第1章 植物生命活動的調(diào)節(jié)章末質(zhì)量檢測(時間：60分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題2分，共50分)1下圖1和圖2是生長素發(fā)現(xiàn)的兩個相關(guān)實驗。據(jù)圖判斷下列說法正確的是()圖1是達爾文父子的向光性實驗，圖2是荷蘭科學(xué)家溫特利用瓊脂塊探究胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種物質(zhì)的實驗圖1 實驗?zāi)軌蛘f明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān)，感光部位是尖端圖2實驗說明能夠產(chǎn)生促進生長物質(zhì)的部位是尖端下部根據(jù)圖2實驗可以推測：植物的彎曲生長可能和促進生長物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)兩個實驗均能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了生長素ABC D解析：選A圖1是達爾文父子的向光性實驗，該實驗通過對照說明感光部位是胚芽鞘尖端，彎曲部位是尖端下面一段；該實驗不能說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了生長素。圖2是溫特的實驗，該實驗說明尖端能產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)能促進生長；若這種物質(zhì)在兩側(cè)分布不均勻，分布多的一側(cè)由于生長快而向?qū)?cè)彎曲。2將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從下圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是()A根水平生長，莖向上彎曲B根水平生長，莖向下彎曲C根向下彎曲，莖向上彎曲D根向下彎曲，莖向下彎曲解析：選B對莖來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，從重力角度考慮，各個部位生長素都分布均勻，但由于一側(cè)始終有光源，因此最終向光生長；對根來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，各個部位生長素都分布均勻，故水平生長。3下列有關(guān)生長素的敘述不正確的是()A在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸B在植物體內(nèi)分布很少，主要分布在生長旺盛的部位C既可直接參與代謝，也可給細(xì)胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息D對于根和莖的生長，都是濃度較低時有促進作用，濃度過高時有抑制作用解析：選C生長素不直接參與代謝，而是給細(xì)胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。4用下圖中的4根月季枝條進行扦插，生根最多、最易成活的是()解析：選B生長素能促進扦插的枝條生根，合成生長素的部位是具有分生能力的組織，所以芽多，產(chǎn)生的生長素多。生長素的運輸為極性運輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而D是倒插的，盡管存在芽，但枝條頂端和切口處均不具生根條件。A枝條無芽，缺乏生長素，不易生根，而C枝條由于帶葉，蒸騰作用強，植物失水較多，同樣不易成活。5當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時，下列圖中所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)()A BC D解析：選A胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，向光彎曲時，背光側(cè)生長素分布多；莖卷須的外側(cè)生長快，說明外側(cè)含生長素比內(nèi)側(cè)多；根向地生長是因根的近地側(cè)生長素濃度高，抑制了根近地側(cè)細(xì)胞生長所致。6下圖表示某植物不同器官對生長素的反應(yīng)，則A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是()A促進生長促進生長抑制生長B促進生長促進生長促進生長C抑制生長抑制生長促進生長D促進生長抑制生長抑制生長解析：選A圖中橫軸以上曲線部分都是促進生長，橫軸以下曲線部分都是抑制生長。A點對應(yīng)的橫坐標(biāo)所示生長素濃度對根來說抑制生長，而對芽及莖來說都是促進生長。7生長素的生理作用在促進細(xì)胞生長方面主要表現(xiàn)為()A促進細(xì)胞橫向膨大 B促進細(xì)胞縱向伸長C促進細(xì)胞分化 D促進細(xì)胞數(shù)量的增多解析：選B生長素促進生長的機理，主要是促進細(xì)胞的縱向伸長。