2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第5課演唱火車(chē)開(kāi)啦word教案1教學(xué)目標(biāo)：一、啟發(fā)學(xué)生用歡快、活潑的情緒有表情地演唱歌曲火車(chē)開(kāi)啦，能用自己的聲音采用不同的力度模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音；二、能夠用沙球、響板為歌曲伴奏；三、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和節(jié)奏感以及身體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神；四 、通過(guò)演唱和音樂(lè)游戲，從中感受火車(chē)司機(jī)開(kāi)動(dòng)火車(chē)的自豪感以及熱情地工作態(tài)度和工作的艱辛，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。教材重、難點(diǎn)：一、準(zhǔn)確地演唱歌曲并表現(xiàn)出歌曲的情緒；二、能合著歌曲的節(jié)奏做動(dòng)作，并按要求完成音樂(lè)游戲。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、模仿、感受、演唱、伴奏、音樂(lè)游戲等。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器（沙球、響板）、玩具火車(chē)、火車(chē)司機(jī)帽等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語(yǔ)師：小朋友們，你們看過(guò)火車(chē)嗎？誰(shuí)能模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音呢？學(xué)生在老師的提示下說(shuō)出汽笛聲（wu -），車(chē)輪聲（ka cha）。2、邊讀邊做動(dòng)作讀：wu - - - wu - - - 做：拉汽笛動(dòng)作讀：kacha kacha 做：火車(chē)輪開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作（由慢到快）（讀的時(shí)候提示學(xué)生聲音的位置）3、小游戲（1）師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音？（師播放鐵道口的警鈴聲）（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)又開(kāi)走聽(tīng)到的聲音有什么變化呢？（由弱到強(qiáng)再由強(qiáng)到弱）（3）模仿火車(chē)的聲音按上面要求讀一讀。（老師用手勢(shì)示意）p mp mf mpwu - wu - wu - kacha kacha kacha kacha wu - - -4、問(wèn)：誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？（火車(chē)司機(jī)）5、念兒歌（聲音由弱到強(qiáng)再由強(qiáng)到弱）（1）老師戴上司機(jī)帽扮演火車(chē)司機(jī)邊讀邊做動(dòng)作：（速度放慢）“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)啦，咔嚓咔嚓火車(chē)跑得多么好，火車(chē)司機(jī)，開(kāi)著火車(chē)，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！”（2）老師教讀（放慢速度，一句一句地讀，注意讀準(zhǔn)確。）（3）齊讀兒歌（注意讀的聲音位置）（4）邊讀邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作（兩句一個(gè)動(dòng)作，共兩個(gè)動(dòng)作。）（5）師：火車(chē)司機(jī)，開(kāi)著火車(chē)，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！他可真自豪啊，你們想做一名光榮的小火車(chē)司機(jī)嗎！誰(shuí)能把這首兒歌讀好，老師就給他戴上這頂火車(chē)司機(jī)的帽子，請(qǐng)他帶領(lǐng)大家開(kāi)火車(chē)！（6）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，大家選一個(gè)讀得最好的人，戴上火車(chē)司機(jī)的帽子，開(kāi)火車(chē)！其他人讀詞。三、學(xué)唱火車(chē)開(kāi)啦1、師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，老師真高興，我送給大家一支歌！這首歌的名字就叫做火車(chē)開(kāi)啦！板書(shū)：火車(chē)開(kāi)啦（聽(tīng)范唱錄音）2、師：小朋友們，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎這首歌的歌詞就是我們剛才念的兒歌呢，不信你們聽(tīng)老師唱一唱。3、師：這首歌給你什么樣的感覺(jué)?。。ǜ吲d、快樂(lè)、歡快）師：你們說(shuō)得真不錯(cuò)，我們也可以用你們說(shuō)的“高興、快樂(lè)、歡快”等等這些詞語(yǔ)來(lái)形容歌曲的情緒！4、（聽(tīng)范唱錄音）學(xué)生用自己的表情動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。5、學(xué)唱歌曲（1）師：老師從那么剛才的表現(xiàn)中已經(jīng)感受到你們愉快的心情了，看起來(lái)大家都很喜歡這首歌，那還等什么呢，讓我們一起趕緊學(xué)會(huì)這首歌吧?。?）翻開(kāi)書(shū)本到第52頁(yè)，老師一句句地教唱。（3）學(xué)生提出難唱的地方，老師教唱。（4）老師彈琴，學(xué)生跟唱。四、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏1、教師出示打擊樂(lè)器：沙球、響板及串鈴，告訴學(xué)生名稱(chēng)及演奏方法。2、請(qǐng)大家分三組模仿其演奏動(dòng)作，合著老師范唱錄音有節(jié)奏的律動(dòng)。（播放范唱錄音）3、請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，老師彈琴，其他人唱歌。