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第七單元 工業(yè)革命和工人運動的興起 第20課　第一次工業(yè)革命 1　教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解知道第一次工業(yè)革命的概況及成就，掌握理解第一次工業(yè)革命的歷史背景及意義，分析“科技是第一生產(chǎn)力” 過程與方法 學生通過自主閱讀，提升自己的學習能力，分析材料，提升自己的材料分析能力 情感態(tài)度 與價值觀 認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力 【重點難點】 教學重點：工業(yè)革命中的重要發(fā)明 教學難點：工業(yè)革命的背景及影響 2　教學過程 一、導入新課 我們先來回顧一下前面學過的內(nèi)容。15世紀末到16世紀初由于資本主義萌芽在歐洲出現(xiàn)，以及人們對東方“遍地”黃金的渴求，西班牙和葡萄牙兩國首先開始海上探險活動，開辟了新航路，在這之后歐洲的其他國家如荷蘭、英國和法國加入了這一探險行列，紛紛踏上了海外探險的道路，這一個過程被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”，使得以西歐為中心的世界市場雛形開始出現(xiàn)。而隨著世界市場雛形的逐步發(fā)展，進行海洋探險的國家對新發(fā)現(xiàn)的大陸和其他大陸進行了殖民擴張，其中英國最為顯著，該國先是搶了西班牙海上霸主的位置，之后又積極進行殖民擴張，17世紀中期到18世紀中期先后在與荷蘭、法國的戰(zhàn)爭中取得勝利，最終確立了世界殖民霸權(quán)，并自詡為“日不落”帝國。雖已經(jīng)是世界的霸主了，但英國人仍然沒有滿足要發(fā)展的欲望，所以就有了后來的工業(yè)革命，今天這節(jié)課我們就來學習第20課——第一次工業(yè)革命。 二、新課講授 目標導學一：工業(yè)革命發(fā)生的原因 1.工業(yè)革命概念 資本主義由工場手工業(yè)過渡到機器大工業(yè)的一個飛躍，它使生產(chǎn)力得到突飛猛進的發(fā)展。既是生產(chǎn)技術(shù)的革命，又是社會關(guān)系的革命；它促進了資本主義世界市場的初步形成。（它是一場以機器大工業(yè)取代手工勞動的生產(chǎn)力革命，以及由此發(fā)生的一系列社會變革，它首先是生產(chǎn)力內(nèi)部的革命，是生產(chǎn)力飛速發(fā)展的強大推動力，它同時也引發(fā)了社會在政治、經(jīng)濟、思想文化等方面的深刻變化。） 2.工業(yè)革命發(fā)生的原因： ①政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立； ②直接原因：工場手工業(yè)無法滿足市場的需求。 目標導學二：工業(yè)革命的進程 1. 閱讀教材，簡述工業(yè)革命的進程： ①最早的國家——英國； ②最早的部門——棉紡織業(yè)。1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。“飛梭”的發(fā)明使英國出現(xiàn)了“棉紗荒”。1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機，將它命名為“珍妮機”。珍妮機一次可以紡出多根紗線，極大地提高了生產(chǎn)效率。珍妮機的發(fā)明引發(fā)了生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進的紡織機器。珍妮機的發(fā)明代表工業(yè)革命的開端； ③瓦特改進蒸汽機； ④進入19世紀，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。 2.材料展示： 1819年，在瓦特的訃告中，他對改良蒸汽機這樣評價：“它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實的基礎(chǔ)，將有助并報償后代的勞動。” 3.教師提問：想一想蒸汽機的廣泛應(yīng)用有什么影響。 提示：蒸汽機的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深方向發(fā)展。它解決了工廠對水力能源的依賴問題。 4.交通工具的革新 1825年，史蒂芬孫設(shè)計蒸汽機車；到1851年時，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。鐵路時代的到來為社會提供了更快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。 目標導學三：工業(yè)革命的影響 1.材料展示： 資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進文明中來了。它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式——它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界。 ——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》 2.教師提問：結(jié)合材料和圖片，分析工業(yè)革命的影響。 提示： ①創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，人類進入“蒸汽時代”； ②工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治； ③西方先進、東方落后的世界局面形成。1840年，英國侵略者向古老封建的中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始由獨立的封建國家逐步變成半殖民地半封建的國家，中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。 3.教師提問：工業(yè)革命給我們的啟迪是什么？ 提示： ①科技是第一生產(chǎn)力，要使國家繁榮富強，我們必須大力發(fā)展科技，我們要堅持“科技興國”戰(zhàn)略；②我們要學習科學家們勇于創(chuàng)新、探求科學奧秘的精神。 三、課堂總結(jié) 18世紀下半期開始于英國的工業(yè)革命，是近代以來的第一次世界性技術(shù)革命。這次技術(shù)革命以蒸汽機的廣泛運用為標志，人類從此進入“蒸汽時代”。它表現(xiàn)在以機器代替人力，以大規(guī)模的工廠生產(chǎn)代替?zhèn)€體工場手工生產(chǎn)，即在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系方面均發(fā)生了巨大的變革，它使人類歷史進入了一個全新的時期。 3　板書設(shè)計 1.工業(yè)革命興起的原因 2.工業(yè)革命的成就：紡織技術(shù)革新、瓦特改良蒸汽機、 現(xiàn)代工廠制度確立、史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車 3.工業(yè)革命的影響 4　教學反思 在本課教學中，學生對工業(yè)革命中的重大發(fā)明掌握較好；大部分學生都能積極參與到小組合作探究中，學習氛圍較好。學生對工業(yè)革命的影響掌握較差，不能夠聯(lián)系中國歷史進行理解。