2019-2020年三年級英語上冊 unit2 Lesson11Red Yellow Blue教案 冀教版1掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.2學生能夠運用、認識、：mouth nose orange pencil How many_? What colour is it?二、教學重點難點：重點：字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.難點：Pp的寫法 復數(shù)（s）三、教具學具：教室內(nèi)的物體，錄音機、字母卡片四、教學過程：一 Class opening and review:1.Greeting2Play a game: (Clap their hands)3. Listen and do.Open the window.Show me your book. (pen, the letter Ee)由此引出新知二New concepts:1. T： Show me the letter MmLets learn the new letter: Mm（出示字母卡片）T：Look at the blackboard. Read after me: Mm(板書,用手領著學生書寫)T: Who can read?(檢查學生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出T: Look at my mouth.( 板書)This is my mouth. Read after me:T: Who can read?(檢查學生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter “m”? 強調(diào)字母m在單詞中的讀音。T:提示學生Mm去掉一筆是什么？( 板書Nn)T：Look at the blackboard. Read after me: Nn(板書,用手領著學生書寫)T: Who can read?(檢查學生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出T: Look at my nose.( 板書)This is my nose. Read after me:T: Who can read?(檢查學生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter “n”?強調(diào)字母n在單詞中的讀音。T: Next letters are in these words.Who can tell me?Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫法以避免和q混淆單詞orange和上面的教法一樣注意的板書T: Play a game: “Murmur”T:（手指黑板上的鉛筆）How many pencils do you have?由此引出新知(二、三兩部分)2. T: What colour is it? ( 板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencilT: （在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils?T: What colour?T: Who can say?T: （在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils?T: What colour?T: Who can say?T: Now I colour this marker.What colour?Blue板書、領讀（在黑板上畫四個彩筆并涂色。）T: How many markers?T: What colour?T: Who can say?T:手拿鑰匙What colour?引出yellow和上面的教法一樣3. T: Lets play a game Listen and draw.（聽第三部分）4.教授彩虹兒歌三Class Closing.Sing a song.Homework: Do the activity books.板書設計： Lesson 11:Red, Yellow, Blue Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencil three red penciltwo blue keys four yellow markers附送：2019-2020年三年級英語上冊 unit2 lesson11Red Yellow Blue教案1 冀教版uM+;hyiN# 教學目標： <Y2/ ga 1. 知識目標： P&jA> a. 聽、說、讀、寫單詞red , yellow , blue E!- ) b. 會用What colour is it ?句型。 2% K; 2. 能力目標： 25qo 能夠靈活運用What colour is it ?進行會話交際。 OT1W=O 3. 情感態(tài)度、價值觀： zltvO 激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的英語思維能力和英語交際能力以及審美能力。 