一遍結(jié)束后再將樂(lè)器交給沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)隨音樂(lè)再敲一次。4、師總結(jié)：小朋友們，剛才你們演奏得真不錯(cuò)，雖然你們用不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，但大家都能隨著音樂(lè)的節(jié)拍演奏你們手中的打擊樂(lè)器，證明你們都有一雙音樂(lè)的耳朵，繼續(xù)努力，你們一定為成為出色的小演奏家！五、音樂(lè)游戲1、師：下面讓我們來(lái)輕松一下做個(gè)游戲，好嗎？2、導(dǎo)語(yǔ)：王老師想請(qǐng)你們到我的家鄉(xiāng)蕪湖去作客，可是你們得開(kāi)著自己的小火車(chē)去，誰(shuí)愿意當(dāng)小火車(chē)司機(jī)呢！3、準(zhǔn)備：每組各選一名小司機(jī)，戴司機(jī)帽，帶半領(lǐng)組小朋友組成火車(chē)，在起點(diǎn)站準(zhǔn)備，另外半組當(dāng)乘客，在另一處等火車(chē)。4、講解游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，司機(jī)做準(zhǔn)備，過(guò)門(mén)結(jié)束，歌聲響起，火車(chē)啟動(dòng)，司機(jī)帶領(lǐng)大家邊唱邊開(kāi)，第一遍歌曲結(jié)束時(shí)，火車(chē)要開(kāi)到中間站，載上另外半組乘客，間奏結(jié)束，歌曲開(kāi)始從中間站出發(fā)，邊唱歌邊開(kāi)，整首歌曲結(jié)束正好到達(dá)終點(diǎn)（老師所站位置）！5、開(kāi)始做游戲一遍游戲結(jié)束后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)參加做游戲?qū)W生的表現(xiàn)，以便教師給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)和糾正。共做三次，選最好的小司機(jī)帶領(lǐng)全體學(xué)生在開(kāi)火車(chē)！六、總結(jié)全課師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了火車(chē)開(kāi)啦這首歌，你們也當(dāng)了一回小火車(chē)司機(jī)，你們心情怎么樣?。。▽W(xué)生回答）當(dāng)一名小火車(chē)司機(jī)可真自豪啊，可是要想當(dāng)好一名真正的火車(chē)司機(jī)要付出很多勞動(dòng)，他們的工作是很辛苦的，我們要向他們學(xué)習(xí)，向他們致敬！全體起立，請(qǐng)我們最棒的小火車(chē)司機(jī)帶領(lǐng)大家開(kāi)起火車(chē)，老師愿你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一帆風(fēng)順！加油吧！小朋友們，再見(jiàn)！ 附送：2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第5課演唱火車(chē)開(kāi)啦word教案2教材分析：火車(chē)開(kāi)啦是一首匈牙利兒童歌曲。它是一首大調(diào)式歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃，火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)“咔嚓、咔嚓”聲響的象聲詞，生動(dòng)的模擬了火車(chē)奔馳的形象。全曲分為四個(gè)樂(lè)句，一段體，2/4拍大調(diào)式旋律以級(jí)進(jìn)為主。第一、二樂(lè)句旋律完全相同，連續(xù)的八分音符很富有動(dòng)感；第三樂(lè)句旋律在高音區(qū)進(jìn)行，節(jié)奏舒展，表現(xiàn)了火車(chē)司機(jī)開(kāi)動(dòng)火車(chē)時(shí)的自豪感。最后一樂(lè)句是主三和旋的分解，是第一二樂(lè)句的變化重復(fù)。教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧而富有彈性的聲音，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、知識(shí)目標(biāo)：知道八分音符和二分音符時(shí)值的區(qū)別，能整齊地讀出二聲部的節(jié)奏。3、情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)唱火車(chē)開(kāi)啦，跟著音樂(lè)做律動(dòng)，表演等形式，表達(dá)童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的唱好歌曲，參與音樂(lè)游戲，自信大膽的表演。教學(xué)難點(diǎn)：模仿火車(chē)的聲音、動(dòng)作，按照節(jié)奏進(jìn)行多聲部的練習(xí)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、口風(fēng)琴等。教學(xué)過(guò)程：（一）、課前律動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒師：很高興和同學(xué)們成為朋友一同走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂，先請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，跟著老師做律動(dòng)，老師是鏡子，老師往這邊，你們就好，那我們開(kāi)始啦（二）、動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)視頻，我們一起來(lái)看，看完告訴老師，你看到了什么？生：火車(chē)2、師：你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)火車(chē)是什么樣子的呢？火車(chē)頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂3、知識(shí)：你知道嗎，早在1804年就有了火車(chē)，最早的火車(chē)產(chǎn)自英國(guó)，那在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了火?chē)，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具呢？