的游戲，讓學生在游戲中學習知識，這樣不僅可以增加學生學習的積極性也可以增加學生的趣味性。在最后，我設計了兩個集體的練習，讓他們可以在練習中增加團結(jié)。但是在最后，我忘了給學生進行評價和布置作業(yè)，這是我的疏忽，下次一定記得。