題目及作家簡介：題目及作家簡介： 選自選自從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當然睡不當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。他著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你結(jié)末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。萬不可答應他。阿長簡介阿長簡介阿長（？阿長（？1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興東浦大門人。她），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興東浦大門人。她是魯迅兒時的保姆。是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子叫五九，是做裁縫的，他有長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子叫五九，是做裁縫的，他有一個女兒，后來招進了一個女婿。一個女兒，后來招進了一個女婿?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做叫做做媽媽做媽媽），平時也不回家去，直到臨死。），平時也不回家去，直到臨死?！遍L媽媽患有羊角風，長媽媽患有羊角風，1899年年4月月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發(fā)初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發(fā)病，辰刻身故病，辰刻身故”。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在朝花夕拾朝花夕拾中，有好幾篇文章中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中回憶到與長媽媽有關的往事，其中阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)是專門回是專門回憶和紀念她的。憶和紀念她的。其實，這個來自東浦的長媽媽身材矮小，周家原先的保姆個子高大，其實，這個來自東浦的長媽媽身材矮小，周家原先的保姆個子高大，按周家工友王鶴照的說法：章福慶的妻子阮氏按周家工友王鶴照的說法：章福慶的妻子阮氏“慶太娘慶太娘”才是真才是真正的長媽媽，只是叫慣了，也把東浦的那位叫做長媽媽。不過，筆正的長媽媽，只是叫慣了，也把東浦的那位叫做長媽媽。不過，筆者曾特地為此函詢周建人夫婦，回答是否定的意見，周作人日記里者曾特地為此函詢周建人夫婦，回答是否定的意見，周作人日記里的的“章媽章媽”也是東浦的那位長媽媽死后再雇請的。也是東浦的那位長媽媽死后再雇請的。（選自（選自魯迅生平史料匯編魯迅生平史料匯編第一輯，天津人民出版社第一輯，天津人民出版社1981年版）年版） 山海經(jīng)山海經(jīng)共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。的神話故事。 山海經(jīng)山海經(jīng)影印圖影印圖羲和羲和：中國神話中太陽女神，生了十個太陽兒子比翼鳥：中國神話中的一種神鳥鯀治水鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親精衛(wèi)填海：中國神話故事。比喻按照既定目標，堅忍不拔地奮斗到底。夸父逐日：中國神話故事。夸父，善跑中國神話故事?？涓?，善跑的巨神，立志追上太陽，為后世追求的巨神，立志追上太陽，為后世追求光明的人解渴乘涼。光明的人解渴乘涼。刑天舞干戚圖 干戚之舞，猛志干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天常在。胸腹代首，天刑何有于我哉刑何有于我哉! ! 刑天刑天羲和夸父逐日鯀治水精衛(wèi)填海比翼鳥魯迅像（青年時期）魯迅像（青年時期）魯迅像（年）魯迅像（年） 魯迅像（年）魯迅像（年） 魯迅像（年）魯迅像（年） 魯迅像（年）魯迅像（年） 全家福（年）全家福（年） 上海魯迅公園魯迅墓上海魯迅公園魯迅墓作者與作品作者與作品 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾，原名，原名舊事重提舊事重提 ，包括，包括藤野先藤野先生生 、從百草原到三味書從百草原到三味書屋屋 、阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)、范愛農(nóng)范愛農(nóng)等回憶性散文。等回憶性散文。 