生：自行車(chē)、小汽車(chē)、摩托車(chē)、輪船4、聽(tīng)辨聲音師：我們常見(jiàn)的有摩托車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)等，那你能聽(tīng)辨出它們的聲音嗎？我們來(lái)看看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)聽(tīng)它是那種交通工具。小汽車(chē)、摩托車(chē)、火車(chē)5、模仿火車(chē)的聲音師：剛才我們聽(tīng)到了火車(chē)的聲音，火車(chē)?guó)Q笛發(fā)出怎樣的聲音呢？生：?jiǎn)?，嗚（三）?jié)奏游戲，新授二聲部節(jié)奏1、模仿火車(chē)的鳴笛聲 嗚師：火車(chē)發(fā)出嗚嗚的聲音，你看老師加上動(dòng)作，嗚嗚，你來(lái)試試。生：表演模仿師：要記住這個(gè)節(jié)奏 嗚嗚2、模仿大車(chē)輪速度慢的時(shí)發(fā)出的聲音師：火車(chē)剛開(kāi)始跑，速度跑的慢，發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)模仿？師：發(fā)出轟隆轟隆的聲音，看老師加上動(dòng)作3、學(xué)生模仿鳴笛聲，老師模仿大車(chē)輪的聲音和動(dòng)作。我們同時(shí)表現(xiàn)火車(chē)邊跑邊叫的場(chǎng)面。（適時(shí)的指導(dǎo)，做好后交換）4、模仿火車(chē)聲音唱“WU”師：同學(xué)們讀的很好，那我們把火車(chē)?guó)Q笛的聲音唱出來(lái)，聽(tīng)琴5 55 唱wu wu wu看老師這里有個(gè)圖片，老師唱藍(lán)顏色衣服老師唱的內(nèi)容，同學(xué)們唱紅衣服女孩唱的 wu wu wu ，我們直接來(lái)試一試。師：火車(chē)跑慢了發(fā)出轟隆轟隆的聲音，那火車(chē)跑快了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（四）、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律與節(jié)奏1、初聽(tīng)歌曲，整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。師：聽(tīng)完告訴老師火車(chē)跑快了發(fā)出了什么樣的聲音？你的心情是怎樣的？生：咔嚓 咔嚓師：咔嚓 咔嚓 的聲音，那你的心情是怎樣的呢？生：很高興、很快樂(lè)師：如果你是火車(chē)司機(jī)，心情還很自豪。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，拍手、用動(dòng)作為歌曲伴奏1）2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律師：我們一起來(lái)看這首歌的節(jié)拍2/4，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，看老師，隨老師拍手強(qiáng)弱，讓我們一起為歌曲拍手伴奏，老師要求耳朵聽(tīng)歌曲，眼睛看老師，跟上老師的速度。2）拍手為歌曲伴奏3）模仿火車(chē)的樣子做動(dòng)作3、聽(tīng)歌曲、說(shuō)歌詞師：同學(xué)們?yōu)楦枨樽嗟牟诲e(cuò)，這么歡快好聽(tīng)的歌曲，每一句歌詞是什么呢？我們分樂(lè)句來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)第一句，看看你能不能記住歌詞。聽(tīng)一句，說(shuō)一句，我們?cè)囍阉鰜?lái)。注意：第一個(gè)樂(lè)句有4個(gè)咔嚓，第二個(gè)樂(lè)句有2個(gè)咔嚓4、完整的跟著老師唱歌曲師：跟著老師的琴，我們?cè)囍暾某枨?、處理歌曲1）、唱“咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓”八分音符時(shí)候要短促、跳躍，“火車(chē)開(kāi) 啦”的“啦”時(shí)，要唱的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)兒。2）、在唱“火車(chē)司機(jī) 開(kāi)著火車(chē)”這句時(shí)，要唱的自豪、驕傲，誰(shuí)來(lái)試試？3）看歌曲樂(lè)譜，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一二樂(lè)句是一樣的音符，第四樂(lè)句的后半部分和第一二樂(lè)句的也是一樣的。6、再次跟原唱唱歌曲7、歌曲接龍師：老師相信現(xiàn)在同學(xué)們都能會(huì)唱了，讓我們一起做個(gè)游戲， 老師唱上一句，同學(xué)們接唱下一句，老師唱“咔嚓咔嚓”學(xué)生接“咔嚓咔嚓 火車(chē)開(kāi)的多么好”8、口風(fēng)琴伴奏唱歌曲師：同學(xué)們剛才唱的比老師唱的好，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)新朋友口風(fēng)琴，它也想和同學(xué)們一起唱呢，讓我們一起唱起這首火車(chē)開(kāi)啦。（五）、情境表演，快樂(lè)體驗(yàn)1）找2名同學(xué)來(lái)扮演山洞2）老師先當(dāng)火車(chē)頭，找4名同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)車(chē)廂在音樂(lè)聲中，表演火車(chē)開(kāi)啦，穿過(guò)山洞的情景。（六）課題拓展師：這節(jié)課，我們模仿了火車(chē)的聲音和節(jié)奏，學(xué)唱了關(guān)于火車(chē)的歌曲，做了火車(chē)的游戲，讓我們?cè)賮?lái)看看火車(chē)發(fā)展的歷程，從蒸汽機(jī)車(chē)電力機(jī)車(chē)動(dòng)車(chē)組，無(wú)論從發(fā)動(dòng)機(jī)還是從火車(chē)的外表都發(fā)生了翻天覆地的變化，以前的蒸汽機(jī)車(chē)冒出黑煙白煙，現(xiàn)在的動(dòng)車(chē)已經(jīng)變得環(huán)保，老師相信我們這么多聰明的同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也會(huì)制造出美觀、環(huán)保，速度更快更安全的火車(chē)。