8【加試題】在植物體內(nèi)，主要分布于生長旺盛部位的激素有()A生長素、細(xì)胞分裂素 B生長激素、細(xì)胞分裂素C生長素、乙烯 D細(xì)胞分裂素、乙烯解析：選A生長旺盛部位合成的激素一般對植物生長起促進作用。9【加試題】根冠內(nèi)含有脫落酸，并且能主動地向根的生長部位(分生區(qū)和伸長區(qū))運輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長。若對玉米根冠作以下四種處理，則向下彎曲生長程度最大的是()解析：選B由于重力作用，脫落酸在近地側(cè)分布多。A項在下方插入云母片，阻礙了脫落酸的極性運輸，使近地側(cè)脫酸含量減少。B項在上方插入云母片，近地側(cè)脫落酸含量增加。C、D兩項由于根冠被切去一半，脫落酸含量減少。因此B項在根生長部位的近地側(cè)脫落酸含量最多，生長最慢，因而其向下彎曲生長的程度最大。10將用生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是()A形態(tài)學(xué)下端生根B兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多C形態(tài)學(xué)上端生根D兩端都生根，數(shù)量基本一致解析：選A將用生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，生長素的極性運輸使插條的形態(tài)學(xué)下端生長素較多，生出大量的不定根。11燕麥胚芽鞘經(jīng)如下圖1所示處理，一段時間后，取其甲、乙兩塊瓊脂，置于已切去尖端的胚芽鞘a、b上，a以單側(cè)光照處理如圖2所示。則彎曲程度()Aab Ba>bCa<b D不一定解析：選A圖2中胚芽鞘切去了尖端，瓊脂塊沒有放在一側(cè)，不會造成生長素分布不均，無論甲、乙瓊脂塊中生長素含量多少，胚芽鞘都不會彎曲。12【加試題】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是()A黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落B利用低濃度2,4D作除草劑，可抑制農(nóng)田中雜草的生長C用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，可使植株增高D番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實解析：選C脫落酸能促進果實脫落，所以不能用于防止果實的脫落，可施用一定濃度的生長素用于防止果實脫落。2,4D的作用機理是高濃度抑制雙子葉雜草的生長，從而起到除草作用，所以常用高濃度的2,4D作除草劑。赤霉素可促進細(xì)胞伸長，從而引起植株增高。乙烯利的作用是促進果實成熟和果實脫落，不能用于促進子房發(fā)育成果實，促進子房發(fā)育是生長素的生理作用。13.用同位素14C標(biāo)記吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸。枝條及位置如右圖所示，下列關(guān)于處理方法及結(jié)果的敘述，正確的是()A處理甲圖a端，不可能在甲圖中的b端探測到14C的存在B處理乙圖a端，能在乙圖中的b端探測到14C的存在C處理乙圖b端，能在乙圖中的a端探測到14C的存在D處理甲圖b端，能在甲圖中的a端探測到14C的存在解析：選C生長素的運輸方向是極性運輸，只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸，而不能逆轉(zhuǎn)。14.農(nóng)田農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；果園的果樹和雜草則相反。右圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度的生長素的反應(yīng)效果。據(jù)此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農(nóng)田還是果園，理由是()A果園低濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長B果園高濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長C農(nóng)田低濃度除草劑溶液既可以促進農(nóng)作物生長，又可以抑制雜草生長D農(nóng)田高濃度除草劑溶液既可以促進農(nóng)作物生長，又可以抑制雜草生長解析：選D圖中曲線表示不同植物對不同濃度的生長素的反應(yīng)：高濃度生長素抑制雙子葉植物生長，因此高濃度的除草劑溶液可用于農(nóng)田，既可以促進農(nóng)作物生長，又可以抑制雜草生長。15【加試題】中國科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究了幾種果實發(fā)育及衰老等過程中的激素變化，并繪制出了下圖。