散文詩集：散文詩集：野草野草 小說集小說集:吶喊吶喊、彷徨彷徨、故事新編故事新編 雜文集：雜文集：南腔北調(diào)集南腔北調(diào)集、 熱熱風風、 而已集、而已集、論文集論文集墳墳、華蓋集華蓋集、華蓋集華蓋集續(xù)編續(xù)編、三閑集三閑集、二心二心集集、等專集、等專集等。等。其中，其中，1921年年12月發(fā)表的月發(fā)表的中篇小說中篇小說阿阿Q正正傳傳，是中國現(xiàn)代文學史上的不，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作朽杰作。小說。小說祝福祝福、阿阿Q正傳正傳、藥藥等先后被改編成等先后被改編成電影。電影。魯迅（魯迅（18811936），中國），中國文文學家、思想家、學家、思想家、革命家和教育家革命家和教育家。原名周樹人，字原名周樹人，字豫才豫才，浙江紹興，浙江紹興人，人，1881年年9月月25日誕生。日誕生。1918年年5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的筆名，的筆名，發(fā)表發(fā)表中國現(xiàn)代文中國現(xiàn)代文學史上第一篇白學史上第一篇白話小說話小說狂人日狂人日記記，奠定了新，奠定了新文學運動的基石。文學運動的基石。學習重學習重 點點 學習本文選取學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格典型事例表現(xiàn)人物主要性格以以及及 詳寫與略寫相結(jié)合寫法。詳寫與略寫相結(jié)合寫法。 理清作者的理清作者的寫作思路寫作思路，把握住課文內(nèi)容，然，把握住課文內(nèi)容，然后再著重研讀長媽媽為后再著重研讀長媽媽為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)的事。的事。 課前熱身：課前熱身：讀一讀讀一讀駭駭 擄擄 悚悚 惶急惶急 瘡疤瘡疤 詰問詰問 渴慕渴慕 疏懶疏懶 霹靂霹靂 孤孀孤孀 絮說絮說 福橘福橘 粗拙粗拙煩瑣煩瑣 懼憚懼憚 郝懿行郝懿行 舫舫 胸脯胸脯 倘使倘使lchung jisng hung kP lsudnhishxjzhusuHo yfngptng切切切切(qiqi)察察(ch)察察(ch)震驚震驚(zhnjng) 煩瑣煩瑣(fnsu) 面如土色面如土色(minrts) 絮絮(x)說說(shu) 饒舌饒舌(rosh)多事多事(dush) 不拘小節(jié)不拘小節(jié)(bjxioji)檢查預習檢查預習 詞語解釋：詞語解釋： 駭駭 擄擄 悚悚 惶急惶急 瘡疤瘡疤 詰問詰問 渴慕渴慕 霹靂霹靂 l 搶走搶走 sng 害怕害怕 hung j 恐懼著急恐懼著急 chung b 瘡好了以后瘡好了以后,留下的疤留下的疤 ji wn 反問反問 k m 迫切地羨慕迫切地羨慕 p l 云和地面之間發(fā)生的一種云和地面之間發(fā)生的一種強烈雷電現(xiàn)象強烈雷電現(xiàn)象 hi 驚嚇，震驚驚嚇，震驚 璣璣: :不圓的珠子。不圓的珠子。 阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)魯迅魯迅 這是一篇紀實性這是一篇紀實性回憶性散文回憶性散文。文章真實而親切地再現(xiàn)了。文章真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格特點。特點。 作者通過對兒時作者通過對兒時往事的回憶往事的回憶，表達了對長媽媽這樣一個，表達了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念。勞動婦女的深深懷念。 長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀實文章實文章阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)來認識這位在作來認識這位在作者的者的朝花夕拾朝花夕拾里多次被提及的長媽媽吧！里多次被提及的長媽媽吧！ 在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世力的人物。在長媽媽去世_后，作者仍寫此后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，那么，長媽媽是個什么樣的人呢？長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆。阿長，是魯迅兒時的保姆。三十年三十年合作學習合作學習（1）在作者眼里，阿長是怎樣的一個人？）在作者眼里，阿長是怎樣的一個人？ （3）“我我”對阿長的感情是怎樣變化的？哪些對阿長的感情是怎樣變化的？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？ （2）文章圍繞阿長寫了哪些事情？重點寫的是）文章圍繞阿長寫了哪些事情？重點寫的是什么？為什么這樣安排？什么？為什么這樣安排？ 1、質(zhì)疑：小組討論、解答同學提出的問題。、質(zhì)疑：小組討論、解答同學提出的問題。