49Uga P( 教具準備： ! fmaM(oQ 顏色單詞卡片，自制圖片，紅、黃、藍3種顏色的圖形及圓片，錄音機，錄音帶，實物投影 woXi*B 教學重點、難點： RjzNR#?V 1. 教學重點： &(TH91U 掌握red , yellow , blue三個顏色單詞。 abV %K 2. 教學難點： $.TVTd6 運用What colour is it ?進行交際。 i .4&p,? 學情及教材分析： f;T t 學生情況： W=O,.W40Y 本課的顏色單詞對學生來說并不太陌生，本課的顏色單詞是重點學習詞匯。學生對顏色單詞本來就有興趣，那么，就通過學生本來就有的興趣創(chuàng)設情景進行教學活動設計。 ! )H7/K07" 教材分析： nZ i(R#o 本課的教學內(nèi)容共有三部分：字母，三個顏色單詞和數(shù)字的綜合運用。我將本課的教學內(nèi)容進行了調(diào)整。本單元的字母已在開學初進行了集中學習，所以本課主要學習顏色單詞，以及數(shù)字、顏色和名詞的綜合運用。 FZBa -ER 教學流程： x _3&(?mg Step1、Class opening and review ZhY:o/& T： Hello，boys and girls. UkiYgc Ss: Hello, Miss Song. Hf |> T: Nice to meet you. 12oOI Ss: Nice to meet you, too. (K;(vm 設計意圖：通過簡單愉快的對話，使學生盡快投入到英語學習中來。 0SFpZ>-d Step2、Review !DAbCeM! 1、 Chant _>/ii_ One one one book N#, uN Two two two books !gNs-Mh Three three three books PG>OFGs Four four four books y*G!a Five five five books XmbXNS （學生伸出手指邊表演邊說，增加數(shù)字與音的關系） x =FZ 設計意圖：通過復習第5課所學的兒歌，在提高學生的學習興趣的同時，復習15數(shù)字和名詞復數(shù)，使課堂輕松愉快。 ;o5& 4 2、 復習單詞 <WmXrsfe T：這些數(shù)詞你們說的真棒。老師還想問問你們，認識它們嗎？ Zrrwd7 （出示單詞貼到黑板上，請學生朗讀。） mY)-> T：請你仔細觀察貼在黑板上的單詞，數(shù)一數(shù)有多少個字母Mm Nn Oo Pp Od/T4 （要求學生盡量用英語回答） ;M+b2NXGD 設計意圖：鞏固所學過的名詞，數(shù)詞和字母，為第三部分的綜合運用作準備 >D feFP Step 3、New concepts On7ScE: 1、學習red yellow blue hj: r+O- red bv< 教師在黑板上貼出紅色圖形，詢問學生是什么顏色的，在學生用漢語回答后，詢問誰會用英語說這個單詞。教師指著單詞領讀兩遍后讓學生自讀3遍，指名讀，讀對的獎紅色卡片。 7OU3*4b!f （選同一行的同學，為后面的比賽作準備。盡量找不太愛說的或是英語學的不太好的同學，使不同層次的學生都能有所提高，使學困生能看到自己的成績，從而增強信心。） !J5 X 介紹單詞colour,領讀. > 3Tj 指著紅色圖形介紹句型What colour is it？它是什么顏色？鼓勵學生用It . 來回答。 dQm? yellow blue學習方法同上。 y!OztY|l 設計意圖：通過生動形象的介紹，使學生快樂地學習 |cVT#U 2、Lets chant PwLip 紅色 紅色 red， red red red. SI0yb|3QO 黃色 黃色 yellow，yellow yellow yellow. j ,2#Oe7 藍色 藍色 blue， blue blue blue. IH&u#Q_ 設計意圖：通過朗朗上口的兒歌幫助學生記憶，同時增強學習興趣。 /6VSrn< 3、游戲 x2fjp|h 將學生按學習顏色單詞時發(fā)的圓片顏色分成紅、黃、藍三隊展開對抗賽。 b v)yEka （比賽規(guī)則：每隊推選一名隊長，隊長將本隊要挑戰(zhàn)的隊名用顏色單詞告訴本隊隊員，然后本組齊喊： ， 快快看，看看我是誰？然后被挑戰(zhàn)隊一齊指著挑戰(zhàn)隊說：， ，你是 。如果答對，挑戰(zhàn)隊就伸出大拇指說：Yes，Yes，你真棒?。?qT h=0!3 設計意圖：通過對抗賽增強趣味性和競爭意識及團結(jié)協(xié)作精神，同時鞏固所學單詞 WfvO9Fn#( 3、 學生指著自己的學習用具用今天所學的句型自由對話。 9p&"2hl 設計意圖：使學生體會英語是有用的，培養(yǎng)用英語交際的能力 P *xTqK| 4、 綜合運用 pz)Ue=gi T：同學們，老師這里還有好多漂亮的圖片（投影出示一個紅蘋果圖片，請學生描述。要求說清楚圖片上物品的數(shù)量、顏色、物品的名稱） P*0fb,! 5、擴展 X.o<K& 教師出示畫有兩張黃色書桌和一支紅色彩筆的圖片，請多名學生試著描述。 "Lc 0 6、學生看圖跟錄音讀課文。 eGA&Ot0 7、實踐 O9eI9lT 學生自由對話描述自己的學習用具。 A "Ht 設計意圖：培養(yǎng)綜合語言運用能力 d:$p*7x Step4、Class closing 0x:5G* 1、活動手冊1、2題。 .*>I+jqao 2、家庭作業(yè)：<bL5#<G/m 用今天所學的三個詞描述家中的物品。 jS?*|oU>L