對此圖的相關(guān)描述不合理的是() A在果實的細(xì)胞分裂期，生長素和細(xì)胞分裂素濃度較高B在果實生長發(fā)育的各個時期，生長素起主導(dǎo)作用C在果實成熟時，果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸D在果實生長發(fā)育過程中多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用解析：選B圖中曲線變動趨勢表明，在果實細(xì)胞分裂與細(xì)胞伸長早期，生長素含量較高，但果實成熟與衰老期生長素含量已很低，不再起主導(dǎo)作用，此時乙烯和脫落酸含量較高。16某生物小組為測定適合楊樹枝條扦插的最適NAA(萘乙酸)濃度，設(shè)計了下列實驗步驟：配制相對濃度依次為2、2.56的NAA溶液9份。將楊樹枝條隨機均分為9份，將枝條的基部分別浸泡到19號NAA溶液中。一天后，取出枝條分別進行扦插。十天后，對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計記錄。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無關(guān)變量的是()A枝條的生根數(shù)量；枝條的長度、生長狀況等BNAA(萘乙酸)的濃度；枝條的生根數(shù)量CNAA(萘乙酸)的濃度；枝條的長度、生長狀況等D枝條的長度、生長狀況等；NAA(萘乙酸)的濃度解析：選C實驗變量包括自變量和因變量，自變量是實驗中處理或控制的變量，因變量是隨自變量的改變而改變的量，二者是因果關(guān)系。自變量又包括單一變量和無關(guān)變量，單一變量根據(jù)實驗?zāi)康亩ǎ绫緦嶒炛械腘AA(萘乙酸)濃度。無關(guān)變量是各組保持一致的自變量，如本實驗中枝條的粗細(xì)、長度、生長狀況、扦插環(huán)境等。因變量往往就是最后實驗要觀察的結(jié)果，如本實驗中枝條最終的生根數(shù)量。17牽?；ǖ那o可以纏繞在其他物體上生長，如果測量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠(yuǎn)離物體的一側(cè)的生長素濃度會發(fā)現(xiàn) ()A靠近物體的一側(cè)高于遠(yuǎn)離物體的一側(cè) B靠近物體的一側(cè)低于遠(yuǎn)離物體的一側(cè)C兩側(cè)的生長素濃度差不多 D無法確定解析：選B牽牛花幼莖的外側(cè)生長快，說明外側(cè)生長素濃度會高一些。18.將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行如下表的處理，實驗結(jié)果如圖所示。根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是()甲乙丙頂芽摘除保留保留細(xì)胞分裂素0 ppm2 ppm0 ppmA細(xì)胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢B頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯C頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長D細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)解析：選A比較甲、丙組實驗可推知，摘除頂芽后，頂端優(yōu)勢被解除。由乙、丙組相比較可推知，用細(xì)胞分裂素處理后，植物的頂端優(yōu)勢也被解除，側(cè)芽生長，說明細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢。19下圖中是對燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時間后，接著進行所示的實驗，則中燕麥的生長情況依次是() A向b側(cè)彎曲向a側(cè)彎曲向a側(cè)彎曲B向b側(cè)彎曲向b側(cè)彎曲向b側(cè)彎曲C向a側(cè)彎曲直立生長向a側(cè)彎曲D向b側(cè)彎曲直立生長向b側(cè)彎曲解析：選B圖中對燕麥胚芽鞘處理后，因受到單側(cè)光照射，瓊脂塊a比b中生長素含量多。故圖中去掉尖端的胚芽鞘因a側(cè)比b側(cè)生長得快而向b側(cè)彎曲；圖胚芽鞘雖勻速轉(zhuǎn)動，也不會改變生長素在瓊脂塊a、b中的分布，因此，仍是向b側(cè)彎曲；圖中去尖端的胚芽鞘雖受單側(cè)光照射，但也不能改變生長素在瓊脂塊a、b中的分布，仍是向b側(cè)彎曲。20某學(xué)者曾做過如圖甲所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和 14C葡萄糖，待充分作用后，得到如下圖乙所示的結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性。