2、探究下面幾個問題：、探究下面幾個問題： 文章前兩段介紹了文章前兩段介紹了“長媽媽長媽媽”稱呼的由來，從中稱呼的由來，從中可看出可看出“長媽媽長媽媽”怎樣的社會地位？怎樣的社會地位？ 地位低下，地位低下，不被人重視不被人重視作者寫了阿長的哪些令作者寫了阿長的哪些令“我我”討厭的生活習慣？可看出長媽討厭的生活習慣？可看出長媽媽什么樣的性格特點？媽什么樣的性格特點？ 長媽媽喜歡切切察察長媽媽喜歡切切察察 長媽媽懂得哪些長媽媽懂得哪些“我我”所不耐所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ 長媽媽長媽媽“逼逼”我吃我吃長媽媽講長毛的故事長媽媽講長毛的故事 我為什么對長媽媽產(chǎn)生了我為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意特別的敬意”？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ 最讓最讓“我我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事對她產(chǎn)生敬意的是什么事情？情？“我我”的感情的感情變化變化新的敬意新的敬意熱愛關心熱愛關心孩子孩子為為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)特別的敬意特別的敬意無知、無知、淳樸淳樸講講“長毛長毛”的故事的故事不耐煩不耐煩善良真誠善良真誠令人厭煩令人厭煩的規(guī)矩的規(guī)矩 教教“我我”不少道理不少道理粗俗、粗俗、不拘小節(jié)不拘小節(jié)擺成擺成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后揚揚實在實在不大佩服不大佩服饒舌多事饒舌多事切切察察切切察察喜歡喜歡“告狀告狀”寫作手法寫作手法阿長性格阿長性格事事根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是什么？文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是什么？ 1 1、常喜歡切切察察；（、常喜歡切切察察；（3 35 5節(jié)）節(jié)） 2 2、限制我的行動；（、限制我的行動；（3 35 5節(jié)）節(jié)） 3 3、睡覺時擠得我無法翻身；（、睡覺時擠得我無法翻身；（3 35 5節(jié)）節(jié)） 4 4、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；（、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；（6 6節(jié)）節(jié)） 5 5、講長毛攻城時護城的故事；（、講長毛攻城時護城的故事；（1313節(jié)）節(jié)） 6 6、謀害我的隱鼠；（、謀害我的隱鼠；（1818節(jié)）節(jié)） 7 7、為我買、為我買山海經(jīng)山海經(jīng)。（。（1919節(jié)）節(jié)）重點寫為我買重點寫為我買山海經(jīng)山海經(jīng)課文對哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫課文對哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？為什么這樣安排？得比較簡單？為什么這樣安排？ 明確：明確： 略寫了阿長的略寫了阿長的稱呼稱呼的來歷、的來歷、“切切察察切切察察”的毛病、擺成的毛病、擺成“大大”字的字的睡相睡相、令人討厭的種種、令人討厭的種種規(guī)矩規(guī)矩、“長毛長毛”的的往事往事。略寫的。略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意。的敬意。 詳寫了為詳寫了為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)一事一事。 詳寫買詳寫買山海經(jīng)山海經(jīng)一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情敬佩和感激之情。研讀課文第研讀課文第15自然段。自然段。 從這幾個自然段的描寫中，長媽媽有什么特點？從這幾個自然段的描寫中，長媽媽有什么特點？作者為什么要這樣寫？作者為什么要這樣寫？ 明確：從這幾個自然段的描寫中，可以了解到長明確：從這幾個自然段的描寫中，可以了解到長媽媽媽媽“生得黃胖而矮生得黃胖而矮”；喜歡；喜歡“切切察察切切察察”；對；對“我我”管得很嚴，喜歡到母親那兒告管得很嚴，喜歡到母親那兒告“我我”的狀；的狀；夏天睡覺喜歡在床中間擺夏天睡覺喜歡在床中間擺“大大”字，擠得字，擠得“我我”無法翻身。無法翻身。 這些描寫真切生動，作者采用這些描寫真切生動，作者采用自述自述的口吻來描寫，的口吻來描寫，又顯得很風趣，刻畫出長媽媽又顯得很風趣，刻畫出長媽媽饒舌多事饒舌多事而又而又不拘不拘小節(jié)小節(jié)的性格特征的性格特征。