2019-2020年一年級品德與生活下冊 我是集體的一員教材教法 冀教版一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題經(jīng)過近一年的小學(xué)生活，學(xué)生對學(xué)校的集體生活已經(jīng)熟悉。本活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體的教育。由于學(xué)生的年齡尚小，“集體”的概念尚未在頭腦中確立，考慮問題往往從自我出發(fā)，以自我為中心，所以本活動(dòng)重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，使他們增強(qiáng)集體觀念，從小熱愛班集體，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，維護(hù)班級榮譽(yù)。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道自己是集體中的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)”的要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本課主要有“認(rèn)識班集體”、“怎樣熱愛班集體”、“說一說”、“拿鑰匙同學(xué)來晚的事例進(jìn)行討論”、“實(shí)踐活動(dòng)”等5個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)“認(rèn)識班集體”中，通過同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)、生活的4幅圖，使學(xué)生懂得老師和同學(xué)們共同組成了一個(gè)班集體，每個(gè)同學(xué)都是集體的一員。再讓學(xué)生講講在集體生活中的高興事，使學(xué)生更加感受到集體生活的愉快，從而激發(fā)熱愛班集體的情感。在活動(dòng)“怎樣熱愛班集體”中，主要展示了4位同學(xué)關(guān)心班集體、熱愛班集體的幾種具體表現(xiàn)：擦教室的黑板；認(rèn)真澆教室的花；見到本班衛(wèi)生區(qū)有廢紙主動(dòng)撿起來；刻苦練習(xí)集體交給的跳繩任務(wù)，努力為班級爭光。然后通過小精靈的提問：你是怎樣熱愛班集體的？讓學(xué)生暢所欲言，從生活中的各個(gè)方面談自己愛班集體的行為，教師對學(xué)生的具體行為進(jìn)行指導(dǎo)?！罢f說”活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了兩種情境，讓學(xué)生辨析這些同學(xué)的做法有什么不好。通過辨析使學(xué)生認(rèn)識到，熱愛班集體就要做到：集體交給的任務(wù)要認(rèn)真完成，自覺維護(hù)班級的榮譽(yù)?！坝懻摗笔亲寣W(xué)生針對拿鑰匙為同學(xué)開教室門的學(xué)生來晚的事例展開討論，旨在使學(xué)生懂得在集體中大家應(yīng)互相理解。“做一做”是讓學(xué)生通過制定為班集體做好事計(jì)劃并落實(shí)在行動(dòng)上的實(shí)踐活動(dòng)，旨在強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知：做一個(gè)熱愛集體的好學(xué)生。從而也將熱愛班集體的情感落實(shí)到行動(dòng)上。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析集體，對每一個(gè)人而言都是一個(gè)非常重要的概念，由于一年級的學(xué)生年齡尚小，“集體”的概念尚未在頭腦中確立，考慮問題往往從自我出發(fā)，以自我為中心，還不知道怎樣熱愛班集體，所以有必要對他們進(jìn)行這方面的教育。本活動(dòng)就是重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓他們感受到集體生活的快樂和溫暖，使他們增強(qiáng)集體觀念，從小熱愛班集體，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，維護(hù)班級榮譽(yù)。三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排個(gè)課時(shí)（二）課前準(zhǔn)備1搜集班上典型的熱愛班集體的事例。2讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。（三）教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)多從正面教育人手，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，選取方方面面反映班集體生活可愛的事例和學(xué)生愛班集體的良好行為，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識（1讓學(xué)生欣賞圖片“歡迎新同學(xué)”、“幫生病同學(xué)做值日”；2還可以給大家講文本素材中“新來的藏族同學(xué)”的故事。）。對于那些班集體生活中個(gè)別存在的某些不盡如人意的事例，盡量不要涉及，如果在教學(xué)過程中碰到這些問題，教師必須加以引導(dǎo)，歸結(jié)到“使集體生活更可愛”這一正確思路上來?！皭圩o(hù)班級榮譽(yù)”這一概念，對一年級學(xué)生來說是比較抽象的，在本活動(dòng)教學(xué)中，教師切記不要給學(xué)生講大道理，而是通過實(shí)際生活中的具體事例（1可以給同學(xué)們講文本資源中“我們班的怪事”和“掃水”兩個(gè)故事；2讓大家欣賞視頻“今天我值日”、“班級籃球賽”；3欣賞圖片“認(rèn)真值日（一）”、“認(rèn)真值日（二）”、“班級榮譽(yù)”、“為班集體爭光”、“值日（一）”、“值日（二）”。），讓學(xué)生懂得關(guān)心愛護(hù)班集體，為班集體爭光，不做損害集體的事就是愛護(hù)集體榮譽(yù)。例如在“活動(dòng)：怎樣熱愛班集體”中，小女孩在刻苦練習(xí)跳繩，她對于集體交給的跳繩比賽任務(wù)能認(rèn)真對待，而且還想著為班集體爭光，這就是愛護(hù)班級榮譽(yù)的表現(xiàn)。通過這些具體事例，使學(xué)生懂得哪些行為是愛護(hù)班級榮譽(yù)的行為。