下列結(jié)論正確的有幾項()實驗結(jié)果說明生長素有很強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)加水是作為實驗對照生長素能促進果實的發(fā)育可能與它能調(diào)運養(yǎng)分有關(guān)放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響A一項 B兩項C三項 D全錯解析：選C該實驗現(xiàn)象可看出：生長素在哪一部位，葡萄糖就往哪個部位走，所以正確。21下圖是研究植物向地性和背地性的實驗示意圖，實驗結(jié)果不能說明的是()A根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性B生長素對植物的作用具有兩重性C根和莖的向性運動都是一種適應(yīng)D產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖解析：選D“產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖”這句話本身沒有錯誤，只是從該實驗中不能得到這樣的結(jié)論。22如圖表示不同濃度的生長素對芽生長的作用效應(yīng)和植物的芽在不同濃度生長素溶液中的生長情況。左圖中的a、b、c、d點所對應(yīng)的右圖中生長狀況，正確的是()Aa BbCc Dd解析：選B根據(jù)題意和圖示分析可以知道：促進作用b點>a點，故a點對應(yīng)，b點對應(yīng)，c點既不促進也不抑制，對應(yīng)，d點為抑制根的作用，對應(yīng)。23.右圖是一個正在生長的幼苗，將其水平放置，其中哪些點能表現(xiàn)出生長素抑制生長的生理效應(yīng) ()Aa BbCc Dd解析：選D由于重力作用，d點生長素濃度高于c點，根對生長素很敏感，d點濃度高，抑制根的生長。24.某同學(xué)利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘，制作成切片并觀察。他繪制了背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞形態(tài)示意圖(如右圖所示)。結(jié)合所學(xué)知識可得出的結(jié)論是()選項生長素促進生長的原理是能促進胚芽鞘的彎曲部位是A細(xì)胞分裂B細(xì)胞伸長C細(xì)胞分裂D細(xì)胞伸長 解析：選B生長素作用機理：促進細(xì)胞伸長。生長和彎曲部位都在胚芽鞘尖端以下。25下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()可利用適宜濃度的赤霉素促進細(xì)胞伸長，使植物增高在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4D濃度一定相同在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特征A BC D解析：選A使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4D濃度可能不同；極性運輸與重力無關(guān)。二、非選擇題(共50分)26(8分)下圖1表示同一株植物的不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)，請用圖1中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)植物激素濃度的問題：(1)當(dāng)生長素濃度為106 mol/L 時，生長素對根和芽生長的影響分別是_、_。(2)圖2中頂芽A的生長素向側(cè)芽B運輸時的跨膜運輸方式是_。(3)圖3所示實驗的目的是驗證生長素低濃度促進、高濃度抑制植物生長的兩重性。兩塊瓊脂塊含有的生長素濃度分別為m和n，且m>n，用來處理去掉尖端的芽。根據(jù)實驗結(jié)果分析可知，n的濃度為_ mol/L 時，芽彎曲程度最大。(4)如果圖3所示實驗需要設(shè)置空白對照，則最好選擇下列圖中的_。如果生長素濃度m為107 mol/L，則實驗組芽的彎曲程度將_(填“大于”或“小于”或“等于”)空白對照組的彎曲程度。 解析：(1)由曲線可以看出，同一濃度的生長素對不同器官的作用不同，生長素濃度為106 mo1/L 時，對根起抑制作用，對芽既不促進也不抑制，對莖則起促進作用。(2)生長素在頂芽產(chǎn)生后，逆濃度梯度向側(cè)芽運輸，所以生長素的跨膜運輸方式是主動轉(zhuǎn)運。(4)根據(jù)實驗?zāi)康目纱_定該實驗的自變量是去掉尖端的芽的左側(cè)位置上的瓊脂塊的生長素濃度，所以空白對照組中去掉尖端的芽的左側(cè)位置上的瓊脂塊的生長素濃度為0 mol/L，而實驗組生長素濃度m為107 mol/L，所以空白對照組芽的彎曲程度應(yīng)大于實驗組。答案：(1)抑制無影響(既不促進也不抑制)(2)主動轉(zhuǎn)運(3)108(4)B小于27(12分)某同學(xué)決定探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”。