2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 萬以內(nèi)的加法1教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容: 萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)目的: 1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平.重點、難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)過程復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算： 求與的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？相同數(shù)位對齊。從個位加起。教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1。學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課 出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問： 師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？ (82313)滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。 指著圖問：這一捆小棒哪里來的？ 把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。列豎式計算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？ 獨立完成計算。（兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）講評：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時“1”寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時，是否漏寫1或忘加1。 做一做1、直接在書本上計算，指明學(xué)生板演，集體講評2、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四，第一題，連一連4、地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容三（上）P7273頁的例題及想想做做共幾課時課型新授第幾課時2教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的探索過程，掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生類推、歸納、概括的能力。3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點重點：探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點：三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位問題。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，這為本節(jié)課探索三位數(shù)乘一位數(shù)的計算奠定了基礎(chǔ)。在課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一下乘加的口算，幫助學(xué)生提高計算速度，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，主要就說說乘的順序、積的書寫方法、進(jìn)位的處理等問題。 教師： 掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計1、口算下面各題。（訓(xùn)練短時記憶以及口算能力）24+3= 86+2= 76+5= 38+4= 98+7=73+9= 70+8= 68+7= 39+8= 28+6= 2、用豎式計算。并說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。524= 348=3、根據(jù)第2題的筆算方法，嘗試解決例題，用豎式計算4152學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、開門見山，直接揭題（預(yù)設(shè)1分鐘） 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、在自主探索中建構(gòu)計算方法（預(yù)設(shè)15分鐘） 1.學(xué)生自批預(yù)習(xí)作業(yè)1、2，根據(jù)結(jié)果修正作業(yè)。2. 交流預(yù)習(xí)作業(yè).3，.激活經(jīng)驗，準(zhǔn)備遷移.3.明確算理，初步建構(gòu)算法。分析學(xué)生中產(chǎn)生的幾種錯誤情況，給予糾正，并簡要歸納計算方法。4.學(xué)生完成試一試，進(jìn)一步完善計算方法。三、在多層練習(xí)中完善計算方法。（預(yù)設(shè)14分鐘） 1.學(xué)生完成“想想做做”第1題.（1）第1題，積是三位數(shù)與例題完全一樣。但第2、3題，積是四位數(shù)，是例題基礎(chǔ)上的變化，同時也是后面第3大題的基礎(chǔ)。（2）通過觀察，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘一位數(shù)積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。2.筆算估算相互支撐。學(xué)生猜測。動筆驗證、體會規(guī)律。（2）運用規(guī)律直接判斷積是幾位數(shù)。1256276842169325挑選1題說說判斷的理由。3.解決實際問題，完成“想想做做”的5、6題。四、當(dāng)堂檢測，評價反思 （ 10 分） 必做題：補充習(xí)題P54的第1、3、4、5題選做題：（1）362的積是三位數(shù)，里最大填（ ） （2）214，要使積是四三位數(shù)，里最小填（ ）【板塊一】 今天我們研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算【板塊二】 1.組織學(xué)生校對預(yù)習(xí)作業(yè)的1、2題。2.組織同桌互相交流第3個問題。教師巡視指導(dǎo)。3.組織集體交流，關(guān)注算理的理解。4.組織學(xué)生練習(xí)、比較并根據(jù)實際情況予以糾正錯誤?！景鍓K三】 通過大家的努力，我們總結(jié)出三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，看看我們能熟練運用嗎？1.完成“想想做做”第1題.（1） 展示學(xué)生的作業(yè)。重點交流后面兩小題。（2） 觀察這些算式，積有幾種可能？2. .完成“想想做做”第3題.（1）猜猜下面各題的積是幾位數(shù)？用豎式算一算。思考：什么情況下積一定是四位數(shù)？（2）掌握了規(guī)律，你能直接判斷下面各題的積是幾位數(shù)嗎？3.讓我們回到生活，看看生活中還有哪些地方用到今天所學(xué)的知識。組織學(xué)生交流?！景鍓K四】1.先讓學(xué)生獨立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。 2、做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。 3、師生分析原因，及時反饋作業(yè)中存在的問題，一起分析糾正。 作業(yè)設(shè)計課堂檢測： 必做題：補充習(xí)題P54的第1、3、4、5題選做題：（1）362的積是三位數(shù)，里最大填（ ） （2）214，要使積是四三位數(shù)，里最小填（ ）家庭作業(yè)：必做題：一課一練第50頁第16題。選做題：一課一練第50頁的智力沖浪。