作者按照生活的本來面目，真作者按照生活的本來面目，真實地再現(xiàn)了長媽媽的形象。實地再現(xiàn)了長媽媽的形象。 作者敘述有關長媽媽的一些瑣事之后作者敘述有關長媽媽的一些瑣事之后, 筆峰一轉(zhuǎn)筆峰一轉(zhuǎn), 用相當多的篇幅推出了買用相當多的篇幅推出了買山海經(jīng)山海經(jīng)一節(jié)。一節(jié)。齊讀第齊讀第1828自然段。自然段。 這里，作者詳細敘述了長媽媽為這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)的經(jīng)過。的經(jīng)過。 復述買書的復述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果起因、經(jīng)過、結(jié)果。 “我我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了渴慕著繪畫山海經(jīng)了. “這渴慕是從一個遠房的這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的叔祖惹起來的.”可遠房叔可遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，又沒有好機會。因此，“我我”對對山海經(jīng)山海經(jīng)一直一直念念不忘念念不忘。 買買山海經(jīng)山海經(jīng)的的起因是什么？起因是什么？結(jié)果：結(jié)果： “我我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的新的敬意。敬意。 文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情？有感情文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情？有感情地朗讀出來。地朗讀出來。 明確：明確：最后兩個自然段最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切深切懷念之情懷念之情。文章最后一句文章最后一句“仁厚黑暗的地母仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！” 這正是作者這正是作者深沉懷念的真實寫照。深沉懷念的真實寫照。經(jīng)經(jīng) 過過：阿長向阿長向“我我”問問山海經(jīng)山海經(jīng)的事，她告假的事，她告假回家以后的四五天，她將回家以后的四五天，她將山海經(jīng)山海經(jīng)給給“我我”買來了。買來了。阿長是個什么樣的人？圍繞阿長是個什么樣的人？圍繞“阿長阿長”寫寫了哪些事情？了哪些事情？本文內(nèi)容哪些是詳寫，哪些是略寫？本文內(nèi)容哪些是詳寫，哪些是略寫？為什么這樣安排？為什么這樣安排？阿長的由來阿長的由來地位低下地位低下 切切察察切切察察 -饒舌多事饒舌多事“大大”字睡相字睡相-不拘小節(jié)不拘小節(jié) 過年吃福橘過年吃福橘-迷信善迷信善良良“長毛長毛”的故事的故事無知淳樸無知淳樸 （略寫）（略寫）買買山海經(jīng)山海經(jīng)樂于助人、關心疼愛樂于助人、關心疼愛“我我”（詳（詳寫）寫）總結(jié)總結(jié): :本文可分為幾段？各段都說了寫什么？本文可分為幾段？各段都說了寫什么？讀讀 懂懂 課課 文文 了了 嗎？嗎？抒發(fā)了抒發(fā)了“我我”對長媽媽的深沉是懷念之情。對長媽媽的深沉是懷念之情。一、一、 （12）介紹長媽媽的身份及名字的來由。介紹長媽媽的身份及名字的來由。二、二、（318）寫寫“我我”對長媽媽由對長媽媽由“不大佩服不大佩服”到到“空前的敬空前的敬意意”到這種敬意消失的過程。到這種敬意消失的過程。三、三、（1929） 寫寫“我我”對長媽媽產(chǎn)生的對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。新的敬意。四、四、（30、31）詞語或句子：詞語或句子： （1）憎惡）憎惡 （2）不大佩服）不大佩服 （3）最討厭的是常喜）最討厭的是常喜歡切切察察；歡切切察察； （4）從此對于她就有了特別的敬意）從此對于她就有了特別的敬意 （5）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功，她確有偉大的神力。謀能做的事，她卻能夠成功，她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了害隱鼠的怨恨，從此完全消失了 （6）仁厚黑暗的地母啊，愿她在你懷里永安她）仁厚黑暗的地母啊，愿她在你懷里永安她的魂靈！的魂靈！ “我我”對阿長的感情是怎樣變化的？對阿長的感情是怎樣變化的？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？ “ 我我 ” 對 阿 長 的 感 情 是 怎 樣 變 化 的 ？對 阿 長 的 感 情 是 怎 樣 變 化 的 ？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？本文以作者對阿長的感情變化為線索本文以作者對阿長的感情變化為線索 憎憎惡惡新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的討討厭厭不不耐耐煩煩從課文的情感基調(diào)來講，作者對從課文的情感基調(diào)來講，作者對“阿長阿長”的感情是怎樣的感情是怎樣的？的？尊敬 喜愛 感激 懷念為何前文作者要大寫他如何為何前文作者要大寫他如何“憎惡憎惡”“”“討厭討厭”阿長？阿長？欲揚先抑欲揚先抑閱讀延伸閱讀延伸（1 1）、當）、當“我我”聽阿長買了聽阿長買了山海經(jīng)山海經(jīng)后，是怎樣后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這名話所用的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這名話所用的修辭方法。的修辭方法。（2 2）、）、“我我”對阿長產(chǎn)生敬意的原因是什么？對阿長產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）對阿長的評價是什么？（用原文回答）（3 3）、結(jié)尾一句是什么表達方式？抒發(fā)了作者怎樣）、結(jié)尾一句是什么表達方式？抒發(fā)了作者怎樣的情感？的情感？我似乎遇到了一個霹靂，全體都震悚起來。比喻我似乎遇到了一個霹靂，全體都震悚起來。比喻別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。確有偉大的神力。抒情。抒發(fā)了對阿長真摯的感激、敬愛、懷念之情抒情。抒發(fā)了對阿長真摯的感激、敬愛、懷念之情2、分組討論，解答思考的問題：、分組討論，解答思考的問題： 在作者的眼里，長媽媽多事，不拘小節(jié)，在作者的眼里，長媽媽多事，不拘小節(jié)，麻煩多禮，但同時又心地善良、仁慈，樂于幫麻煩多禮，但同時又心地善良、仁慈，樂于幫助別人，對我深切的關心和慈愛。助別人，對我深切的關心和慈愛。（1）在作者眼里，阿長是怎樣的一個）在作者眼里，阿長是怎樣的一個人？人？ （3）文章圍繞阿長寫了五件事：）文章圍繞阿長寫了五件事： “切切察察”的毛病 擺成“大”字的睡相 “長毛”的往事令人厭煩的種種規(guī)矩 買山海經(jīng) 略寫：能使人對長媽媽有個初步了解 重點：買山海經(jīng)，從中透露出作者對長媽媽的敬意和懷念 綜前所述綜前所述, 作者詳寫買作者詳寫買 山海經(jīng)的事件山海經(jīng)的事件, 意圖已意圖已經(jīng)非常明顯經(jīng)非常明顯. 同學們同學們, 你們能說說作者為什么要你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢詳寫這件事呢?這件事更能表達作者對長這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激媽媽的敬佩和感激, 也能表也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛熱情的幫助和關愛. 這怎么這怎么能不使作者懷念呢能不使作者懷念呢?仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!祈禱阿長“為什么題目不用為什么題目不用“長媽長媽媽媽”而用而用阿長阿長”？文章的題目其實已表明文章用了抑筆。文章前一部分所寫的人物言行多用抑筆，諸如“不大佩服她”、“討厭”、“不耐煩”、“麻煩”等若用“媽媽”，與內(nèi)容不符；“阿長”與山海經(jīng)連接，是一個看似矛盾的聯(lián)系，“粗”與“雅”怎么聯(lián)系，引起讀者的好奇心；題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，用“阿”又有親昵的意味。中中 心心 思思 想想本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民贊頌了勞動人民淳樸淳樸、寬厚寬厚、善良善良、熱情熱情的品質(zhì)，的品質(zhì)，世界的豐富多彩世界的豐富多彩和和對長媽媽深深的懷念之情對長媽媽深深的懷念之情 。表現(xiàn)了表現(xiàn)了童年時魯迅內(nèi)心童年時魯迅內(nèi)心課后練習課后練習: :一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？可以看出阿長是怎樣的一個人？ 