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2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 10(1)說課稿 廣州版 一、說教材 說課的內容是廣州版三年級下冊 Module 4 Unit 10, 該單元是以家具的討論為主的對話課，與學生的實際生活有著密切的聯(lián)系。Module 4主要是對家具擺設與生活環(huán)境的描述。在Unit 10中，主要復習三年級第一學期已學有關家具的舊詞匯：bed, desk, chair, book, picture 和新詞匯：wall, door, floor, window, stool, wardrobe ，要求學生能夠運用”What is that ?....Where’s the…? …Do you …? … What’s in … bedroom? … “ 等句型進行問答。其中”What is that ?....Where’s the…? … Do you …? …” 的問答應該是學生較為熟練的部分。因此，這個unit 的學習對于已學知識的鞏固與新知識的連貫具有很重要的作用，在教學中應該注意對已學知識的重現(xiàn)鞏固與新知識的呈現(xiàn)引導。另外，本單元的教學還可以適時地插入已學的” How many …? … What shape … ? …Is it a /an … ? “ 等句型問答對所學的新詞匯進行操練，降低學生對舊知識的遺忘。 該單元的單詞量較少，對話性強，比較注重句型的鞏固與操練，而 Unit 11的單詞較多。并且三年級的學生經過一學期多的英語學習，在很大程度上，英語學習的能力已得到大幅度的提高。為了使英語知識的學習更加系統(tǒng)，我對Module 4的單詞學習進行了重組和整理，這樣安排了該單元的三課時： 課時 教學內容 教學目標 第一課時 （1）單詞：bedroom, TV, fridge, stool, wardrobe, painting, sofa . lamp ，clock, map .（家具及物品擺設單詞） （2）句型： “Do you have …? …What’s in …bedroom ? …”的問答。 （3）Sing Along . （1）會用英語表達該課所學的家具單詞。 （2）會用該課的兩個主要句型對所學的家具或其他物品進行英語問答。 （3）簡單認識名詞所有格。 （4）能聽懂歌曲”I have a little bedroom”, 并跟隨錄音哼唱。 第二課時 （1）Unit 10 Dialogue 及相應的單詞和句型。 （2）單詞 ：floor, wall, door, window.（生活環(huán)境） （3）Fun with language . （1）掌握該課的新單詞。 （2）呈現(xiàn)、操練 Dialogue ，會聽、說、讀該課的對話，熟練運用相應的句型于實際交際中。 第三課時 Unit 10 Dialogue. Work with language Rhyme and Exercises （1）鞏固Unit10的單詞，并熟練句型的運用。 （2）進一步操練與鞏固Unit 10 Dialogue 。 （3）會讀Rhyme ，知道小詩的意思。 第一課時是每一單元教學的起跑點，上好了第一節(jié)課，既可以激發(fā)學生學習的積極性與欲望，更會是學習興趣的延續(xù)。因此，我選擇了第一課時。下面談談我的認識與想法。 二、說教學目標： 小學英語課程是教材、教師、學生、環(huán)境和文化的整合，英語課的教學目標應體現(xiàn)為以下方面： （一） 語言知識目標 1.“四會”掌握單詞：bedroom, TV, stool, lamp, clock, map . “三會”掌握wardrobe, fridge, painting, sofa。 2.熟練運用討論家具的句型： (1) Is it a / an …? Yes, it is. / No, it isn’t. (2)Do you have …? Yes. I do. / No, I don’t. 或：Yes. I have…/ No. I don’t have… (3)What’s in … bedroom? A / An … （二） 語言技能目標 1.能聽、說、讀、寫本課的新單詞。 2.在歌曲、游戲、競賽和交際會話中運用已學的單詞和句型。 （三）情感態(tài)度目標 通過這一課的學習，培養(yǎng)學生仔細想、認真聽的良好學習習慣，激發(fā)學生在英語課堂的參與欲和學習英語的積極性。 （四）學習策略目標 通過本課的學習，促使學生之間互相了解，互相幫助，團結合作，積極向上，共同進步。 （五）文化意識目標 英語的課堂教學是與社會文化緊密聯(lián)系的，通過這一課的學習，我會讓學生更進一步地了解各種家具的豐富多彩，感受我們的幸福生活。 三、說教學重點 熟練掌握本課的語言知識，并能運用于實際交際中。 四、說教學難點 1.詞匯的學習、記憶與句型的理解、運用。 2.在學習英語知識的過程中培養(yǎng)合作的學習能力和良好的學習習慣。 