他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗。實驗數(shù)據(jù)如下表所示：編號123456IAA溶液濃度 (molL1)0(蒸餾水)10121010108106104幼葉鞘增長長度(mm)2.63.23.95.13.11.8請回答下列問題：(1)實驗中盛有不同濃度IAA溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是_。(2)對該植物的幼葉鞘來說，最適的生長素濃度為_。(3)假設(shè)各幼葉鞘的初始長度相等，請在坐標(biāo)系中繪出隨IAA溶液濃度的變化幼葉鞘增長變化的曲線。(4)分析上述實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是_。解析：(1)培養(yǎng)皿加蓋，其目的主要是為了防止水分蒸發(fā)，而使得IAA溶液濃度增大，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。(2)從題表中信息可知，1號培養(yǎng)皿中加入蒸餾水起對照作用。IAA濃度在1012106 molL1 之間時，幼葉鞘增長長度均比1號培養(yǎng)皿中大，且IAA濃度在108 molL1 時增長長度最大，所以促進幼葉鞘生長的最適的生長素濃度為108 molL1 左右。(3)繪制曲線時，首先應(yīng)在橫、縱軸上標(biāo)明刻度，然后描點連線。注意起始點、相應(yīng)的IAA濃度對應(yīng)一定的增長長度。(4)綜合表中數(shù)據(jù)可以看出，一定范圍內(nèi)，隨IAA溶液濃度增加，其促進生長的作用越來越明顯，超過一定濃度后，促進作用開始減弱，甚至起抑制作用。答案：(1)避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化(2)108 molL1 左右(3)見右圖(要求起始位置和曲線增減趨勢正確)(4)生長素對植物生長的作用具有兩重性，較低濃度的生長素可促進生長，高濃度生長素則抑制生長28【加試題】(15分)某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100200 mgL1)，可促進多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設(shè)計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸餾水、噴壺方法步驟：(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。(2)_。(3)_。(4)連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計_。實驗結(jié)果預(yù)測：(請在圖中將預(yù)測的結(jié)果以折線的形式表示)。解析：本題考查設(shè)計實驗來探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。因此設(shè)計實驗時應(yīng)遵循對照性原則、科學(xué)性原則和單一變量原則。自變量是乙烯利濃度，因變量是雌花數(shù)量。答案：(2)用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配置成4種濃度(要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三個區(qū)間至少各取一種濃度)(3)取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次(4)各組雌花數(shù)(或各組每株平均雌花數(shù))實驗結(jié)果預(yù)測：如配置的濃度為0、50、150、250(mgL1)，折線圖為：要求在橫坐標(biāo)上注明上述(2)配置的濃度29(15分)在探究不同環(huán)境下植物生長反應(yīng)的實驗中，如下圖所示，裝置A花盆側(cè)放在某一光照強度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中。請完成下列問題：(1)以植物生長素調(diào)節(jié)機理解釋，裝置B幼苗彎曲生長的原因是_。(2)與裝置B相比，裝置A的幼苗需要較長時間才能彎曲向上的原因可能是_。(3)利用上述實驗材料，進一步探究重力與某一光照強度單側(cè)光照射對幼苗生長影響的相對強弱。請在方框中繪制裝置圖表示你的實驗方案，并預(yù)測和分析實驗結(jié)果。答案：(1)由于重力作用，幼苗莖近地側(cè)生長素分布比遠(yuǎn)地側(cè)多，近地側(cè)生長快(2)裝置A置于光下，光干擾了生長素較快地移至近地側(cè)(3) 如圖(花盆側(cè)放，單側(cè)光從下方進入)預(yù)測并分析實驗結(jié)果：幼苗水平生長，重力與單側(cè)光照射對幼苗生長的影響相同幼苗向上彎曲生長，重力對幼苗生長的影響比單側(cè)光對幼苗生長的影響強幼苗向下彎曲生長，重力對幼苗生長的影響比單側(cè)光對幼苗生長的影響弱