文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡她喜歡“切切察察切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫的毛病，寫了她的睡相，寫了元旦的古怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，了元旦的古怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給寫了她給“我我”講長毛的故事，寫了她謀害講長毛的故事，寫了她謀害“我我”的隱鼠，重點是寫她給的隱鼠，重點是寫她給“我我”買來了買來了山海經(jīng)山海經(jīng)。 從這些事情中，可以看出，阿長是一個從這些事情中，可以看出，阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。解決疑難。課后練習課后練習:二、課文前半部分，作者大寫他如何二、課文前半部分，作者大寫他如何“憎憎惡惡”“”“討厭討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？不面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？不妨與同學們交流一下。妨與同學們交流一下。 本題引導學生領悟這篇回憶性散文的雙重眼光，一本題引導學生領悟這篇回憶性散文的雙重眼光，一是兒時的眼光，二是寫作時的眼光。后一種眼光是含蓄是兒時的眼光，二是寫作時的眼光。后一種眼光是含蓄的，要引導學生深入領會。的，要引導學生深入領會。 “憎惡憎惡”“討厭討厭”是兒時的心理是兒時的心理，魯迅在具體描寫中卻，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長的身世，就是表明流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求有別的奢望，但求“順順流流順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽，魯迅在具體的描寫中飽含同情。含同情。當阿長問當阿長問山海經(jīng)山海經(jīng)是是怎么一回事時怎么一回事時,“我我”是怎是怎樣想的樣想的?這種想法表現(xiàn)了這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理的什么心理? “我我”認為和她說了沒什么用處認為和她說了沒什么用處, 但既然來問但既然來問,又不好不又不好不說說. 可是說者無心可是說者無心,聽者有意聽者有意. 說明說明“我我”對從她里得到對從她里得到山海經(jīng)山海經(jīng)沒抱希望沒抱希望,只是說只是說說而已說而已. 或或“我我”想想“她并非學者，說了也無益她并非學者，說了也無益”。之所以。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道道山海經(jīng)山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心似乎并不善于關心“我我”，因此她也不會理解，因此她也不會理解“我我”渴望得到渴望得到山海經(jīng)山海經(jīng)的心情。這表明的心情。這表明“我我”對阿長心存隔膜乃至輕視。對阿長心存隔膜乃至輕視。課后練習課后練習:三三當阿長說當阿長說:“哥兒哥兒, 有有畫的畫的三哼經(jīng)三哼經(jīng),我給我給你買來了你買來了”,“我我”有有什么反映什么反映?表現(xiàn)出怎樣表現(xiàn)出怎樣的心情的心情? “我似乎遇著霹靂一個霹靂我似乎遇著霹靂一個霹靂,全體都震驚起來全體都震驚起來;趕緊去接過來趕緊去接過來,打開紙包打開紙包. ” 說明說明“我我”聽到以后很震驚聽到以后很震驚, 很感動很感動,別人做別人做不到的事不到的事,這樣一個不識字的普通人居然做到這樣一個不識字的普通人居然做到了了,“我我”由此對她由此對她“發(fā)生新的敬意了發(fā)生新的敬意了”.別人別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。完全消滅了。”真可謂又驚又喜，感激不盡。真可謂又驚又喜，感激不盡。課后練習課后練習:課后練習課后練習:3你怎樣理解文中說的阿長你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力確有偉大的神力”？ 因為這件事因為這件事“別人不肯做別人不肯做”，誰也沒有阿長那，誰也沒有阿長那樣知樣知“我我”心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做不能做”，有畫的，有畫的山海經(jīng)山海經(jīng)很難找，要跑多少很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我我”操心操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長阿長“確有偉大的神力確有偉大的神力”。