五、說教法 主要通過單詞圖片、實物及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)與理解”任務化” ，提高學生的聽力水平；通過歌曲、游戲、比賽等方式激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識；通過四人小組或一個大組的活動進一步培養(yǎng)學生之間的合作學習能力；通過表演及有意義的評價培養(yǎng)學生的自信心，讓每一個學生都能積極開口講英語。 六、說學法 學生是學習的主人，在這節(jié)課的學習中，學生在單詞圖片及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)和歌曲、游戲、比賽等的”任務化”活動中，積極地、有興趣地、合作地對英語知識進行聽、說、讀、寫、唱、玩、演。 七、說教具與學具 該單元的英語知識具有很強的生活氣息，很貼近學生的實際生活。因此，在上這一節(jié)課之前，我布置了學生把自己的臥室畫下來，提醒學生要把臥室的物品擺設畫清楚，并在圖下畫四條橫線 寫上問句”Do you have a wardrobe ? Do you have a painting ? “ 和”What’s in your bedroom ? “ 同時，為了增加知識的直觀性、趣味性，在教學過程中，我主要采用多媒體、單詞卡、自制立體剪紙、實物及錄音設備等輔助教學。 八、說教學程序 小學三年級英語的課堂教學除了知識的學習外，更重要的應該是激發(fā)學生的學習興趣和增強學生的學習自信心，讓學生在課堂的學習過程中愛學、樂學。因此，為了調動學生的學習積極性，使學生能更好地掌握英語知識，我在這一課中安排了以下六個環(huán)節(jié)： （一）激趣復習 1.小學英語歌曲具有很強的音樂節(jié)奏和豐富的語言文化，應該深受小學生的喜愛。因此，在這節(jié)課的新知識呈現(xiàn)之前，我先讓學生看投影、聽錄音，跟唱歌曲《 The More We Get Together 》，借以活躍課堂氣氛。 2.用多媒體呈現(xiàn)已學的bed, desk, chair, book, picture 等圖片，運用已學的 “What is that ?.... Is it a / an …? … Do you have …? …” 等句型進行簡單的操練，借以達到以舊引新。 在知識的呈現(xiàn)與操練的同時，我在黑板上貼出相應家具的圖片剪紙，并準備每個組一種記號，當該組的學生表現(xiàn)較好時，就在該組相應的位置上貼上相應的記號，進行”霸位” 比賽 。一節(jié)課下來，哪個組”霸”的位最多，哪個組就為”家庭小主人” 。 （二）呈現(xiàn)操練 1.多媒體呈現(xiàn)一臥室圖，我運用句型”What is that ? It is a bedroom . “ 自問自答三次，要求學生認真聽，然后用所聽的句型回答老師的問題，這樣可以引出新課課題，同時訓練學生聽、說的能力。 2.板書課題，帶讀課題，了解要學習的10 個新單詞和要掌握的主要句型 ，讓學生明確學習任務。 3.多媒體呈現(xiàn)stool 圖片， 讓學生用 What is that ? 提問我，聽到學生的提問后，我快速把 “ It is a stool .” 讀三遍，然后讓聽明白的學生走到講臺當”小老師” 。這樣，上課認真的學生就有了一種成就感，學生也成為學習的主人，并且提高了全班學生的學習積極性。 4.用相同的方法學習lamp, sofa, painting, TV 。 5.為了增加英語知識的直觀性，我呈現(xiàn)實物的clock 和 map ，利用傳話游戲進行教學。 6.小學三年級學生聽的訓練是英語教學的其中一個重點，也是難點之一。因此，當只剩wardrobe 和 fridge 兩個新單詞沒有呈現(xiàn)與操練時，我用多媒體課件把這一節(jié)課的全部單詞呈現(xiàn)出來 ，讓學生認真聽我的介紹：What’s in the bedroom? A stool, a lamp, a sofa ……要求學生聽完介紹后，也用句型 What’s in the bedroom? A stool, a lamp, a sofa ……對bedroom 進行介紹 ，先師生問答，接著學生大組之間問答，然后學生小組之間互相問答，最后是個別學生之間的互相問答 。 （三）鞏固運用 聽、說、讀、寫都是小學生學習英語過程中最基本、最重要技能，我們應該經常把這四種技能同時應用到小學英語課堂教學中。在這節(jié)課的鞏固環(huán)節(jié)中，我是這樣安排的： 1.聽、唱歌曲 《 I have a Little Bedroom 》 ，再次活躍課堂氣氛，并且要求學生聽、唱歌曲后說出已學的家具單詞，培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力。 2.為了激發(fā)學生說英語的積極性，我呈現(xiàn)一些家具的立體剪紙，用 “ Do you …? … What’s in … bedroom? … “ 或”How many ……? … What shape … … ? …Is it a /an … ? “ 等句型與個別學生進行簡短的問答。