在讓學(xué)生談自己班集體的可愛之處和同學(xué)們愛班集體的事例時(shí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極發(fā)言，教師則應(yīng)注意適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)感受到班集體的溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。值得注意的是，對于一年級的小學(xué)生歸納、概括的能力較差，不要強(qiáng)求學(xué)生進(jìn)行個(gè)面的總結(jié)，耍著重引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明，引導(dǎo)他們體會(huì)班集體生活的快樂和可愛。在“做做”讓學(xué)生為班集體做一件好事，因?yàn)槭且荒昙壍膶W(xué)生，所以對學(xué)生所做的力所能及的好事，教師都要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。結(jié)合本活動(dòng)的導(dǎo)入，教師應(yīng)注意讓學(xué)生初步感知一下“集體”的概念。通俗地告訴學(xué)生：集體是許多人結(jié)合起來的有組織的整體，是相對于“個(gè)人”而言的。還要讓學(xué)生知道學(xué)校、班級、少先隊(duì)、學(xué)習(xí)小組等都是大大小小的集體，而每個(gè)人則是集體中的一員，集體的好與壞和每個(gè)人都密切相關(guān)。附送：2019-2020年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版眼睛是認(rèn)識世界的窗戶，本節(jié)課，我本著讓學(xué)生充分體驗(yàn)眼睛在自己和他人生活中的重要作用為原則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛和愛護(hù)自己身體的良好習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要設(shè)計(jì)了以下兩方面的內(nèi)容：（一）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境體驗(yàn)，用事實(shí)說話，感受眼睛的重要作用。教育不僅是關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,更應(yīng)面向全體。在“體驗(yàn)眼睛的作用”這一環(huán)節(jié)，我有意讓所有的學(xué)生都參與體驗(yàn)活動(dòng)，因此在設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我選擇了兩個(gè)便于全體學(xué)生都參與體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。1體驗(yàn)一：寫字先讓所有學(xué)生睜大眼睛，照著黑板，把“明亮的眼睛”5個(gè)字寫在田字格紙的第一行，比一比，看誰寫得最漂亮！引出在眼睛的幫助下我們寫出了這么漂亮的字，然后話鋒一轉(zhuǎn)，“如果沒有眼睛的幫助，寫出來的字又是怎樣的呢？想不想試一試？”這一問題的設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，個(gè)個(gè)躍躍欲試。學(xué)生在蒙眼睛寫完字后，兩次作品對比，個(gè)個(gè)臉上都露出了開心的笑容，此時(shí)一個(gè)問題“你笑什么呀？”，“沒有眼睛的幫助，寫出來的字歪歪扭扭，一點(diǎn)兒也不好看”，“眼睛看不見，寫的字都跑行了”，學(xué)生自身的體驗(yàn)，可以說感受深刻，很自然地突出了“眼睛作用大”，為接下來的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)“正確用眼”奠定了基礎(chǔ)。2體驗(yàn)二在學(xué)生體驗(yàn)的眼睛看不見寫字的不方便后，一個(gè)問題“眼睛看不見，除了寫字不方便外，做起其他事情來又是怎樣的呢”？想再體驗(yàn)一次嗎？那就請小朋友蒙上眼睛，繼續(xù)聽老師講課。此時(shí)播放配有音樂和富有誘惑力解說的美麗圖片，讓孩子欣賞。孩子眼睛被蒙著，自然什么也看不見，干著急。在播完后，讓孩子談感受。孩子們什么也沒看見，只是說黑乎乎的一片，聽聲音很著急，但看不見，接下來再讓學(xué)生摘下眼罩，用眼睛來欣賞美麗的圖片。對比體驗(yàn)，更加讓學(xué)生感覺到眼睛的重要作用，再不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生說出眼睛除了能幫我們寫字和欣賞美麗的風(fēng)景，想想生活中眼睛還能為我們做什么？有了兩個(gè)體驗(yàn)的鋪墊，學(xué)生自然有話可說。（二）比賽游戲貫穿“正確用眼”，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。體驗(yàn)到位，才能感受深刻。在前面的體驗(yàn)活動(dòng)后，接下來的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)針是正確用眼。怎樣實(shí)施這一教學(xué)點(diǎn)呢？針對兒童爭強(qiáng)好勝的心理，我采用了競賽的形式進(jìn)行。競賽學(xué)生比較喜歡看動(dòng)畫片，開始我播放了一小段動(dòng)畫，動(dòng)畫中提出了這樣一個(gè)問題“明明的眼睛為什么近視了？”當(dāng)把問題呈現(xiàn)給學(xué)生后，故意賣個(gè)關(guān)子，“我們先不看答案，咱們先來比一比，賽一賽，看誰猜得對？”此時(shí)以這樣一種方式引入對正確用眼的學(xué)習(xí)。在學(xué)生猜完后，繼續(xù)播放動(dòng)畫片，猜對的同學(xué)高興之情溢于言表。競賽2在學(xué)生競猜結(jié)束后，緊接著又組織了“男生女生誰最棒”的競賽活動(dòng)。讓學(xué)生在辯析、討論中感受保護(hù)眼睛的重要性，掌握保護(hù)眼睛的正確方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整堂課，表面看起來很順利，其實(shí)，我自己心里明白，在交流怎樣正確用眼的時(shí)候，學(xué)生交流了寫字姿勢，我沒有就勢導(dǎo)到“三個(gè)一”的正確的寫字姿勢上，而是后來又繞回來的，耽誤了少許教學(xué)時(shí)間。學(xué)無止境，今后上課前一定要努力做到備課充分，準(zhǔn)備充分了，才會(huì)游刃有余地駕馭課堂，從而也就提高了課堂教學(xué)效率。