補充練習補充練習:1“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書。”為什么這么說？為什么這么說？ 這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給想不到的人給“我我”買來的，當時給了買來的，當時給了“我我”非非常大的震動，讓常大的震動，讓“我我”產(chǎn)生過感激和產(chǎn)生過感激和“新的敬意新的敬意”而且也確是當時而且也確是當時“我我”渴慕渴慕已久的。已久的。 作者怎樣刻畫的阿長？作者怎樣刻畫的阿長？ 1 1、欲揚先抑欲揚先抑的手法的手法 2 2、詳略得當詳略得當?shù)倪x材特點的選材特點 3 3、人物描寫人物描寫的多樣性的多樣性寫人記事的文章采用恰當?shù)膶懛梢詫懭擞浭碌奈恼虏捎们‘數(shù)膶懛梢宰龅阶龅缴鷦觽魃?、事半功倍生動傳神、事半功倍的效果的效果寫?作作 借借 鑒鑒我們要學習本文我們要學習本文選取選取典型事例典型事例表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物性格性格以及以及詳寫與略寫相結(jié)合詳寫與略寫相結(jié)合寫法。寫法。 大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆選文選文 艾青艾青大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， 大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死綿瓦菲，你的關閉了的故居檐頭的枯死綿瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙的炭灰之后，在你拍去了圍裙的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊刺扯在你補好了兒子們的為山腰的荊刺扯 破的衣服之后，破的衣服之后， 在你把夫兒們的襯衣上虱子一顆顆的在你把夫兒們的襯衣上虱子一顆顆的 掐死之后，掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆艾艾 青青大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。拓展閱讀拓展閱讀對人間真情的深沉詠對人間真情的深沉詠嘆嘆大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆 這是詩人艾青的成名作和代表作，發(fā)表于1934 這是詩人艾青的成名作和代表作，發(fā)表于1934年春光第1卷第1期，后收入1936年上海群眾雜年春光第1卷第1期，后收入1936年上海群眾雜志公司出版的詩集大堰河。大堰河（大葉荷）是志公司出版的詩集大堰河。大堰河（大葉荷）是作者童年時代的保姆，詩人以真情實感，記錄了自己作者童年時代的保姆，詩人以真情實感，記錄了自己的一段心路歷程：“在大堰河家里的五年，使我感染的一段心路歷程：“在大堰河家里的五年，使我感染了農(nóng)民的那種憂郁與傷感，使我對中國農(nóng)民有了一種了農(nóng)民的那種憂郁與傷感，使我對中國農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象?！保ㄉ虾＾o書出版社新詩鑒賞辭朦朧的初步印象?！保ㄉ虾＾o書出版社新詩鑒賞辭典）典） 由樸素的感恩為起點，詩人進入到人間情感的內(nèi) 由樸素的感恩為起點，詩人進入到人間情感的內(nèi)部，體驗并升華著自己對農(nóng)民，對大地，對祖國，對部，體驗并升華著自己對農(nóng)民，對大地，對祖國，對人類的感情，從而對愛進行了一次真正意義上的哲學人類的感情，從而對愛進行了一次真正意義上的哲學沉思。 沉思。 拓展延伸發(fā)揮你的想象，展開你的聯(lián)想，將阿長買發(fā)揮你的想象，展開你的聯(lián)想，將阿長買山海經(jīng)山海經(jīng)的過程補充出來。想一想作者的過程補充出來。想一想作者為什么不詳寫。為什么不詳寫。請你積累魯迅先生的名言請你積累魯迅先生的名言魯迅先生名言浪費時間就等于慢性自殺。時間就是生命。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛地上本沒有路，走的人多了也便成了路。課外作業(yè)任選一題任選一題1 1、阿長買書記、阿長買書記2 2、在你的童年生活中，有沒有像阿、在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通長這樣的給你留下深刻印象的普通人人? ?請拿起你的筆記下美妙的回憶。請拿起你的筆記下美妙的回憶。 課外閱讀課外閱讀朝花朝花夕拾夕拾，把你喜歡的，把你喜歡的文章講給大家聽。文章講給大家聽。 選擇一個你熟悉的選擇一個你熟悉的人物，寫一兩件事，盡人物，寫一兩件事，盡可能寫得真實、生動、可能寫得真實、生動、傳神。傳神。作作 業(yè)業(yè)謝謝