接著要求學生之間用課前準備的臥室圖片運用所學句型進行問答，鞏固該節(jié)課的單詞與句型，并且把自己的回答寫在圖下的橫線上。 （四）激勵評價 經過一節(jié)課的認真學習后，學生都想知道自己的學習在老師心目中的地位。我用英語數(shù)字快速數(shù)”霸位”的記號，選出優(yōu)勝的兩個組，評為”家庭小主人” ，讓該組的組長給每個組員貼上”家庭小主人”標記。另外兩個組則繼續(xù)通過朗讀該節(jié)課單詞的”開火車”比賽，來贏得”積極學習”的標記，”家庭小主人”組負責監(jiān)督、評價。 （五）布置作業(yè) 英語的作業(yè)應該是對課堂知識的鞏固與延伸，并讓英語學習運用于生活的實際，因此，我安排了以下作業(yè)： 1.抄寫本節(jié)課的10個新單詞 ，并認真進行拼讀 。 2.用英語向你的爸爸媽媽介紹你家的家具。 3.留意一下你的周圍，看看還有哪些美觀獨特的家具，并了解它們的英文名稱，告訴你的同學和老師 。 九、說教學效果預測 在這樣一節(jié)課的學習過程中，學生在單詞圖片及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)和歌曲、游戲、比賽等的”任務化”活動中，將會積極地、有興趣地、合作地對英語知識進行聽、說、讀、寫、唱、玩、演，從而更加愛學、樂學 。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 10(2)教案 廣州版 教學目標 1.語言知識 1）掌握“四會”單詞：bedroom, window, door, floor, of course；” 三會” 單詞：wardrobe, ceiling。 2）掌握“三會”句型：Do you have……? Yes, I do. / Yes, of course. / No, I don’t. One’s bedroom has….. 2.語言技能 1）能正確使用“One’s bedroom has…..”描述臥室里有什么。 2）能正確使用“Do you have……?”句型詢問他人有沒有什么東西及其相應的回答。 3.情感態(tài)度 1）在有趣的學習活動中進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。 2）通過積極的評價調動學生的積極性，培養(yǎng)大膽開口、勇于實踐的學習習慣。 教學重點 1.理解并能正確、流利地朗讀單詞。 2.能正確使用“Do you have……?”句型詢問他人有沒有什么東西及其相應的回答。 3.能正確使用“One’s bedroom has…..”描述臥室里有什么。 教學難點 Floor, ceiling的正確朗讀；window與wardrobe讀音的區(qū)別。 教學媒體：自制課件、單詞卡片 教學過程 一、熱身復習 1. Free talk. 2. Let’s sing《This is my room》 3. 考眼力活動: What is wrong? 二、呈現(xiàn)與操練 1.通過剛才的活動，引出本課的教學內容。 T：This bedroom is so messy. But Jiamin’s bedroom is different. Today，we are going to have a look at Jiamin’s bedroom and learn Unit 10 ----It Is My Bedroom. 2.教師板書課題、帶讀，并學習單詞bedroom 3.呈現(xiàn)課文 1）老師利用課件用“Jiamin’s bedroom has a……”描述Jiamin的臥室。教師邊描述邊板書并學習新單詞和句型： 新單詞：window, wardrobe, door, ceiling, floor, of course 句型：Jiamin’s bedroom has a ……. Do you have a ……in your bedroom？Yes，I do. / Yes, of course. / No, I don’t . 2）請學生用“Jiamin’s bedroom has a …….”描述Jiamin的臥室。 3）考考你的記憶力 出示一張老師的bedroom的圖畫，讓學生在短時間內記住老師房間里的東西，教師引導學生用“Do you have a ……in your bedroom？”句型進行詢問，教師作相應的回答。 三、鞏固與發(fā)展 同桌用以下句型自由交談“My bedroom”： 1. Do you have……in your bedroom? Yes，I do./ Yes，of course . / No，I don’t . 2. My bedroom has….. 四、小結 1.本節(jié)課所學的單詞。 2.句型: Do you have……? Yes, I do. /Yes，of course . /. No，I don’t . One’s bedroom has….. 五、布置作業(yè) 1.抄寫本課時單詞。 2.設計出自己夢想中的臥室。