壓 強(qiáng)課題 一、壓 強(qiáng)執(zhí)教課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、討論、歸納教學(xué)目標(biāo)知道什么是壓力，會(huì)畫(huà)壓力的示意圖。通過(guò)探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素，并能建立壓強(qiáng)定義公式。知道國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位及其意義，會(huì)進(jìn)行壓強(qiáng)的簡(jiǎn)單計(jì)算。重點(diǎn)壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式。難點(diǎn)壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。教學(xué)用具砝碼各一個(gè)，細(xì)砂，玻璃杯、鉛筆、汽球，圖釘，主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)新課引入將一氣球置于講臺(tái)上讓班上個(gè)最高力最大的男生用手掌壓氣球，因氣球打氣不很足，他必費(fèi)九牛二虎之力才能壓破球，接下來(lái)叫一個(gè)個(gè)頭最小的女生（偷偷給她一根針）。她只要輕輕一碰氣球便破了，學(xué)生必大笑。此時(shí)設(shè)問(wèn)為什么？從而引入新課。（認(rèn)真分析）(二)觀察與作圖-什么是壓力1、 請(qǐng)同學(xué)們觀察分析書(shū)本圖10-1例子的圖并在練習(xí)本上畫(huà)出圖中物體對(duì)表面的壓力示意圖。 學(xué)生畫(huà)完后，講評(píng)學(xué)生作圖情況， 讓同學(xué)們討論思考以上圖中物體對(duì)受力表面的壓力有什么共同特點(diǎn)？得出：壓力作用在接觸面上，壓力的方向跟接觸面垂直，指向受力物體。（分析力的方向、作用點(diǎn)）教師歸納總結(jié)得出壓力的概念：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。得出壓力的定義、特點(diǎn)及與重力的區(qū)別。(三)探究壓力的作用效果1、播放三幅插圖，創(chuàng)設(shè)情境。讓同學(xué)們觀察生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，感受壓力的效果。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，用大腦去思考，看看在這些圖中你們能發(fā)現(xiàn)些什么？ 2、親自體驗(yàn)一下。做書(shū)本圖10-3的實(shí)驗(yàn).讓學(xué)生利用一支一端削好的短鉛筆，用食指和大拇指輕輕夾著兩頭，提問(wèn)：兩個(gè)手指的感覺(jué)一樣嗎？為什么兩個(gè)手指的感受不同呢？提醒學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。接著讓筆尖壓在手指上，先輕壓后重壓，比較兩次疼痛的感覺(jué)。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題："壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？"猜想：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？讓同學(xué)們猜測(cè)并討論。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（討論設(shè)計(jì)方案，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，交流實(shí)驗(yàn)體會(huì)）從而得出：壓力作用效果不僅跟壓力的大小有關(guān)系，還跟受力面積有關(guān)系。（三）壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積；。并由此引出壓強(qiáng)的單位是由力的單位和面積單位共同組成的。單位：牛頓/米2 讀作：牛頓每平方米；它有一個(gè)專門(mén)的名稱叫做帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是Pa。壓強(qiáng)的物理意義：以成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1.5104 Pa的含義是：1米2的地面受到的壓力約1.5104牛頓。（4）課堂練習(xí)例：計(jì)算芭蕾舞演員和大象對(duì)地面的壓強(qiáng)。請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上做題，其余同學(xué)在下面做，教師來(lái)回巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題問(wèn)題，給予及時(shí)糾正。做完后。講評(píng)練習(xí)的同時(shí)指出同學(xué)在解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不規(guī)范的問(wèn)題。 三作業(yè)；補(bǔ)充習(xí)題、隨堂練引入課題學(xué)生作圖教師小結(jié) 觀察實(shí)驗(yàn)閱讀總結(jié)分析總結(jié)例題板書(shū)一、壓 強(qiáng)1。垂直作用在物體表面上的力叫做壓力2。壓強(qiáng)定義： 公式： 單位反思